《草原就是我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、草原就是我的家教學(xué)設(shè)計(jì)草原就是我的家教學(xué)設(shè)計(jì)1一、感受蒙古風(fēng)情。1、導(dǎo)入：師：今天高老師要當(dāng)一回導(dǎo)游帶大家去一個(gè)美麗的地方，想知道去哪里嗎？（想）我先不告訴大家，一會(huì)到了你就知道了！今天我們不坐汽車(chē)火車(chē)，也不乘飛機(jī)，那讓我們一起騎上馬兒出發(fā)吧?。ǚ鸥枨愸R，老師帶領(lǐng)學(xué)生做起碼的動(dòng)作。）2、觀賞課件，了解蒙古風(fēng)情。師：我們到站了，請(qǐng)看！我們到了什么地方？（課件展示：藍(lán)天、大草原、牛羊群、蒙古包）生：（內(nèi)蒙古大草原）師：你看到這里有什么？生：藍(lán)天、白云、蒙古包。師：說(shuō)得好，這個(gè)美麗的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族嗎？誰(shuí)來(lái)把你知道的告訴大家？生：自由說(shuō)。師：蒙古族人民熱情好客，勤勞善良，他

2、們喜歡騎馬射箭，能歌善舞。他們的飲食以牛羊肉和奶為主，他們的服飾也很有特色，（課件展示：蒙族服飾）男女都穿寬大長(zhǎng)袖的袍子系腰帶，長(zhǎng)筒靴，平時(shí)以紅、黃色布纏頭，女子盛裝時(shí)戴漂亮的頭飾。生：欣賞課件畫(huà)面。師：更值得一提的是我們趕上了蒙古族一年一度的那達(dá)慕盛會(huì)那達(dá)慕大會(huì)是蒙古族人民為了慶祝草原上的莊稼豐收而舉辦的，非常熱鬧，我們看看他們都干些什么？（課件展示：摔跤、騎馬、射箭三幅圖片。）二、表演1、導(dǎo)入來(lái)了這么久了，怎么都沒(méi)見(jiàn)到草原的小朋友啊？想不想知道他們?cè)谧鍪裁矗孔屛覀円黄鹑タ匆豢矗?、由示擠奶圖（原來(lái)，這里的小朋友說(shuō)我們趕路也累了，就去擠牛奶給我們喝了！哇，這里的小朋友真能干，你們知道怎么擠牛

3、奶嗎？擠牛奶有一定的竅門(mén)，想不想學(xué)會(huì)以后和蒙古族小朋友一起擠牛奶?。浚?、學(xué)習(xí)擠奶、硬肩、硬腕、笑肩動(dòng)作（輕聲播放擠牛奶音樂(lè)）4、跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)表演5、小結(jié)：小朋友們真厲害，這么快就把擠牛奶給學(xué)會(huì)了，你們知道嗎？草原上的人們把這種用來(lái)表現(xiàn)擠牛奶的舞蹈叫作“擠奶舞”。三、草原就是我的家（想象體驗(yàn)，創(chuàng)造表演）1、聽(tīng)（范唱）師：同學(xué)們，你們聽(tīng)蒙古的小朋友唱起了他們最喜愛(ài)的歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎樣歌唱草原的。（想草原）你們聽(tīng)到了什么？來(lái)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（學(xué)生再說(shuō)草原）2、揭示課題：草原就是我的家?guī)煟合旅嫖覀円黄饘W(xué)唱這首蒙古歌曲草原就是我的家，來(lái)一起讀一讀歌名。（生齊讀）3、教師有感情的朗讀歌詞師：下面和老師有

4、感情的朗讀這首歌的歌詞。4、師生一起讀歌詞，并為歌詞加上動(dòng)作師：那好，你們跟這老師來(lái)讀一讀，我們?cè)贋楦柙~加上動(dòng)作，（教師帶讀一邊加動(dòng)作，學(xué)生模仿）嗯，同學(xué)們讀得真棒！6、播放錄音同學(xué)們隨著音樂(lè)輕聲哼唱7、隨著琴聲小聲唱la8、學(xué)唱歌曲（唱草原）9、用動(dòng)作表演歌曲（跳草原）10、打擊樂(lè)器為歌曲伴奏四、創(chuàng)編歌詞1、師：同學(xué)們，蒙古的小朋友這么熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，你們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？那現(xiàn)在我們把這首歌的歌詞稍稍改動(dòng)一下，來(lái)贊美我們自己校園好嗎？小結(jié)：同學(xué)們，剛才我們用優(yōu)美的舞蹈、甜美的歌聲來(lái)表現(xiàn)了大草原的美。如果你們想更加了解了蒙古的民族風(fēng)情。有機(jī)會(huì)，讓你們的爸爸、媽媽帶你們?nèi)?nèi)蒙古大草原旅游，親自感

5、受大草原的美，到蒙古包做客。草原就是我的家教學(xué)設(shè)計(jì)2草原就是我的家是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。為2/4拍，六聲羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。全曲旋律明朗豪放、節(jié)奏較為整齊，表現(xiàn)了蒙古族兒童對(duì)家鄉(xiāng)深深的摯愛(ài)。為全面落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)我針對(duì)二年級(jí)學(xué)生好奇、思維活躍、集中注意持久性較差，但容易對(duì)有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點(diǎn)，遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進(jìn)的原則，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。充分利用生動(dòng)形象的語(yǔ)言、肢體動(dòng)作貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生間不斷進(jìn)行交流和溝通的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生充分感受蒙古族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，了解蒙古族風(fēng)情，增進(jìn)民族間的團(tuán)結(jié)及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。知識(shí)與

6、技能目標(biāo)：感知附點(diǎn)節(jié)奏、一字多音在歌曲中的表現(xiàn)作用，在老師的指導(dǎo)下為歌曲選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏。過(guò)程與方法目標(biāo)：在聆聽(tīng)音樂(lè)中指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂(lè)有表情的演唱歌曲，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的蒙古族舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生小組自主合作學(xué)習(xí)的能力。充分感受蒙古族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生用輕快、柔美的聲音準(zhǔn)確的演唱草原就是我的家。感知附點(diǎn)節(jié)奏、一字多音在歌曲中的表現(xiàn)作用。鋼琴、多媒體課件、鋁板琴、筷子等打擊樂(lè)器。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：歡樂(lè)音樂(lè)課，快樂(lè)在進(jìn)行，歡迎來(lái)到今天的音樂(lè)課堂，我是今天的音樂(lè)向?qū)В晌規(guī)ьI(lǐng)的X年X班快樂(lè)團(tuán)即將出發(fā)，在出發(fā)之前，老師要給大家準(zhǔn)備了一段小小的民族舞，你們來(lái)猜一猜老師今天會(huì)帶你們?nèi)ツ睦铮繋煟捍蠹?/p>

7、猜出來(lái)老師跳的是哪一個(gè)民族的舞蹈了嗎？生：（蒙古、內(nèi)蒙古）師：同學(xué)們可真棒！那就讓我們一起走進(jìn)蒙古、走進(jìn)大草原。內(nèi)蒙古有美麗的草原，珍珠般的湖泊，草原上馳騁著勇敢的蒙古人，那里牛羊、馬匹、成群，水草肥美，天高云白，一座座蒙古包就像天上的星星灑落在草原上。師：蒙古人生活多姿多彩，他們熱情好客，非常歡迎你們的到來(lái)，他們每年的7、8月份是草原上最熱鬧的時(shí)候，他們會(huì)舉行盛大的那達(dá)慕大會(huì)，有摔跤、騎馬、射箭等體育項(xiàng)目，一個(gè)個(gè)英勇的蒙古人都特別的神氣，我們來(lái)到了大草原，不僅要享受大草原的美麗，當(dāng)然要感受一下來(lái)自大草原的歌聲啊。二、學(xué)習(xí)新知，培養(yǎng)興趣1、初聽(tīng)歌曲范唱、為歌曲打節(jié)奏，出示課題師：大家想不想做一

8、回小牧民，去體驗(yàn)一下草原人的樂(lè)趣？那我們就把教室比作美麗、遼闊的大草原，現(xiàn)在你就是神氣的小牧民，拿出筷子為歌曲打打節(jié)奏。根據(jù)樂(lè)譜中的提示每聽(tīng)到每一樂(lè)句的最后一小節(jié)，就像我這樣打擊一次一師：大家說(shuō)當(dāng)小牧民的感覺(jué)好不好？草原的小伙伴說(shuō)了，要想真正成為小牧民，還要會(huì)唱草原的歌曲，那就讓我們來(lái)學(xué)學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲草原就是我的家。2、再聽(tīng)歌曲熟悉旋律，感受節(jié)拍（劃出旋律線）師：在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中希望大家靜下心來(lái)好好感受一下，大草原中美麗的音符。和老師一起感受歌曲節(jié)拍、用我們的指尖劃出大草原上的山山水水，劃出優(yōu)美的旋律線。你聽(tīng)草原上的小牧民來(lái)啦！3、隨琴用“l(fā)a”音慢速的、輕聲模唱旋律師：這么好聽(tīng)的歌曲，是幾

9、拍子的呀？你們想不想試著感受一下呀！接下來(lái)，請(qǐng)跟隨我的琴聲，輕輕地用“l(fā)a”音模唱旋律。注意！我們要輕輕地，不要吵醒大草原上睡著了的小動(dòng)物們。4、隨琴唱譜（接龍方式）師：同學(xué)們，大草原美不美啊。那我們就一起看看，大草原上的音符又是怎么樣的呢？我們一起合作來(lái)完成大草原的樂(lè)譜吧！（師生合作，由教師演唱每樂(lè)句前三小節(jié)的樂(lè)譜，學(xué)生負(fù)責(zé)演唱每樂(lè)句的最后一小節(jié)）5、有感情朗讀歌詞師：剛剛同學(xué)們的旋律唱的非常棒，老師都好像在眼前看到了你們?cè)诖蟛菰湘覒蛲嫠５膱?chǎng)面了呢！但是音樂(lè)是流動(dòng)的文字，我們要把歌詞填進(jìn)去，大草原才會(huì)更美呢！請(qǐng)同學(xué)們跟著老師有表情地、有動(dòng)作地，讀一讀、演一演，我讀一句你跟讀一句。大草原上的

10、小朋友可說(shuō)了，誰(shuí)的表情不豐富、動(dòng)作不夸張，照相機(jī)可就要拍不到他啦！強(qiáng)拍（拍手）弱拍（拍腿、騎馬、硬手、聳肩）6、填詞演唱（解決八度音程大跳、附點(diǎn)音符等難點(diǎn)）師：在剛才的讀歌詞的過(guò)程中，老師覺(jué)得你們就是蒙古族的.小牧民，騎著馬兒自由自在地奔馳在遼闊的大草原上，讓我們跟著老師的琴聲試著唱一唱吧！第一句：感受藍(lán)天、感受白云（輕柔、大氣）第二句：感受快樂(lè)、騎上小紅馬的喜悅（歡快、瀟灑）第三句：注意跨八度演唱的地方、揮動(dòng)鞭子動(dòng)作（瀟灑、快活）第四句：熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好心情（熱愛(ài)、快樂(lè)）師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)臉上掛著燦爛的笑容，唱得美美的，有的同學(xué)眼睛睜得亮亮的，讓我們大家都像他們一樣，用愉快、優(yōu)美的聲音來(lái)演唱

11、，看看誰(shuí)的表情最美啊，我們隨著音樂(lè)完整的演唱一遍。再加上讀詞時(shí)候的小小律動(dòng)，看看誰(shuí)是草原上最帥氣的小牧民！三、課堂展示，才藝比拼師：蒙古族是一個(gè)能歌善舞的民族，他們唱歌的時(shí)候一定會(huì)是有舞蹈來(lái)搭配的。開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，讓我們?yōu)檫@首美妙的蒙古族歌曲配上好看的舞蹈動(dòng)作！分組合作，來(lái)編一編好看的蒙古族舞蹈吧！四、拓展延伸，激發(fā)情感師：欣賞了你們的歌舞表演，老師很高興。你們不僅唱得好聽(tīng)，會(huì)為歌曲伴奏，跳得也好看，真為你們感到驕傲！這次快樂(lè)的草原之行眼看就要結(jié)束了，你有哪些收獲呢？大家來(lái)談一談（或者你有什么想對(duì)草原上的小伙伴說(shuō)的嗎？）師：熱愛(ài)音樂(lè)的人一定是熱愛(ài)生活的，希望同學(xué)們今后也能像她們一樣樂(lè)于用音樂(lè)的

12、形式贊美自己的家鄉(xiāng)，最后讓我們騎上草原的小駿馬，隨著優(yōu)美的音樂(lè)走出教室。草原就是我的家教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)分析。（一）教學(xué)內(nèi)容分析。草原就是我的家是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。這首旋律已經(jīng)流傳已久，填詞很多，早年為紅旗歌，流傳在我國(guó)北方地區(qū)，反映了當(dāng)時(shí)土地改革時(shí)期的革命斗爭(zhēng)生活。歌曲為2/4拍，六聲羽調(diào)式，一段體。歌曲的旋律歡快，簡(jiǎn)單，易唱，表現(xiàn)了蒙古族兒童對(duì)草原、對(duì)家鄉(xiāng)深深的摯愛(ài)之情。（二）教學(xué)對(duì)象分析。二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿。同時(shí)，他們對(duì)于簡(jiǎn)單的事物有所掌握，同時(shí)對(duì)熟悉的知識(shí)有所感悟，具備表演的欲望。老師可以在自己的'課堂上讓學(xué)生表演簡(jiǎn)單的動(dòng)作，以多樣的方法加以想

13、象，添加上簡(jiǎn)單的圖案，使賦有內(nèi)容。也可以根據(jù)上課需要用不同的形式用感官來(lái)讓學(xué)生加深知識(shí)理解。（三）教學(xué)環(huán)境分析。為解決教學(xué)中的一些用語(yǔ)言難以表達(dá)的問(wèn)題，本節(jié)課我選擇多媒體教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)。（一）情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生感受內(nèi)蒙古草原的美麗景色，了解蒙古族的民俗風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。（二）過(guò)程與方法：學(xué)生能準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲草原就是我的家能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的蒙古舞蹈律動(dòng)。（三）知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解蒙古音樂(lè)豪放、寬廣、優(yōu)美的風(fēng)格特點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。1、教學(xué)重點(diǎn)：歌曲的學(xué)唱，學(xué)生對(duì)蒙古音樂(lè)風(fēng)格的感受和體驗(yàn)。2、教學(xué)難點(diǎn)：歌詞附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，律動(dòng)的學(xué)習(xí)。四、教具準(zhǔn)備：多媒

14、體課件、鋼琴、打擊樂(lè)器。五、教學(xué)過(guò)程。1、師生問(wèn)好。2、師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)大草原嗎？大草原是什么樣子的？今天，老師帶大家一起去看看美麗的內(nèi)蒙古大草原。說(shuō)到內(nèi)蒙古，我們先來(lái)了解一下蒙古族。（生答，或老師介紹）蒙古族是我國(guó)少數(shù)民族之一，蒙古族人民心中最重要的一個(gè)節(jié)日那達(dá)慕大會(huì)。那達(dá)慕是蒙古語(yǔ)，翻譯成中文就是娛樂(lè)游戲的意思。在那達(dá)慕大會(huì)上，蒙古族的人們載歌載舞慶祝他們的豐收之年，并且他們還會(huì)舉行很多的比賽項(xiàng)目、娛樂(lè)活動(dòng)?，F(xiàn)在的那達(dá)慕大會(huì)依然沿襲了之前的三大活動(dòng)項(xiàng)目，賽馬、射箭、摔跤。師：下面，讓我們用音樂(lè)節(jié)奏的形式來(lái)參與這些有趣游戲吧！3、首先，請(qǐng)同學(xué)們自由練習(xí)，判斷出它所代表的活動(dòng)。（嗯，看來(lái)同

15、學(xué)們的節(jié)奏感都很不錯(cuò)。）（分組練習(xí)合排）4、教唱。（讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的蒙古族歌曲）初聽(tīng)：小牧民是怎么樣介紹家鄉(xiāng)的？或者請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲描繪了怎樣的畫(huà)面師：誰(shuí)來(lái)給我們分享一下你感受到的是一個(gè)怎樣的畫(huà)面？（評(píng)價(jià)語(yǔ)：這么美的畫(huà)面，我相信同學(xué)們也都忍不住想去看一下了吧）（引出按節(jié)奏讀歌詞，并能分析出情感）生哼唱：用m音哼鳴，感受這首歌曲的旋律。提醒：小腰坐直師范唱：如此優(yōu)美的歌曲，老師也忍不住想要唱一唱。請(qǐng)同學(xué)們幫老師打節(jié)拍，一同完成這首歌曲。（一遍唱一遍跳）生跟鋼琴加詞唱：要求吐字清晰，抬起笑肌（師一句生一句；學(xué)生完整一遍）由示圖譜，畫(huà)旋律線，解決難點(diǎn)完整演唱（鋼琴）男一遍女一遍（