幼兒教師個人總結(jié)

1、幼兒教師個人總結(jié)Revised as of 23 November 2020幼兒教師個人總結(jié)20062007學(xué)年度第一學(xué)期幼兒教師個人總結(jié) 作者:asdflOO 雪花飛舞的時節(jié)放飛的是希望，收獲的是充實，看時光匆匆的溜走，緊張、忙碌、充實 而又愉快的2006年也飛快的離我們而去。毎當(dāng)年終歲尾總結(jié)工作時，心中總免不了忐忑不 安，生怕那寶貴的光陰，被自己不負(fù)責(zé)任的揮霍掉。然而回顧過去的一年，卻給我?guī)砹?些許異樣的感受。在這一年中，我經(jīng)歷了一次角色的轉(zhuǎn)變，從一輕中學(xué)教師，變成了一名 幼兒教師。不是科班出身沒有時間接受專業(yè)培訓(xùn)，角色的轉(zhuǎn)變，帶給我巨大的壓力。如 何才能完成角色轉(zhuǎn)變，應(yīng)快勝任新的教學(xué)工

2、作呢 一、不斷學(xué)習(xí)，加快腳步.努力提高自身素質(zhì) 由于自己是新手.所以壓力很大。班主任薛媛就象大姐姐一樣在業(yè)務(wù)和思想上幫助我、鼓 勵我，用心用愛來澆灌孩子，用行動來感染我。多少次我徘徊不崔時，她告訴我你肯； 行：多少次我停滯不前準(zhǔn)備退縮時，她告誡我你不能這樣做.在薛媛身上我不僅學(xué)到了 一些業(yè)務(wù)知識，更重要的是體會到了一股鉆勁兒，一種頑強(qiáng)向上的精神。在她的的影響 下，我在工作中任勞任怨樂于接受各項工作任務(wù)，熱愛每一位幼兒，時時謹(jǐn)記自己是一 名幼兒老師，用自己的言行來影響孩子，使他們健康發(fā)展。二、緊張有續(xù)的迎檢工作，使我在艱辛中收獲快樂 這半年來對我們每個一幼人來說都是不平凡的一年。我們經(jīng)歷了搬進(jìn)新

3、園和布置環(huán)境等活 動。我剛到幼兒園就趕上了搬進(jìn)新園和布置環(huán)境。為了能保質(zhì)保量地完成任務(wù)，我們忘記 了假期，每天早來晚走，還把工作帶回家。這段時間也讓我見識了作為一個幼兒教師的基 本技能。為了美觀，教室的玻璃上裝飾了一些小卡通畫。這些卡通畫的誕生可是一個復(fù)雜 艱巨的過程。先將原形臨墓在白紙上再用復(fù)寫紙轉(zhuǎn)到及時貼上然后用剪刀將輪廓剪 下，貼在轉(zhuǎn)移貼上，再粘到玻碉上，最后再將事先剪好的各種顏色形狀的零件填充到輪廓 中。這樣一個小裝飾畫才告成功。由于一開始沒有經(jīng)驗，粘了不行，揭下來再做，粘了不 行，揭下來還做，整整反復(fù)了四次。站在一個勝利者的角度再回首，真是讓自己都為之動 容。但是，正是這份執(zhí)著這份艱

4、辛，讓我們也收獲了很多，有快樂、有信念，更多的是 一種成長的體驗。三、關(guān)注每一個幼兒地成長, 1、以平常心來平等的對待每一洛幼兒 高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教冇孩子?！蔽?們也總是在說，要做好一名幼兒老師，最基本的素質(zhì)就是要有愛，用心去愛每一個孩子 在那段緊張的日子里，總是感覺人好象上了弦一樣，有做不完的事情，所以，有些時候會 忽略孩子的一些感受。記得一次我?guī)е⒆觽內(nèi)敉饣顒?。幾個孩子爭著來拉我的手，不知逍為什么，我很心煩 的摔開了他們的手，一個人往前泄。當(dāng)我再次回頭時無意間發(fā)現(xiàn)剛才伸手的孩子蹶著嘴 巴，低著頭，臉上沒有了最初的笑容，我突然被孩子們期盼的

5、臉?biāo)蝿印：孟蠼o我有些麻 木的神經(jīng)重重的一擊。我連忙招呼：“快來，快過來，我們一起上去！” 也正是這件事這讓我明白，孩子們時刻都需要老師的愛。老師要以自己一顆平和的心、溫 暖的手慈母的愛，把快樂和幸福傳遞給每一個孩子，不要因為外界的一些丁擾而傷害了 他們的心。2、觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后，使每個幼兒都有所提高 區(qū)域活動是孩子們垠高興的時候，在他們自由活動的過程中，我開始認(rèn)真地去關(guān)注毎一個 孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。一次，我發(fā)現(xiàn)在益智區(qū) 玩象棋的孩子們總是不能安靜下來，于是我在一旁進(jìn)行觀察，原來孩子們一宜在爭論棋子 的位苣?！笆遣粫[放，還是有英他的原因”我也在

6、問自己。后來經(jīng)過自己的親身體驗, 我發(fā)現(xiàn)：因為棋盤太小棋子太大，在下棋時會出現(xiàn)位置不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，因此孩子們會相互 爭執(zhí)。當(dāng)時我真的很慶幸自己沒有去發(fā)脾氣，貿(mào)然的停止他們的游戲。為了迎接驗收，我們利用休息時間，制作了各個區(qū)域中的活動材料，也正是根據(jù)觀察后及 時調(diào)整了活動區(qū)的材料，才使它更適合幼兒的水平，興趣和需要。冋時我在深入游戲時, 通過觀察、理解幼兒的活動意圖、思維方式，對幼兒的發(fā)展水平作出了較為正確判斷，進(jìn) 行不斷的反思，并在此基礎(chǔ)上，因勢利導(dǎo)，幫助幼兒實現(xiàn)自己的愿望，促使了幼兒在原有 基礎(chǔ)上的提高。4、關(guān)注孩子的個性教育，讓家長滿意、放心 幼兒鮮活輕純?nèi)绯跎奶枺麄円馕吨磥碚故局?/p>

7、望。幼兒身體與心理的和諧健 康，是我們共同的期盼。而教冇孩子不僅是老師的事情，也是家長的貴任。和家長溝通是 我最頭疼的問題。在薛老師的幫助與鼓勵下，我主動與家長聯(lián)系，努力把他們看作是自己 的老朋友。因為學(xué)期初的幾個月中工作緊張，和家長相互交流的機(jī)會少.所以，我們公開 了電話鼓勵家長在晚上8點以后和老師溝通。及時地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情 況，同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地開展工作。當(dāng)家長提到最怕孩子哭的問題時，我及時找到了幾位家長進(jìn)行約談，與家長一起剖析孩子 這種任性的原因及對策?！岸鴮⒆拥淖畛跣枰议L都是不假思索地給予滿足，而從未 考慮孩子的需要是否合理，而對孩子最初不合理的要求，父母都是作出了一次又一次的讓 步，而未考慮可能產(chǎn)生的后果。父母的溺愛為孩子提供了百依百順的生活環(huán)境：父僻讓步遷就使孩子積累了成功的經(jīng)驗，形成了以哭鬧要挾父母的任性”聽著，聽 著，家長的臉上需出了笑容，聽著，聽著，家長發(fā)出了由衷的感嘆：“貞不愧是幼兒園的 老師呀！家長的肯定給了我莫大的勇氣。經(jīng)過近半年的學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸體會到：只 要你貞正的關(guān)注了他的孩子，家長會從孩子身上看到你教冇過的影子。同時，當(dāng)你主動的 幫助家長，誠懇的提出建議。那么，家長就會信任你、支持你，在開