教科版四年級(jí)科學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃

1、第一單元教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容：本單元包括生活中的靜電現(xiàn)象 、點(diǎn)亮小燈泡、簡(jiǎn)單電路、 電路出故障了、導(dǎo)體與絕緣體、做個(gè)小開(kāi)關(guān) 、不一樣的電路連接七個(gè)教 學(xué)活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：1 1、靜電現(xiàn)象是物質(zhì)在外力的作用下電荷位置發(fā)生變化所產(chǎn)生的帶電現(xiàn)象。2 2、要使電流經(jīng)過(guò)導(dǎo)線使小燈泡發(fā)光，需要有一個(gè)完整的電路。3 3、使用相同的材料，可以組成不同的電路；用不同的連接方式連接的電路具有不同 的特點(diǎn)。4 4、有的物質(zhì)容易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)稱為導(dǎo)體；有的物質(zhì)不容易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)稱 為絕緣體。5 5、開(kāi)關(guān)通過(guò)連接和斷開(kāi)電路來(lái)控制電路中的用電器。6 6、電是一種能量來(lái)源，能產(chǎn)生光和熱。過(guò)程與方法：1 1

2、、組裝簡(jiǎn)單的電路。2 2、在關(guān)于電的探究活動(dòng)中，進(jìn)行預(yù)測(cè)、觀察、描述和記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。3 3、用簡(jiǎn)單的電路圖表示電路的連接方式。4 4、制作簡(jiǎn)單的開(kāi)關(guān)，并用它來(lái)控制電路。5 5、用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)電路中的故障。用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)導(dǎo)體和絕緣體。7 7、用電路檢測(cè)器探究接線盒里電路的連接情況。情感態(tài)度價(jià)值觀：1 1、知道安全用電的重要性。2 2、激發(fā)探究電的興趣。3 3、發(fā)展探究和解決問(wèn)題的自信心。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電路、電流、開(kāi)關(guān)、電路檢測(cè)器、導(dǎo)體、絕緣體。 教學(xué)難點(diǎn)：用電路檢測(cè)器探究接線盒里電路的連接情況。四、課時(shí)安排：共7課時(shí)五、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：本單元的第 1 1 課“生活中的靜電現(xiàn)象

3、”，學(xué)生將首先對(duì)身邊的靜電現(xiàn)象開(kāi)展一系列 的探究活動(dòng)。靜電現(xiàn)象在學(xué)生們的身邊經(jīng)常會(huì)發(fā)生。在這一課中，他們將知道靜電現(xiàn) 象是物質(zhì)在外力作用下，發(fā)生電荷轉(zhuǎn)移而形成的。同種電荷相互排斥，異種電荷相互 吸引。如果電荷能持續(xù)地向一個(gè)方向流動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生電流。這些是學(xué)生們建立電概念 的基礎(chǔ)。接下來(lái)在“點(diǎn)亮小燈泡” “簡(jiǎn)單電路” “電路出故障了”三課中，學(xué)生將開(kāi)展 對(duì)電路的研究。用一根電線和一個(gè)電池使小燈泡發(fā)光。他們將在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)電、電路， 想象電流是怎樣流動(dòng)的。而在一次次使小燈泡亮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)中，他們會(huì)提出更具挑戰(zhàn) 性的任務(wù)，并嘗試著用更多的連接方法使小燈泡亮起來(lái)。電池盒和小燈座的使用將使 他們連接的電路更加

4、穩(wěn)定，并便于操作。為了“讓更多的燈泡亮起來(lái)” ，學(xué)生將探索不同電路連接方式對(duì)小燈泡的影響。在電路中，如果某個(gè)地方連接不好或者某個(gè)電器元 件出了問(wèn)題，都有可能導(dǎo)致燈泡不亮?！半娐烦龉收狭恕币徽n的學(xué)習(xí)內(nèi)容，弓 I I 導(dǎo)學(xué)生在 尋找電路故障的過(guò)程中，將自制的“電路檢測(cè)器”做為重要的檢測(cè)工具。同時(shí)，在此 過(guò)程中，學(xué)生們將形成關(guān)于電的一些重要概念，如“電是一種能源，它能使物體發(fā)光、 發(fā)熱” “要使小燈泡發(fā)光，電必須流經(jīng)包括電池在內(nèi)的完整的回路”“用相同的材料可以連接不同的電路”等。用“電路檢測(cè)器”檢測(cè)“導(dǎo)體和絕緣體”，將使學(xué)生對(duì)身邊物質(zhì)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)得到發(fā)展，同時(shí)對(duì)電的理解也得到加深。本單元還在導(dǎo)體與絕緣

5、體的認(rèn) 識(shí)基礎(chǔ)上，安排了“做個(gè)小開(kāi)關(guān)”一課，旨在使學(xué)生把已形成的電路概念進(jìn)一步發(fā)展 為一個(gè)“可以控制的電路”，同時(shí)也深化對(duì)導(dǎo)體和絕緣體的認(rèn)識(shí)。單元的最后一課是“不 一樣的電路連接”。日的是整理學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)，比較串聯(lián)和并聯(lián)兩種不同的電路連 接方法。備課組：_計(jì)人：_ 計(jì)評(píng)價(jià)：_本單元教學(xué)反思：第二單元教學(xué)計(jì)劃一、 教學(xué)內(nèi)容：本單元包括油菜花開(kāi)了、各種各樣的花、花、果實(shí)和種子、 把種子散播到遠(yuǎn)處、種子的萌發(fā)、動(dòng)物的卵、動(dòng)物的繁殖活動(dòng)七個(gè)教學(xué)活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念1 1、繁殖是生物的基本特征。動(dòng)物和植物都需要通過(guò)繁殖延續(xù)物種。2 2、. .許多動(dòng)植物在繁殖方式上具有相似性， 植物的花和動(dòng)物

6、的卵都要經(jīng)過(guò)受精后才 能產(chǎn)生新的生命。3 3、花是植物的繁殖器官，花的特殊構(gòu)造使它能夠承擔(dān)生產(chǎn)種子、繁殖新生命的任 務(wù)。4 4、植物種子和動(dòng)物卵的構(gòu)造是與它們發(fā)育新的生命的作用相適應(yīng)的。5 5、. .植物傳播種子的方式是多種多樣的，植物傳播種子的方式與植物的果實(shí)和種子 的結(jié)構(gòu)是有聯(lián)系的。過(guò)程與方法. .1 1、用解剖的方法觀察花和種子的內(nèi)部構(gòu)造。. .2 2、用適當(dāng)?shù)男问接涗浕ǖ淖兓^(guò)程和果實(shí)的生長(zhǎng)過(guò)程。. .3 3、按一定順序?qū)Υ迫锖托廴镞@樣更細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察。持續(xù)觀察種子發(fā)芽的變化過(guò)程。經(jīng)歷觀察. .植物傳播種子的方式情感態(tài)度價(jià)值觀. .1 1、保持探究新生命產(chǎn)生的奧秘的好奇心。2 2、

7、養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度。. .3 3、認(rèn)識(shí)到自然界的生命是生生不息的，繁殖對(duì)于每個(gè)物種的延續(xù)都至關(guān)重要。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用解剖的方法觀察花和種子的內(nèi)部構(gòu)造。植物傳播種子的方式和. .植物傳 播種子的方式教學(xué)難點(diǎn)：按一定順序?qū)Υ迫锖托廴镞@樣更細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀察。持續(xù)觀察種子發(fā) 芽的變化過(guò)程。經(jīng)歷觀察植物傳播種子的方式。四、課時(shí)安排：共7課時(shí)五、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：新生命的誕生是學(xué)生非常感興趣的，對(duì)于本單元的核心概念一“繁殖” 一學(xué)生 理解起來(lái)也并不困難。但是要真正研究生物的繁殖過(guò)程或繁殖方法，學(xué)生們會(huì)感到比 較陌生和困難。因此，教科書(shū)從學(xué)生比較熟悉的植物的花開(kāi)始，研究開(kāi)花植物是怎樣

8、 繁殖的，進(jìn)而研究動(dòng)物是怎樣繁殖的。第 1 1A-5-5 課為本單元的第一部分，是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)開(kāi)花植物的繁殖方式。第 1 1 課的觀察研究活動(dòng)從觀察油菜花開(kāi)始。油菜花的構(gòu)造典型、簡(jiǎn)單。本課通過(guò) 解剖、觀察油菜花，讓學(xué)生初步了解花的基本構(gòu)造。第 2 2 課，觀察各種各樣的花，認(rèn)識(shí)花在構(gòu)造上的多樣性和相同性 （一般的花都有花 蕊一雄蕊和雌蕊），建立起花的構(gòu)造和果實(shí)與種子的聯(lián)系，知道植物開(kāi)花是為繁殖做準(zhǔn) 備的。第 3 3 課， 細(xì)致觀察雄蕊和雌蕊， 了解它們?cè)谛纬晒麑?shí)與種子中的作用，知道給花 傳粉的意義。第 4 4 課，通過(guò)觀察油菜果莢和多種植物的果實(shí)，了解不同的植物有不同的傳播種 子的方式，植物種

9、子的某些特點(diǎn)適合于用這樣的方式來(lái)傳播種子。第 5 5 課，觀察發(fā)芽的蠶豆，了解種子的內(nèi)部構(gòu)造以及種子萌發(fā)的必要條件。第 6 6A-7-7 課為本單元的第二部分，是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的繁殖方式。通過(guò)認(rèn)識(shí)動(dòng)物 的卵、卵的孵化過(guò)程及哺乳動(dòng)物的繁殖方式，幫助學(xué)生建立起“繁殖也是動(dòng)物的共同 特征，不同的動(dòng)物有不同的繁殖方式”的概念。備課組：_ 計(jì)人：_ 計(jì)評(píng)價(jià)：_本單元教學(xué)反思:第三單元教學(xué)計(jì)劃一、 教學(xué)內(nèi)容：本單元包括一天的食物、食物中的營(yíng)養(yǎng)、營(yíng)養(yǎng)要均衡、生 的食物和熟的食物、面包發(fā)霉了、減慢食物變質(zhì)的速度、食物包裝上的信息 七個(gè)教學(xué)活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念. .人的生長(zhǎng)與活動(dòng)需要營(yíng)養(yǎng)，營(yíng)養(yǎng)是從食物

10、中得到的。. .食物的種類(lèi)很多，并含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，保持合理營(yíng)養(yǎng)，才能使身體健康。. .食物也會(huì)發(fā)生多種變化，有的變化有利于人體生長(zhǎng)，有的變化對(duì)人體有害。. .食物腐敗變質(zhì)是微生物大量繁殖引起的，微生物的生長(zhǎng)需要適宜的環(huán)境，破壞微 生物生長(zhǎng)繁殖的條件可以減慢食物變質(zhì)的速度。. .了解食品，從包裝上可獲取不少信息。過(guò)程與方法. .使用分類(lèi)的方法對(duì)食物進(jìn)行分類(lèi)，對(duì)分類(lèi)記錄進(jìn)行整理。. .通過(guò)閱讀資料獲取信息，豐富自身的認(rèn)識(shí)，并擴(kuò)充到記錄中。. .通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法辨別脂肪、淀粉等營(yíng)養(yǎng)成分在食物中的存在。. .通過(guò)討論，參照教科書(shū)的提示，完成面包發(fā)霉實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。. .利用本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)食品包裝

11、上的信息做出分析。. .在完成食物變質(zhì)的研究活動(dòng)中，注意實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的衛(wèi)生和安全問(wèn)題。情感態(tài)度價(jià)值觀. .在研究食物的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)人體的生命活動(dòng)與食物、食物營(yíng)養(yǎng)、食物變化的關(guān)系 感受事物與事物之間存在的聯(lián)系。. .在分類(lèi)、比較等活動(dòng)中，參與集體的討論和研究，學(xué)習(xí)用不同的方式表達(dá)自己的 觀點(diǎn)。. .在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：食物的種類(lèi)很多，并含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，保持合理營(yíng)養(yǎng)，才能使身體健康。在研究食物的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)人體的生命活動(dòng)與食物、食物營(yíng)養(yǎng)、食物變化的關(guān)系感受 事物與事物之間存在的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地完成實(shí)驗(yàn)的

12、設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài) 度。四、課時(shí)安排：共7課時(shí)五、 教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：第 1 1 課“一天的食物”。它是本單元的起始課，通過(guò)讓學(xué)生回 憶一天中吃過(guò)的食物，完成一次全班性的調(diào)查活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們一天中吃到的食物 是那樣的豐富，而且還可以劃分出不同的類(lèi)別。這也是在向?qū)W生表明，食物的豐富體 現(xiàn)著人類(lèi)飲食的特征一“雜食”。第 2 2 課“食物中的營(yíng)養(yǎng)”。當(dāng)學(xué)生面對(duì)一天中豐富的食物時(shí)，本課的活動(dòng)將學(xué)生由 “我們吃什么”的問(wèn)題引人到“食物帶給了我們什么營(yíng)養(yǎng)”上來(lái)。從一天中吃下的食 物是豐富的這個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展為當(dāng)我們獲取豐富食物的同時(shí)，也就獲得了豐 富營(yíng)養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。將豐富的食物與豐富的營(yíng)養(yǎng)之間的

13、關(guān)系，呈現(xiàn)在學(xué)生面前。第 3 3 課“營(yíng)養(yǎng)要均衡”。豐富的食物與營(yíng)養(yǎng)是否就能保證我們健康的生活和成長(zhǎng)呢 ？ 這一課通過(guò)組織學(xué)生觀察均衡膳食寶塔的活動(dòng)，引出了營(yíng)養(yǎng)要均衡的概念。學(xué)生在這 個(gè)活動(dòng)中，用自己一天的食物與營(yíng)養(yǎng)均衡標(biāo)準(zhǔn)做比對(duì)的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。他 們會(huì)反思自己的飲食習(xí)慣，并嘗試做出改進(jìn)。本單元前三課的目的在于幫助學(xué)生建立自身需求與食物、營(yíng)養(yǎng)之間的關(guān)系。從第 4 4課開(kāi)始，學(xué)生將繼續(xù)站在健康生活的角度，關(guān)注食物的不同變化以及這種變化與健康 的關(guān)系。第 4 4 課“生的食物和熟的食物”。本課涉及了兩方面的內(nèi)容，一是食物的食用方式， 向?qū)W生表明有的食物可以生食，有的食物則需要熟食 ；二是

14、食物由生到熟的變化，這種 變化對(duì)于人體消化吸收是有幫助的。除了食物生熟的變化之外，食物的另一種由新鮮到變質(zhì)的變化，也將會(huì)讓學(xué)生看 到食物變化的另一面，并思考這種變化與健康的關(guān)系，以及減慢這種變化的方法。第 5 5 課“面包發(fā)霉了”。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生將會(huì)觀察到食物變質(zhì)后的情況， 并通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來(lái)研究面包發(fā)霉所需要的條件。第 6 6 課“減慢食物變質(zhì)的速度”。食物的變質(zhì)需要適宜的條件和足夠的時(shí)間，減緩 食物變質(zhì)的速度就成了食物保存中需要注意的事情。學(xué)生可以通過(guò)自身積累的經(jīng)驗(yàn)， 以及對(duì)不同食品保鮮方式的了解，提出對(duì)減慢食物變質(zhì)速度的看法。第 7 7 課“食物包裝上的信息”。當(dāng)前，食品包裝上的信

15、息非常豐富，能夠找到食品 的成分、保存方法等多種信息。從包裝上獲取的信息可以讓學(xué)生更加深人地了解食物 的原料組成、食物的營(yíng)養(yǎng)成分、食物與健康的關(guān)系，為我們科學(xué)合理地膳食提供幫助。備課組：_ 計(jì)人：_ 計(jì)評(píng)價(jià)：_本單元教學(xué)反思:第四單元教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容：本單元包括各種各樣的巖石認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石巖石的組成觀察、描述礦物（一）觀察、描述礦物（二）面對(duì)幾種不知名礦物巖石、礦物和我們七個(gè)教學(xué)活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念. .地殼是由巖石構(gòu)成的，巖石是一種或多種礦物組成的，巖石、礦物是組成地球的 要物質(zhì)。. .不同的巖石和礦物有不同的形態(tài)、性質(zhì)和用途。人們識(shí)別巖石和礦物是根據(jù)它們的特性。. .人類(lèi)生產(chǎn)

16、、生活用品的許多原料取自巖石和礦物。過(guò)程與方法. .利用多種感官觀察、比較、描述和記錄巖石及礦物。. .根據(jù)巖石和礦物的特性，對(duì)照有關(guān)資料對(duì)它們進(jìn)行識(shí)別。. .進(jìn)行有關(guān)硬度、透明度、選擇的實(shí)驗(yàn)，記錄并討論實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。. .閱讀更多的有關(guān)巖石和礦物的資料。. .將先前所學(xué)的概念和技能應(yīng)用于新問(wèn)題的解決。情感態(tài)度價(jià)值觀. .懂得巖石和礦物是人類(lèi)生產(chǎn)、生活的重要資源，應(yīng)該保護(hù)和合理開(kāi)發(fā)利用。. .欣賞巖石的美、礦物晶體的美。. .培養(yǎng)收集研究巖石和礦物的興趣。認(rèn)識(shí)到認(rèn)真細(xì)致的觀察、比較、記錄和描述是 重要的。認(rèn)識(shí)到使用多種方法驗(yàn)證礦物特性的重要性。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)巖石和礦物的特性，對(duì)照

17、有關(guān)資料對(duì)它們進(jìn)行識(shí)別。進(jìn)行有關(guān)硬度、 透明度、選擇的實(shí)驗(yàn)，記錄并討論實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：懂得巖石和礦物是人類(lèi)生產(chǎn)、生活的重要資源，應(yīng)該保護(hù)和合理開(kāi)發(fā)利 用。欣賞巖石的美、礦物晶體的美。四、課時(shí)安排：共7課時(shí)五、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：本單元以巖石為主要觀察對(duì)象，通過(guò)“各種各樣的巖石”“認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石” “巖石的組成” “觀察、描述礦物”、“巖石、礦物和我們”等一系 列主題的探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的巖石和礦物，獲得一些關(guān)于“巖石和 礦物”的簡(jiǎn)單知識(shí)；學(xué)習(xí)用多種方法觀察、描述巖石和礦物的特點(diǎn)，獲得觀察、描述自 然事物的新方法。在此過(guò)程中，增進(jìn)對(duì)地球?qū)氋F資源一巖石和礦物的認(rèn)識(shí)。本單元各 課內(nèi)容如下?！案鞣N各樣的巖石”是本單元的起始課，啟發(fā)學(xué)生對(duì)巖石已有的認(rèn)識(shí)以及觀察、 分類(lèi)方面的已有經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生綜合運(yùn)用各種感官觀察和描述各種巖石的特點(diǎn)，通過(guò)自選標(biāo) 準(zhǔn)給巖石分類(lèi)，認(rèn)識(shí)巖石的基本屬性，以及巖石是多種多樣的?！罢J(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石”一課是通過(guò)對(duì)頁(yè)巖、砂巖、石灰?guī)r、礫巖、大理巖、花崗巖結(jié)構(gòu)和構(gòu)造等特點(diǎn)的觀察，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察巖石的方法。“巖石的組成”由“美麗的花崗巖”和“常見(jiàn)礦物”兩個(gè)活動(dòng)組成。通過(guò)觀察花崗巖的組成，使學(xué)生了解到“所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的”。第 4 4 課和第 5 5 課是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察、描述礦物屬性的基本方法?！坝^