家長心理輔導講座講稿-1

1、家長心理輔導講座講稿五隊中學心理咨詢室徐闊勤一、家庭教育的重要性學校對學生進行心理健康教育中，老師對學生的心理健康發(fā)展起著舉足輕重的作用。在實際的工作中，家長和教庭教育對學生心理健康和人格的發(fā)展具有特殊的意義無論是了解學生心理與行為問題的原因，還是輔導，矯治計劃的制定和實施，都需要家長的積極支持和密切配合。然而擺在我們教育工作者面前的問題是：孩子身上的一些心理行為問題很大一部分原因是家長的不健康的心理造成的。二、 目前家長中存在的一些不良的家庭教育心理1 、攀比心理。把孩子的學習看作是生命中的唯一。家長習慣于拿自己的孩子和別人家的孩子進行比較，但是不能對比較的結果進行一分為二的分析，只看到別人

2、孩子的長處，看不到自己孩子的優(yōu)點，動輒批評、指責孩子，恨不得自己的孩子處處比別人的孩子強。家長的這種不正常心理往往使孩子產生自卑感、忌妒心理，并會漸漸地喪失自信心。2 、 補償心理。有些家長把自己未實現(xiàn)的愿望，希望自己的孩子來實現(xiàn)。他們往往不考慮孩子的具體情況，都試著按自己的意愿去塑造孩子，而不是聽取孩子的意見，讓孩子量力而行,其結果使孩子產生逆反心理，不利于因材施教。家庭教育報曾報道：樂清柳市一名十齡女童為了逃避學習鋼琴，竟用水果刀將自己的手指割破。女孩母親說，女兒為了不學鋼琴，還曾兩次離家出走。也有些家長自己孩提時代生活條件不好，現(xiàn)在便給予孩子無微不至的照顧和“高水平”的生活待遇，從而命孩

3、子產生依賴心理，影響孩子獨立生活能力的培養(yǎng)。不是嗎？小學中高年級由父母幫助整理書包的大有人在。還有些家長因為晚生育，讓孩子覺得在同齡人中覺得丟了面子，產生自卑心理，為了“補償”孩子，當孩子要求母親：在同學面前“奶奶”相稱，回家后以“媽媽”相稱。這樣的荒唐要求，我們的家長會無奈地答應。3、放縱心理。一些家長在“樹大自然直”的思想支配下，往往對孩子精選的品行、愛好、興趣及社會交往不聞不問。有些孩子不良行為的出現(xiàn)就是家長放縱的結果。4、 “從嚴”心理。有些家長嚴格要求理解為不斷地批評和訓斥，以及逼迫孩子把正常的休息和娛樂時間用來學習，這樣，孩子會整天生活在恐慌和緊張之中，其學習興趣和記憶力都要下降。

4、打開孩子的周記本看看吧！“我剛看了一會兒動畫片，媽媽又來嘮叨了：你別看電視了，快去寫作業(yè)！我想：媽媽為了我的學習，連我的娛樂也奪了嗎？我真想不通。我不得不坐在書桌前，媽媽看我腦袋朝上，不在動腦筋，聲色俱厲地說： 不好好寫字，不想學習了嗎？聽了媽媽的話，我害怕得頭也不敢抬，一直專心致志地寫作業(yè)。媽媽見我表現(xiàn)很好才走開了，我這才送松了一口氣”5、敵對，壓抑心理。因家庭成員之間不和睦或父母離異，特別是夫妻離異造成彼此心理創(chuàng)傷，感情上的糾葛而使夫妻雙方變得焦慮、敵對、壓抑，這些不良的心理因素又會潛移默化地影響著孩子，給孩子心理帶來一系列的極其嚴重的消極變化和影響。由此可見，班主任要改善學生心理健康狀況

5、，首先要從提高家長心理健康水平入手。班主任與家長接觸最多，關系最親密，所以班主任應當肩負起對家長進行家庭心理健康教育的指導責任，讓家長們有健康的心理，才能使學校心理健康教育在家庭心理健康教育的協(xié)調下，最大限度地發(fā)揮其功能。三、如何對家長進行心理輔導。（1） 、首先，讓家長了解心理健康教育的意義。1 、 幫助家長樹立心理健康的觀念,增強對孩子心理健康重要性的認識應該使家長認識到心理健康的重要性,意識到健康的心理是孩子德智體全面發(fā)展的基礎和重要組成部分,是孩子發(fā)展成才的重要基礎和保證。馬加爵的教訓應當引起我們的深思：在關心孩子學習成績的同時，更要關注他們怎樣做人，去關注他們的心理是否健康。2、幫助

6、家長認清角色，強化家庭心理健康教育的責任意識我曾在校園里見過這樣一幕：一位小學生把嚼過的口香糖用紙包好要爸爸帶出校外丟到垃圾箱，可是爸爸卻從孩子手里拿過口香糖，旁若無人地丟到旁邊的草叢里。 “老師不讓我們隨地扔垃圾！ ”孩子依然想撿起來時，卻被父親以“真笨，誰看見了！ ”訓斥之后拉走了。我想：要使家庭教育與學校同步,就必然要端正家長的態(tài)度,幫助家長認清角色,使他們明確家長的責任:第一,家庭對孩子的心理健康負有直接教育的責任。父母的一言一行對孩子的成長有著至關重要的影響,具有天然的感染力和極大的權威性,父母的道德素質、心理素質、思想水平、文化修養(yǎng)乃至生活習慣,無不反映在孩子身上,對孩子的心理和行

7、為產生極大的影響。因此 ,家長不但應有表率作用 ,還要善于運用正確的方法認真教育好子女。第二 ,家庭有協(xié)助學校進行心理健康教育的責任。家庭是孩子的第一所學校,學前家庭教育應灌輸向學校教育過渡的內容,便于孩子入學后能夠盡快適應學校生活。子女入學后,家庭教育就增加了輔助學校教育的功能,要注意與學校教育協(xié)調一致,同時還要注意家庭教育與學校教育的互補性。第三,家庭負有營造并改善社會教育小氣候的責任。社會與家庭是緊密聯(lián)系著的,環(huán)境對孩子成長的影響不可低估。 另外,家庭內部的氛圍如何,對孩子的成長也是一個重要的因素。家長應有意識營造并改善社會教育的小氣候,為自己孩子的健康成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。3、幫助家

8、長了解家庭心理健康教育的一些知識,掌握科學的教育方法家長要了解心理健康的一些相關知識,掌握科學的教育方法。第一,要使家長了解兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律。了解兒童在每一個發(fā)展階段的不同表現(xiàn)和不同需求,在教育時遵循發(fā)展規(guī)律,既不要超越階段、操之過急 ,也不要一味等待、坐失良機。第二,要使家長認識到每一個兒童都有其個體差異,應尊重孩子。兒童心理發(fā)展的進程并不是按照相等的速度發(fā)展的,也不是千篇一律按照同一方式進行的。因此,家長應在了解兒童心理發(fā)展一般規(guī)律的同時,充分了解自己孩子的實際情況,調整好對孩子的目標期望值和適合自己孩子的教育方法 ,因材施教。我班有個男孩，學習屬于中等，以前他母親總感到“恨鐵不成鋼

9、” ，在她孩子身上找到的都是缺點，我就告訴她：孩子的成功永遠是相對而言的。一個孩子的最大成功，是他擁有健全的人格。當你身體不舒服時，你的兒子是怎樣服侍你的呢？此時，她激動地說：“當我身體不舒服時，他給我沏茶，端飯，洗腳” “是啊，這就是成功，因為他知道關愛他人，有責任心，那么將來一樣會成為社會有用之人呀！”從此，她對兒子的學習要求不苛刻了，兒子在媽媽的寬松的教育氛圍中健康快樂地成長著。為什么我們的家長把孩子逼得割破手指拒學鋼琴時才感悟道：現(xiàn)在再也不逼女兒繼續(xù)學鋼琴了畢竟快樂最重要。這樣的感悟是否遲了點呢？4、幫助家長不斷提升自己的心理健康水平幫助家長樹立正確的教育觀念和掌握科學的教育方法外,還

10、要著重提升家長的心理健康水平,只有努力提高家長自身的教育素質和心理健康水平,才能從根本上提高家庭心理健康教育的水平。此外,班主任還應該對有問題的家庭（單親或離異）采取措施,啟發(fā)、引導、促進和鼓勵家庭成員改變引起問題的觀念和行為,實現(xiàn)健康的家庭功能。為孩子創(chuàng)造良好的家庭氛圍，以自身開朗，豁達的個性，民主平等的作風去影響孩子。（2） 、其次，幫助家長在家庭中對孩子實施心理健康教育。1 、培養(yǎng)積極健康的情感、意志和品德心理使孩子學會把握自己的情緒,做情緒的主人,學會正確處理理智與沖動、 調節(jié)與控制,挫折與磨礪的關系。逐步引導孩子在遇到問題時,學會冷靜分析,學會以適當?shù)姆绞叫箟毫筒涣记榫w。同時,要

11、指導孩子在遇到問題時,求助于班主任和學校的心理咨詢機構,通過心理咨詢,來實現(xiàn)自身心理的健康發(fā)展。在此基礎上,逐步樹立自信心,并形成正確的倫理道德觀念。2、培養(yǎng)孩子良好的個性和人際交往心理。培養(yǎng)孩子致力于合群（尤其對于性格內向型的孩子）， 活潑開朗的性格，培養(yǎng)良好的人際交往心理，使孩子能夠正確認識、評價和表現(xiàn)自己通過孩子交往準則和處理人際關系的技巧輔導與訓練,掌握人際交往的社會性和技巧,幫助孩子學會如何與他人友好相處。3、培養(yǎng)良好的學習心理品質在鼓勵孩子刻苦學習,力爭優(yōu)異成績的同時,要重視對孩子進行注意力、記憶力、觀察能力、思辨能力、創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng),掌握有關復習與遺忘的規(guī)律,培養(yǎng)積極主動探究的學習態(tài)度。使孩子在認識自己的基礎上確立恰當?shù)膶W