Unit3Cartoontime教案

1、 Unit 3 How many?(第二課時) 丹陽云陽學校 朱妍【教學內容】: Cartoon time and Sound time【教學目標】: 1、學生能夠有感情的朗讀并表演Cartoon time 2、學生對Can you?句型有所了解。 3、學生能夠能夠正確發(fā)出l 在單詞中的發(fā)音，并有所積累?！厩橹繕恕? 會用英語詢問別人有什么，有多少，向別人展示自己的收集?！菊J知目標】 : 1、 能聽懂、會說、會讀、會寫: many, can ,play2、能聽懂、會說、會讀box, table tennis, but Can you play table tennis? Yes, I can

2、. / No, I cant.3、能聽懂、會說、發(fā)音準確字母l在單詞中的發(fā)音?！窘虒W難點】： 語音：字母l在單詞中的不同讀音?！窘虒W重點】: 1、理解、聽懂、會說、會讀 Can you play table tennis? Yes, I can. / No, I cant. 2、字母l在單詞中的讀音?！窘虒W時間】： 一課時【教學手段】：實物、多媒體、圖片【教學過程】：感情調節(jié)：1. Free talk: Im your new English teacher. Im Miss Zhu. Nice to meet you. Look here , I have many toy cars and

3、 dolls here. Lets compete in class. 新授：many(設計意圖：通過簡短的對話，使師生之間有個交流，滲透單詞的many,講明課堂獎勵機制。)2. 引導出一個猴子抱著數(shù)字的卡片：Whats this? Its Look at the monkey .新授：funny(Read, 滲透引導學生理解funny 的意思) Lets play a funny game!(Read) OK! Lets play! (設計意圖：通過簡短的對話，使師生之間有個交流，滲透引導兩個新單詞的funny 和play的詞義理解，自然的過渡到下一個環(huán)節(jié)，魔力眼的游戲，鞏固和復習數(shù)字。)復

4、習鞏固：1數(shù)字單詞Magic eyes:快速認讀出你所看到的的數(shù)字。最后的數(shù)字在球上出現(xiàn)。引導學生看球，教學乒乓球。table tennis play table tennisTeach “ Can you play table tennis ？No, but I can do this. ”實物演示教學：table tennis play table tennis連鎖問答：Can you play table tennis? Yes, I can./ No , I cant.T-S1-S2-S3Ss-T: Can you play table tennis？ Yes, I can. I ha

5、ve many balls.2對話復習What do you have?I have How many do you have?I have老師先呈現(xiàn)教具，師生問答示范，然后四人一小組，拿出課前準備的圖片討論問答。（2-3分鐘）(設計意圖：課前老師布置同學準備或分發(fā)給每個同學圖片，這樣問答的時候，有話可說，減少課堂時間的浪費，這一環(huán)節(jié)主要復習重點句型。)卡通片新授：1Who are they?2第一次觀看卡通片,回答問題，完成表格。WhoWhatHow manyWhereSamBobby根據(jù)實際情況需要，聽兩次。3根據(jù)Sam Bobby的口氣，介紹自己的物品，說一說表格。 (設計意圖：到這里，

6、學生對卡通片的理解完成了一個小回顧，嘗試著去根據(jù)表格說一說可使學生更好的鞏固運用這個單元的重點句型。)4第二次看卡通片：模仿錄音讀一讀。為什么Sam 驚訝？Bobby很高興？引導學生Have a try!Bobby這么厲害，你對他說些什么？（Good！Great! Cool!）5模仿錄音，跟讀兩遍。6小小配音家。(設計意圖：在卡通片段的教授，設計了兩次次進入卡通，中間還有一個小總結。對較難理解的句子“ Can you play table tennis ？No, but I can do this. ”，在進入卡通前已經(jīng)鋪墊，并讓學生實際體驗，學生模仿的很到位，對句子的運用也會較熟練。)語音新

7、授：1游戲承接，單詞依次呈現(xiàn) lion library lovely funny 呈現(xiàn)書上的圖片，有效的領著學生解讀。2試著用這4個詞說一句話。3 Listen and fill. 聽并完成填空。 有節(jié)奏的讀一讀。4你能說出更多類似的詞嗎？（這時，有可能學生會說出all, small, ball, pencil,等這些發(fā)音與上面教授的發(fā)音不一樣，在黑板上板書，并加以區(qū)分。） (設計意圖：語音教授先用圖片呈現(xiàn)部分單詞，讓學生感受l的發(fā)音，再試著自己造句，最后通過聽力的方式要求學生聽出句子，難度不大，大部分學生可以完成，然后模仿有節(jié)奏的朗讀，是一種新鮮的呈現(xiàn)方式。這種方式還可以培養(yǎng)學生的看圖能力。需要注意的是兩種l