It27ssunny教學設計

1、Unit5 Lessoni Its sunny.、教學目標:（一）知識目標:（1）學生能聽、說、認讀、單詞：sunny ,cloudy ,windyclimb, hill, put on（2）學生能運用It ' s描述天氣情況，并能根據(jù)不同的天氣情況，運用Let' sWe can兩種句型介紹簡單的活動。（二）能力目標:能運用學習到的知識，進行圖片閱讀，并能用簡單的句子表 述圖畫的意思。（三）情感目標:能借助游戲、表演，增強學習自信心，激發(fā)學生學習的興趣 與課堂參與活動的積極性。、教學重點、難點:重點：學生能聽、說、認讀單詞：sunny ,cloudy ,windy，climb,

2、hill, put on ；及借助圖片談論天氣和活動的能力。難點：學生能夠準確識別天氣現(xiàn)象的圖標。、教學過程Step 1 、熱身復習1. 唱自編韻律詩：Spring, spring, spring, it 's spring. It 's warminspring.We often wear sweaters in spring.Summer,summer, summer, it 's summer. It 's hot insummer.We often wear T-shirts in summer.Autumn, autumn, autumn, it &#

3、39;s autumn. It 's cool inautumn.We often wear jackets in autumn.Winter, winter, winter, it 's winter. It 's cold in winter.We often wear coats in winter.設計意圖：一首歡快的詩歌和自編韻律詩把學生的思維從課間轉移到課堂上來， 自然而輕松， 減輕了學生的緊張心理。 既 復習了上一單元的內(nèi)容，又自然地導入到本單元的教學中來。）2. Listen and look.游戲：快看快猜。復習四季和有關溫度的單詞。設計意圖：俗話說：

4、溫故而知新。在歡快的氣氛中將本堂課要用到的詞進行了預習，將新知識建立在舊知識的堅實基礎 上，找準了結合點， 課堂上學生就會保持高昂的情緒， 學習起來 也比較輕松。）step 2、提出任務，導入新課出示主情境圖，播放一段配以輕音樂的簡單的天氣預報，提 出任務： 用漢語來表述天氣情況非常簡單， 可是用英語怎樣表述 天氣情況？表示天氣情況的詞怎樣用英語來表達？我們一起來千.亠千看一看課文中的同學們是怎樣來介紹天氣情況的。（設計意圖：創(chuàng)設情境，提出任務，這樣能夠激發(fā)學生積極主動地參與到課堂活動中，學會用 sunny, cloudy, win dy描述天氣情況。）step 3、任務教學1、第一遍播放教學

5、光盤，學生觀看動畫，整體感知課文，回答問題:1)What do they do?（ 他們在干什么？）2)How is the weather?( 天氣怎么樣？)2、由學生對以上問題的回答引出climb the hill, 以及It 's句型回答天氣情況。運用肢體語言進行climb的教學。然后引導學生運用本課所涉及到的單詞：sunny, cloudy, win dy等進行天氣情況的描述。同時加入相應天氣情況的表示圖標教學生看天氣預報。然后出示各種天氣下的活動的圖片。It ' s sunny.Let' s go swimming. It ' s cloudy. Le

6、t ' s watch TV. 進行拓展練習。（設計意圖：讓學生帶著問題看第一遍課文動畫，整體感知課文內(nèi)容。同時配合活動二中的圖片讓學生了解不同的天氣活動 不同。）3、第二遍播放教學光盤，引導學生仔細觀察圖片，再次聽課文并思考：How does Danny feel? （Da nny有什么感覺？）4、學生回答：cold.在學生回答問題后引出Put onyour句型。運用肢體語言，邊說邊做，了解 Put on句型并結合上一單元中學過的 warm sweater, hot-T-shirt,cool-sweaterjacket擴展出去，讓學生學會應用。（設計意圖：第二次播放課文光盤，讓學生在

7、整體感知課文的基礎上，通過回答問題，學會介紹天氣情況，了解不同天氣穿著 不同的服裝，解決了本課的重難點。同時培養(yǎng)了學生關心他人的 品質(zhì)。）中地5、第三遍播放教學光盤，跟讀，要求學生盡力模仿錄音道的語音和語調(diào)。( 設計意圖：讓學生多次聽并跟讀原聲帶，使學生形成正確 的語音、語調(diào)，以及良好的語感。 )6、第四遍小組朗讀，第五遍自己朗讀。7、最佳配音：小組合作給課文配音，看看誰模仿的最像，進行評價。設計意圖：通過朗讀，配音游戲等形式，使學生掌握課文。 )step 4、鞏固操練1、Chant.sunny, sunny, its sunny.Windy, windy, its windy.Cloudy, cloudy, it' s cloudy.sunny, windy, cloudy.設計意圖：利用自編韻律詩，總結本課中的重點內(nèi)容，加深學生印象。)2、Game課件出示天氣圖標的一小部分，讓學生猜猜是什么天氣。然后出示本課中的三種天氣圖片及單詞進行連線練習。3、出示自制教具天氣圖標、衣服及各種活動的圖片，進行小組配對比賽。( 設計意圖：通過游戲，充分調(diào)動學生的積極主動性和競爭意識，活躍了課堂氣氛。 )Step 5、拓展運用，完成任務。學生分小組利用山東地圖及天氣的圖標做英文天氣預報，并分組展示，給予評價。( 設計意圖：在學生掌握新知識的基礎上，拓展運用，完成課堂開始提出的