學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)整體規(guī)劃

1、劃Last revision on 21 December 2020學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)整體規(guī)劃商丘市睢陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校XX市XX區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)整體規(guī)劃為促進(jìn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)"常態(tài)化"開(kāi)展，引領(lǐng)師生在綜合實(shí) 踐活動(dòng)中相互促進(jìn)、相互學(xué)習(xí)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際 情況,特制定整體規(guī)劃，具體內(nèi)容如下:蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)："人的心靈深處，總是有一種把自己當(dāng) 做發(fā)現(xiàn)者、硏究者、探索者的固有需要，這種需要在小學(xué)生精神世 界中尤為重要。“因此,在學(xué)生中開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)就顯得極為重 要。通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)能讓學(xué)生在調(diào)查研究的過(guò)程中動(dòng)手動(dòng)腦,發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，培

2、養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識(shí)。二、工作思路:本年度學(xué)校計(jì)劃按照各年級(jí)段的能力目標(biāo)，系統(tǒng)、完善的設(shè)計(jì) 綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生完成總目標(biāo)下的每一個(gè)階段目標(biāo),培養(yǎng)學(xué) 生具備綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐 能力。(-)、轉(zhuǎn)變教學(xué)思路1、明確一個(gè)目標(biāo)。即關(guān)注學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中能力目標(biāo)的完成情況。能力目標(biāo)分為如下幾個(gè)方面：具有問(wèn)題意識(shí)、規(guī)劃與設(shè)計(jì)的 能力、總結(jié)與交流的能力、調(diào)查與訪問(wèn)的能力、信息收集與處理的 能力、邏輯思維能力、實(shí)驗(yàn)與觀察的能力。2、改變以往整個(gè)學(xué)期以"主題、以活動(dòng)"為主線的研究，變?yōu)橐?quot;培養(yǎng)硏究能力、硏究素質(zhì)"為主線的模式上來(lái)。

3、修改、完善去年的常態(tài)化教學(xué)思路，變"以培養(yǎng)學(xué)生能力為主，以教授為主"為"以培養(yǎng)學(xué)生具有研究能力為主,以指導(dǎo)為主"，將課堂的重心從 強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握知識(shí)能力轉(zhuǎn)向注重指導(dǎo)學(xué)生的自主研究。3、按照年級(jí)的不同細(xì)化能力目標(biāo),針對(duì)各年級(jí)特點(diǎn)提出深淺不的完成目標(biāo)。在目標(biāo)的指導(dǎo)下，教師、學(xué)生可以自由選擇合適 的、感興趣的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)際操作。3、轉(zhuǎn)變以往研究活動(dòng)只能是小組共同完成的思路。在明確的目標(biāo)指導(dǎo)下,學(xué)生可以是個(gè)人、也可以是兩三個(gè)人、或是小組共同完 成。人數(shù)不限。但對(duì)五至九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)鼓勵(lì)獨(dú)立完成，或兩三 個(gè)人完成較大的調(diào)查研究。4、改變以往將研究應(yīng)具備的能力按年級(jí)段劃

4、分開(kāi)的思路。保持硏究過(guò)程的完整性、系統(tǒng)性”使學(xué)生在初次接觸的時(shí)彳戻就有一個(gè)全 面的認(rèn)識(shí)。（二）、改變教學(xué)內(nèi)容1、結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)將學(xué)生在研究中出現(xiàn)的問(wèn)題，需要具備的能力目標(biāo)分成幾個(gè)單元，分步驟、分層次指導(dǎo)。2、學(xué)生結(jié)合自身的興趣、爰好選擇具有研究?jī)r(jià)值的小主題在每個(gè)單元的能力目標(biāo)指導(dǎo)下自主選題、自主研究。（三）、做好過(guò)程性資料的收集整理1、逐步完善綜合實(shí)踐活動(dòng)課年級(jí)能力目標(biāo)教材、教案、活動(dòng)設(shè)計(jì)資料包等任課教師參考讀物。本學(xué)年結(jié)束后力爭(zhēng)出一些參考性較 強(qiáng)的資源包。2、對(duì)實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反思、改進(jìn)、總結(jié)，學(xué)期結(jié)束后整理出自己的教學(xué)資源包。3、督促學(xué)生對(duì)過(guò)程性資料的收集、整理，形成自己的研究檔案。三

5、、各年級(jí)規(guī)劃思路:三年級(jí)1、能力目標(biāo)是：具有問(wèn)題意識(shí)、規(guī)劃與設(shè)計(jì)的能力、實(shí)驗(yàn)與觀察的能力。2、情感態(tài)度價(jià)值觀:養(yǎng)成按計(jì)劃完成一件事的好習(xí)慣,能夠持之以恒。四年級(jí)1、能力目標(biāo)是：總結(jié)與交流的能力、調(diào)查與訪問(wèn)的能力、實(shí)驗(yàn)與觀察的能力。2、情感態(tài)度價(jià)值觀:欣賞他人學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短；認(rèn)識(shí)自己了解自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，知道自己的 不足,設(shè)法改進(jìn)。五年級(jí)1、能力目標(biāo)是：總結(jié)與交流的能力、信息收集與處理的能力、實(shí)驗(yàn)與觀察的能力。2、情感態(tài)度價(jià)值觀:喜歡從事小研究，能夠獨(dú)立完成一份硏究報(bào)告。六年級(jí)能力目標(biāo)是：信息收集與處理的能力、邏輯思維能力、實(shí)驗(yàn)與 觀察的能力。感態(tài)度價(jià)值觀：具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐

6、能力，能夠主動(dòng)研究身邊的事。自主確立主題獨(dú)立完成一至兩份調(diào)查研究報(bào)告。七至九年級(jí)初中階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總體目標(biāo)是：發(fā)展以探究能力和 創(chuàng)新精神為核心的一般思維能力，形成綜合實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé) 任感以及良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)初中生綜合素質(zhì)的發(fā) 展。情感目標(biāo)為：(1) 認(rèn)識(shí)和理解我國(guó)的基本國(guó)情、具有環(huán)保意識(shí)、合作意識(shí)以 及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感;(2) 學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷調(diào)查探究的過(guò)程，培養(yǎng)實(shí)踐精神;(3 )學(xué)生能在交流與分享成果時(shí),學(xué)會(huì)贊美、理解與寬容。知識(shí)目標(biāo)為：(1) 方法性知識(shí):調(diào)查方法、文獻(xiàn)檢索與收集、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),學(xué) 會(huì)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告；(2) 經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)：與他人、機(jī)構(gòu)聯(lián)系的交往性活動(dòng)，資料收

7、 集、保存的基本活動(dòng)；(3) 綜合性知識(shí):經(jīng)歷社會(huì)調(diào)查研究基本過(guò)程，能通過(guò)與其他 同學(xué)進(jìn)行交流,報(bào)告研究的過(guò)程和體會(huì)；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)從 現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出有價(jià)值和有意義的問(wèn)題或研究課題。能力目標(biāo)為：(1)收集處理信息的能力：學(xué)會(huì)多種方法收集信 息、客觀思考和辨證地分析信息；(2)表達(dá)與交流：運(yùn)用口頭方式 報(bào)告硏究的成果、學(xué)會(huì)辯論會(huì)、編刊物、制作網(wǎng)頁(yè)的方式表達(dá)研究 成果。四、實(shí)施過(guò)程預(yù)設(shè)：1、讓學(xué)生了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課通過(guò)影像資料、故事，讓學(xué)生了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展的意義；知道這門(mén)課是什么課，是干什么的；，需要培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力；學(xué)生應(yīng)該掌握哪些研究方法。2、確定總課題3、確定各班課題

8、第一階段主題確定:提出活動(dòng)主題目的：使學(xué)生明白生活中處處有問(wèn)題，值得我彳門(mén)深入研究指導(dǎo)方向：（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn),能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）確立活動(dòng)主題目的：能夠把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，分解問(wèn)題的因素、關(guān)系指導(dǎo)方向：（指導(dǎo)學(xué)生掌握歸納、篩選、提煉的方法）第二階段活動(dòng)實(shí)施:活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)目的：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)研究活動(dòng)計(jì)劃計(jì)劃表的設(shè)計(jì)、填寫(xiě)調(diào)查與訪問(wèn)的注意事項(xiàng)目的：指導(dǎo)學(xué)生掌握調(diào)查與訪問(wèn)的基本技能指導(dǎo)方向：調(diào)查訪問(wèn)對(duì)象、內(nèi)容的選擇；調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、格 式要求。信息收集、整理目的：信息收集整理、分析指導(dǎo)方向：能夠從收集到的信息中提煉出有價(jià)值的結(jié)論、觀能夠從多種渠道較為全面的收集信息?？偨Y(jié)、整理、分析目的：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)與反思的方法匯報(bào)、展示目的：能夠進(jìn)行成果總結(jié)與表達(dá)指導(dǎo)方向：學(xué)會(huì)選擇合適的方式表達(dá)自己的收獲、觀點(diǎn),引起 聽(tīng)眾的興趣。五、活動(dòng)實(shí)施注意事項(xiàng)由于課程的特殊性，教師在實(shí)施中要注意以下幾方面:注重個(gè)體差異,允許優(yōu)弱差距，但要給每一位孩子機(jī)會(huì)和信心。2、給學(xué)生探究的空間,體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用。3、由于活動(dòng)比較多，教師一定要多發(fā)現(xiàn)值得贊賞的孩子門(mén),給他們贊揚(yáng)和肯定，帶動(dòng)更多的學(xué)生自主、積極地參與到活動(dòng)中。4、在活動(dòng)中要總結(jié)、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的已有能力、可形