創(chuàng)優(yōu)爭先工作自查報告范文

1、創(chuàng)優(yōu)爭先工作自查報告范文一、教學(xué)工作 課前精心準(zhǔn)備，把知識爛熟于胸，上課時讓學(xué)生監(jiān)督我，看老師是否翻書。號召學(xué)生，向我學(xué)習(xí)：工作上、學(xué)習(xí)上都堅持“認真” 二字。爭取提到相關(guān)知識，能夠關(guān)著書象打開書一樣，馬上“看”到 在書的左邊還是右邊、上邊還是下邊，一切都歷歷在目。我還根據(jù)學(xué)生特點，結(jié)合時事，利用多媒體進行教學(xué)，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，師生配合，生生配合，多邊互動，取得了較為滿意 的成績。在半期考試中，三年級四班 63 人，45 分（90 分）以上的有 14人，40分以上的共有 34人，全班只有付豪一人不及格（ 28 分），平 均達到了 40.5 分。二、行政工作 我沒有缺位，搞好自己分管教學(xué)副

2、校長應(yīng)該做的工作。堅持每天至少巡查一次教室和辦公室，看一看老師們上課情況和愛崗情況， 爭取對每位教師的表現(xiàn)擁有發(fā)言權(quán)。當(dāng)然，我也不會越位，不管在校 內(nèi)還是校外，肯定不會擅自做主，總會先請示、先商量，再按照規(guī)矩 辦理。在新生分班時，根據(jù)考試成績分成男、女兩組，再公平地分成4個班，由四位班主任抓鬮決定。由于成績公開，分班公平，得到了老師們的大力支持，沒有一個有異議。在制定龍吟中學(xué)綜合考核方案 和根據(jù)新方案制定附則一 龍吟中學(xué)教學(xué)管理細則、附則二龍吟中學(xué)教師教學(xué)考核方案時，多方面征求意見和建議、四次召開專題會、六易其稿，費時近20 小 時，從XX年9月11日就開始，終于在XX年11月23日的教代會上

3、 通過，為制度管人而不是人管人提供了保證， 為調(diào)動教師們的工作積 極性提供了保證，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上臺階提供了保證。三、自覺加強學(xué)習(xí)，爭取不斷進步 人生有涯而知無涯， 我記住我們敬愛的周總理的話： “干到老，學(xué)到老?！币彩钦沾诉M行。1 、利用七一網(wǎng)進行學(xué)習(xí)。認真看后，覺得七一網(wǎng)上有許多東西 很有價值，我的行動變成了自覺的行為，樂在其中，不是為了完成任 務(wù)，不再煩惱，不再苦悶，其樂無窮。 11 月就報到 28次，個人經(jīng)典言論一條，個人思想?yún)R報 1 條，個人留言 3 次，學(xué)習(xí)心得 2 篇。2 、利用博客進行學(xué)習(xí)。我的博客截止 11月29日，等級是 9級，積分是 454，訪問 3374次，關(guān)注人

4、氣是 4。9月寫了 13篇博客， 10月寫了 25篇，11月寫了 19 篇，不求數(shù)量，也不求質(zhì)量，只要求自己有所感就寫一寫，并且 堅持不輳感覺小有成就，決心把生活、工作中自己覺得有意思、有價 值的記錄一下，就把博客當(dāng)成日記來記，讓自己三天五天、一月或者 半載回頭看看，反思一下得與失，那豈不是一筆巨大的財富。我還和 自認為可取的人、 可交的人加為好友， 把歡樂分享， 把憂愁分擔(dān)，“共 享陽光，共擔(dān)風(fēng)雨”。我還加入了名師優(yōu)生網(wǎng)，申請經(jīng)過審核后成為管理員，有空時去逛一逛，瞧一瞧名師（今日的、將來的）的博文，認為好的就 加為精華，再發(fā)表一下我的看法，大家進行交流，共同學(xué)習(xí)，共同提 高。近段時間，我還在

5、看邵丹編著的陶行知家書上冊，對陶行知先生的了解又多了一分。 陶老生于 1891 年，1923年辭去大學(xué)教職， 開始全力領(lǐng)導(dǎo)生活教育運動，歷經(jīng)平民教育、鄉(xiāng)村教育、普及教育、 國難教育、 抗戰(zhàn)教育和民主教育六個階段。 與志士同仁先后創(chuàng)辦了曉 莊學(xué)校、山海工學(xué)團、育才學(xué)校、重慶社會大學(xué)等新型學(xué)校，提出了 著名的生活教育理論。因積勞成疾，憂憤至深，于 1946年 7月 25日逝世。毛 xx 高度贊譽他是“偉大的人民教育家”。從他的家書我們可以看到： 一、矢志不渝獻身教育。他是一位無私奉獻、情操高尚的仁者，更是矢志不渝英勇無畏的斗士。二、倡導(dǎo)、創(chuàng)辦生活教育 為了改革“窮國傾家”的舊式教育，以天下興亡為己

6、任，心系千萬民眾的教育與生存， 用畢生的精力領(lǐng)導(dǎo)了生活教育運動， 創(chuàng)辦了 許多具有生活教育特色的新式學(xué)校。三、從多方面教育子女陶老注重培養(yǎng)子女的全面素質(zhì)，從品德修養(yǎng)（一是做人的大道理要看得明白，二是遇患難要幫助，三是要勇敢）、良好心理素質(zhì)的 形成、科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)到身體的鍛煉與保劍反思自己對子女的教育，我總以“兒孫自有兒孫福”、“一切順其自然”我安慰?，F(xiàn)在認真想想，我真的有點缺位，我的兒子性格 偏“柔”，缺乏男孩兒應(yīng)該有的“陽剛”，難道不怪我，這方面一定 要通過多交流思想、多開展活動增添“陽”氣，減少“陰”氣。我兒 子理科弱，文科還可以，我不能因為自己是文科老師而推脫責(zé)任，更 不能沾沾自喜。兒子是我的，也是一個社會的人，我當(dāng)父親的有責(zé)任、 有義務(wù)，為社會培養(yǎng)一個從身體到心理、從知識到能力全面