It’snevertoolatetolearn

1、Its never too late to learn我的第一節(jié)電子書包課有感文/山西省汾陽(yáng)中學(xué) 郝?；ɑ仡櫧衲?月我第一次使用優(yōu)學(xué)派電子書包在433班的上的英語(yǔ)課，過(guò)程緊張卻又充滿著興奮！在此之前，我已經(jīng)備了無(wú)數(shù)次的課，又無(wú)數(shù)次的推翻了自己的想法，反復(fù)地向其他老師學(xué)習(xí)、向諾亞舟優(yōu)學(xué)派的指導(dǎo)老師請(qǐng)教技術(shù)方面的問(wèn)題，不斷修改自己設(shè)計(jì)的“課堂資源”，不斷地反問(wèn)自己，電子書包教學(xué)的特點(diǎn)究竟體現(xiàn)在了哪里，難道僅僅是滿足形式上的需要嗎？這節(jié)課學(xué)習(xí)的是Module Four Sandstorms in Asia的第二課時(shí)，學(xué)習(xí)任務(wù)有兩個(gè)，一是復(fù)習(xí)、鞏固詞匯，二是學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)法Infinitive。隨著上課

2、鈴聲的想起，我懷著忐忑的心情開始了這節(jié)特殊的英語(yǔ)課！首先，針對(duì)這個(gè)模塊的詞匯（事先我布置了學(xué)生背誦Module Four的詞匯），我給學(xué)生提供了兩個(gè)檢測(cè)練習(xí)，第一個(gè)練習(xí)是“單詞漢堡”，第二個(gè)練習(xí)是“單詞速記”。在學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，我進(jìn)入了自己設(shè)置好的“課堂資源”，點(diǎn)擊“開始上課”、“發(fā)送”，與此同時(shí)學(xué)生們準(zhǔn)備開始檢測(cè)練習(xí)。當(dāng)36位同學(xué)成功登陸，并且已經(jīng)開始限時(shí)練習(xí)的時(shí)候，還有兩位同學(xué)登陸，我暗暗地替他們著急，可又束手無(wú)策，到底是網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題，還是操作的問(wèn)題？結(jié)束練習(xí)的時(shí)間到了，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示16位同學(xué)拿到了檢測(cè)的滿分，我不僅口頭表?yè)P(yáng)了這些學(xué)生，還給他們每人發(fā)了一朵“小紅花”！教室里的原來(lái)沉

3、悶的氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)！當(dāng)然，對(duì)于成績(jī)不理想的同學(xué)和那兩位登陸不了的同學(xué)，我也給予了鼓勵(lì)，希望他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，無(wú)論是英語(yǔ)的專業(yè)知識(shí)，還是電子書包的操作使用，都能取得進(jìn)步。這個(gè)環(huán)節(jié)用了大約10分鐘的時(shí)間。接下來(lái)，我和學(xué)生們回歸了課本，采用了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式，針對(duì)課本的內(nèi)容和學(xué)生們課前的預(yù)習(xí)，我安排他們進(jìn)行了8分鐘的小組討論，并把討論之后的答案呈現(xiàn)在黑板上。在此基礎(chǔ)上，我針對(duì)學(xué)生討論過(guò)程中有爭(zhēng)議的地方以及學(xué)生自己把握不到位的地方，做了簡(jiǎn)潔明了的講解。這個(gè)環(huán)節(jié)大約用了20分鐘的時(shí)間。最后，我們要對(duì)本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法內(nèi)容作課堂檢測(cè)練習(xí)，這次所有的學(xué)生順利地登陸了，我心里暗暗地高興！我設(shè)

4、置的練習(xí)內(nèi)容不單純是填空題，我還給學(xué)生發(fā)布了4張ppt，是對(duì)前面20分鐘所學(xué)內(nèi)容做的小結(jié)以及相應(yīng)的例句。我要求學(xué)生先仔細(xì)閱讀ppt，再完成練習(xí)。這樣做的好處是不需要我多說(shuō)什么，學(xué)生的大腦中就剛才零散的知識(shí)已經(jīng)梳理成了該語(yǔ)法的完整結(jié)構(gòu)。結(jié)束練習(xí)的時(shí)間到了，統(tǒng)計(jì)結(jié)果清晰地顯示了學(xué)生對(duì)這5個(gè)填空練習(xí)的完成情況，從每一道題的正確率，到每一位學(xué)生的得分情況，一覽無(wú)余！這時(shí)，我把正確答案也發(fā)布給了學(xué)生。此時(shí)此刻，我真切地感受到了電子書包教學(xué)極大地方便的我們師生的教與學(xué)，真正提高了課堂教學(xué)的有效性！下課的鈴聲響了，給學(xué)生布置完了課后作業(yè)討論課堂檢測(cè)練習(xí)中有疑問(wèn)的地方，我激動(dòng)地點(diǎn)擊了“結(jié)束上課”！我為自己邁出了電子書包教學(xué)的第一步感到高興，與此同時(shí)我也在想，接下來(lái)自己要學(xué)習(xí)的、要摸索的還有很多