幼兒園園本教研方案

1、幼兒園園本教研方案舟曲縣曲瓦鄉(xiāng)中心幼兒園、活動(dòng)目的及意義:園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入， 大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫 性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋 求有自身特色的教研之路。 在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn)， 有效地 開展教研活動(dòng)，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教師的 專業(yè)成長(zhǎng)，是我園目前需要解決的問題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探 索、研究的內(nèi)容。、活動(dòng)目標(biāo):探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法，有效地促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。三、活動(dòng)對(duì)象：幼兒園全體教師。四、活動(dòng)內(nèi)容:團(tuán)結(jié)友小班開展中華傳統(tǒng)美德教育

2、，以課題組提出的尊敬父母、愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題，開展系列活 動(dòng)。中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，開發(fā)具有特色的活動(dòng)課程， 讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對(duì)祖國(guó)五千年文化認(rèn)識(shí)， 增強(qiáng)民族自豪感和自 信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶， 提高幼兒審美能力，豐富知識(shí)啟迪智 慧、發(fā)展?jié)撃堋４蟀嚅_展傳統(tǒng)文化教育，以開展古詩(shī)詞教學(xué)為切入點(diǎn)， 讓幼兒從詩(shī)詞中體會(huì)韻味，品味詩(shī)詞的無(wú)窮意境，從而體會(huì)中華名族傳統(tǒng)文化的無(wú) 窮魅力。五、研究方法與步驟:（一）準(zhǔn)備階段：八月份 1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：王靜成員：王靜牟朝先孔令芳侯麗萍2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，由教研組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開展教研

3、活動(dòng)的理論文章。3、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究，對(duì)方案進(jìn)行分析和研討，通過(guò)交流討論達(dá)成共識(shí)。（二）實(shí)施階段：八至十一月份 大班組開展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育， 本活動(dòng)采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)。第一階段：摸索開展階段（以誦讀為主）： 1、摸索出有效的誦讀方式與方法， 為今后更深入地開展活動(dòng)奠基。2、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開展， 使幼兒對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。3、在理解古詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有韻律的誦讀古詩(shī)。4、通過(guò)多種形式的誦讀古詩(shī)， 激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣，陶冶幼兒的 性情。5、利用部分時(shí)間，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦。第二階段：鞏固提高階段（以班級(jí)教學(xué)為

4、主）1、各班結(jié)合幼兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用畫、唱、演等多 種形式學(xué)習(xí)古詩(shī)。2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩(shī)， 在一起觀摩交流，共同討論最佳 方案，力求教學(xué)形式多樣性，靈活性，科學(xué)性，更適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)， 易于接受。第二階段：活動(dòng)展示階段（以集中表演為主）：開展豐富多彩的古詩(shī)詞活動(dòng)，進(jìn)行真實(shí)的情感教育。組織和指導(dǎo)幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的重要途徑之一，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒能 積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去， 幼兒的才藝能得到很好地展示， 因此我們 開展形式多樣的誦讀活動(dòng)，以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果如米用古詩(shī)新唱、情景表演等方式讓古詩(shī)詞更具新

5、意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩(shī)詞的美妙意境。通過(guò)活動(dòng)的開展，把古詩(shī)文融入幼兒心中，讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。中班組開展快樂的“中國(guó)節(jié)”活動(dòng)：這個(gè)活動(dòng)共分三個(gè)主題，每個(gè)主題又分為四個(gè)版塊：導(dǎo)入一一討論一一實(shí)踐一一評(píng)價(jià)，三個(gè)主題分別是:第一主題:中秋節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義，【農(nóng)歷八月十五】第二主題：教師節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義、第三主題：國(guó)慶節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義第一階段: 1、組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和有關(guān)節(jié)日活動(dòng)課程的理論，使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究，以保證課題研究的科 學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。2，培訓(xùn)全體教師

6、，以觀念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為和變化， 確立節(jié)日活動(dòng)的重要3、地位。收集有關(guān)中國(guó)特色的節(jié)日活動(dòng)資料， 并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn)。4、建立多樣化的活動(dòng)模式:節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì) 經(jīng)典誦讀 節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)作（如繪畫、文學(xué)文藝表演等）第二階段1、行動(dòng)研究法：主要解決在班級(jí)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問題并制定解決問題的方法。制定課題研究計(jì)劃并洛實(shí)到行動(dòng)中， 并根據(jù)行動(dòng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，再進(jìn)行實(shí)踐，從而保證研究的正常 開展。2、訪談法：與班級(jí)教師和幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談，了解班級(jí)教師和家長(zhǎng)開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的現(xiàn)狀，為以后的工作提供依 據(jù)。3、案例分析法：主要針對(duì)研究中出現(xiàn)的典型事例，

7、加以科學(xué)的分 析和論證，促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級(jí)活動(dòng)中的滲透，總結(jié)出 傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級(jí)精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第三階段1.課題報(bào)告：多彩的節(jié)日。2. 論文集：參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文。小班組開展美德教育:方案一:活動(dòng)主題：利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往（8-9月）第一階段：準(zhǔn)備階段召開小班組教研會(huì)議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題， 并針 對(duì)這些問題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。第二階段：實(shí)施階段1.各班根據(jù)實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué)，及時(shí)溝通、交流、改進(jìn)教 育教學(xué)方法2.教師在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學(xué)中 滲透文明禮貌教育。3. 以班

8、為單位舉行兒歌比賽，評(píng)選出“文明小標(biāo)兵”第三階段：整理總結(jié)階段1、收集、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng)編園本教材;2、教師總結(jié)、反思，撰寫園本教研活動(dòng)總結(jié)。方案二:活動(dòng)主題：利用傳統(tǒng)美德故事滲透美德教育（ 9 10月）第一階段：準(zhǔn)備階段召開教研會(huì)，共同確定適合小班教學(xué)的傳統(tǒng)美德故事，商討適合小 班幼兒的教學(xué)方法。第二階段：實(shí)施階段1.以語(yǔ)言課的教學(xué)形式教授美德故事。要求每班充分準(zhǔn)備一節(jié)課（有教案、有教具、有多媒體課件），4個(gè)班相互聽課、評(píng)課，確定最 佳方案并交流使用，達(dá)到資源共享。2.召開家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明美德教育的重要性，家長(zhǎng)可選擇合適的傳統(tǒng)美 德小故事講給幼兒聽，實(shí)現(xiàn)家園共育。3. 以班為單位，舉行“小小故事會(huì)”，評(píng)選“故事大王”。4. 教師在一日活動(dòng)中抓住各種時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育和 滲透。第三階段：收