高中數(shù)學教學計劃10篇

1、高中數(shù)學教學計劃高中數(shù)學教學計劃（一）：為了做好這學期的數(shù)學教學工作，我計劃做好以下幾方面的工作：1、理論學習：抓好教育理論個性是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，構成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。2、做好各時期的計劃：為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據(jù)學校的工作安排以及數(shù)學教學任務和資料，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進度狀況進行詳細計劃。3、備好每堂課認真鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學狀況和各單元知識點做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課帶給保證，做好課后反思和課后總結工作

2、，以提高自己的教學理論水平和教學實踐潛力。4、做好課堂教學創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯以前說過：興趣是最好的老師。激發(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學資料，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學資料語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。5、批改作業(yè)精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握狀況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。6、做好課外輔導全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中

3、的困難，使優(yōu)生盡可能吃飽，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學生信心，盡可能吃得了。充分調動學生學習數(shù)學的用心性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的潛力?？傊高^做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。高中數(shù)學教學計劃（二）：一學情分析高二 5 班共有學生73 人， 8 班共有學生70 人。兩個班級都是高二理科班的三類班， 大部分學生基礎不扎實，學習興趣不高，甚至很多學生存在怕數(shù)學科的心理。但他們還是存在一顆想學好數(shù)學的心，也想融入變化多端的數(shù)學世界，更想在每次考試中獨領風騷，鑒于此，對他們正確引導，教學中適當調整難度，起

4、點放低點，步子邁小點，還是會有好成績的。二教學計劃1. 加強自身學習。加強課本的研讀。教科書是一切教學的出發(fā)點，同時也是考試的歸屬地，任何一個數(shù)學知識點都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，直接決定著教學知識的全面性和系統(tǒng)性。也就決定著研讀教材的必要性。他山之石，能夠攻玉。一個人由于生活的環(huán)境，應對的對象，自身知識局限等多方面原因，視野和出發(fā)點都有局限，思考問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學參考類的書，吸取他人的經(jīng)驗，借鑒他人所長彌補自己所短，對于增強教學的針對性和精彩性大有裨益。強化課改意識。新課改已經(jīng)全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時

5、代性，前瞻性，科學性，因此，加強新課改知識的學習，領悟新課改思想，增強新課改意識，是時代的需要，是發(fā)展的需要。因此，用心參與新課改培訓，領會新課改精髓，并應用于實踐中是當前務必要做的，只有這樣，才能使自己的知識新陳代謝。認真參與組內備課。珍惜每周一次的群眾備課，充分利用好這次群眾備課機會，從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西，并用心實施好組內的各項安排，落實好課 時要求。增強聽課意識。按照學校的要求，用心參加新課改年級的課堂聽課活動，聽取授課教師的點評，發(fā)現(xiàn)亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。2. 抓好課堂教學主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學習數(shù)學熱情。加強新課情景創(chuàng)設，激發(fā)學生學習熱情。每一節(jié)新課的

6、開展，都有其現(xiàn)實好處，有其價值所在，有其趣味性，充分挖掘好這方面知識，可起到一個良好的開端作用。精選精講例題。對于學生自己學得會的，不講，對于學生討論后能夠解決的，給以適當點撥，對于學生在老師引導下完成的，要慢慢講，細細的講，爭取每個學生都聽得進，聽得懂，學得會。對于超越學生承受潛力的，一概不講。精心布置課后作業(yè)。 蓮山課件 課后作業(yè)是課堂教學的反饋，作業(yè)質量的高低，必須層面能夠反映教學效果的高低，因此，作業(yè)的布置需要科學化，分層化，多樣化，且知識點具有全面性。3. 做好課后輔導工作。利用晚自習，充分給以每個學生耐心、細心、全面的輔導。讓學生積累的問題得到徹底解決。利用自習課時間，尋找需要幫忙

7、的學生進行輔導，公式背不出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，責令補交作業(yè)。4. 做好作業(yè)、考試反饋工作。學生認真完成作業(yè)和考卷，老師進行批改，總結共性問題，發(fā)現(xiàn)個性問題，有針對性的給以反饋，及時消除困惑。5. 規(guī)范作答，養(yǎng)成良好習慣。此刻學生的數(shù)學答卷，條理不清晰，邏輯混亂，因果顛倒，這是基礎不扎實的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷。因此，現(xiàn)階段抓好規(guī)范答題，有助于學生良好數(shù)學思維的養(yǎng)成，避免將來高考失分和日后生活的凌亂。6. 培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，普及數(shù)學價值規(guī)律的應用。興趣是最好的老師。數(shù)學難，數(shù)學煩，難在何處，煩在何方？找到原因，對癥下藥，透過課堂，移植中外數(shù)學趣味知識，讓學生體會到數(shù)學的價值所在，透過

8、多媒體，降低數(shù)學思維難度等等都是提高學生興趣的好方法。以上是這個學期的教學工作計劃，在實施過程中，將及時作出調整，以期到達教與學的最佳效果。高中數(shù)學教學計劃（三）：一、基本狀況分析任教 153 班與 154 班兩個班，其中 153 班是文化班有男生51 人，女生22人 ;154 班是美術班有男生23 人，女生21 人，并且有音樂生8 人。兩個班基礎差，學習數(shù)學的興趣都不高。二、指導思想準確把握教學大綱和考試大綱的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學，注重滲透數(shù)學思想和方法。針對學生實際，不斷研究數(shù)學教學，改善教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本潛力，著力于

9、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和潛力，奠定他們終身學習的基礎。三、教學推薦1、 深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系，細致領悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式、資料和教學目標的影響。2、 準確把握新大綱。新大綱修改了部分資料的教學要求層次，準確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數(shù)學應用重視數(shù)學思想方法的滲透。如增加閱讀材料（ 開闊學生的視野） ，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。3、 樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師務必以學生為主體，構建新的認識體系，

10、營造有利于學生學習的氛圍。4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發(fā)學生的學習興趣; 發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識; 組織好研究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需; 小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。5、 加強課堂教學研究，科學設計教學方法。根據(jù)教材的資料和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主，師生雙方密切合作，交流互動，讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題，每人每學期指定一個專題，安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動，積累教學經(jīng)驗。6、 落實課外活動的資料。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動資料，加強對高層次學

11、生的競賽輔導，培養(yǎng)拔尖人才。四、教研課題高中數(shù)學新課程新教法五 . 教學進度第一周集合第二周函數(shù)及其表示第三周函數(shù)的基本性質第四周指數(shù)函數(shù)第五周對數(shù)函數(shù)第六周冪函數(shù)第七周函數(shù)與方程第八周函數(shù)的應用第九周期中考試第十十一周空間幾何體第十二周點，直線，面之間的位置關系第十三十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質第十五十六周直線與方程第十八十九周圓與方程第二十周期末考試高中數(shù)學教學計劃（四）新學期已經(jīng)開始，在學校工作總體思路的指導下，現(xiàn)將本學期數(shù)學組工作進行規(guī)劃、設想，力爭使本學期的工作扎實有效，為學校的發(fā)展做出新的貢獻。指導思想以學校工作總體思路為指導，深入學習和貫徹新課程理念，以教育教學工作為重

12、點，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學質量。結合數(shù)學組工作實際，用心開展教育教學研究活動，促進教師的專業(yè)發(fā)展，學生各項素質的提高，提高數(shù)學組教研工作水平。工作目標1、加強常規(guī)教學工作，優(yōu)化教學過程，切實提高課堂教學質量。2、 加強校本教研，用心開展教學研究活動，鼓勵教師根據(jù)教學實際開展教學研究，透過撰寫教學反思類文章等促進教師的專業(yè)化發(fā)展。3、掌握現(xiàn)代教育技術，用心開展網(wǎng)絡教研，拓展教研的深度與廣度。4、 組織好學生的數(shù)學實踐活動，以調動學生學習用心性，豐富學生課余生活，促進其全面發(fā)展。主要工作1、 備課做好教學準備是上好課的前提，本學期要求每位教師做好教案、教學用具、作業(yè)本等準備，以良好的精神狀態(tài)進

13、入課堂。備課是上好課的基礎，本學期數(shù)學組仍采用年級組群眾備課形式，要求教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全，反思具體，有價值。群眾備課時，所有教師務必做好準備，每個單元負責教師要提前安排好資料及備課方式，對于教案中修改或補充的資料要及時地在旁邊批注，電子教案的可在旁邊用紅色批注（ 發(fā)布校園網(wǎng)數(shù)學組板塊內） ，使群眾備課不流于形式，每節(jié)課前都要做到課前的復備。每一位教師在個人研究和群眾備課的基礎上構成適合自己、實用有效的教案，更好的為課堂教學服務。各年級組每月帶給單元備課活動記錄，在規(guī)定的群 眾備課時間，教師無特殊原因不得缺席。提高課后反思的質量，提倡教學以后將課堂上精彩的地方進行實錄，以案例形式進行剖析。對于

14、原教案中不合理的及時記錄，結合課堂重新修改和設計，同年級教師能夠共同反思、共同提高，為以后的教學帶給借鑒價值。數(shù)學教師每周反思不少于2 次，每學期要有 1-2 篇較高水平的反思或教學案例，及時發(fā)布在向校園網(wǎng)上，學校將及時進行評審。教案檢查分平時抽查和定期檢查兩種形式，推門課后教師要及時帶給本節(jié)課的教案，每月 26 號為組內統(tǒng)一檢查教案時間，每月檢查結果將公布在校園網(wǎng)數(shù)學組板塊中的留言板中。2、 課堂教學課堂是教學的主陣地。教師不但要上好公開課，更要上好每一天的常規(guī)課。遵守學校教學常規(guī)中對課堂教學的要求。課堂上要用心的創(chuàng)設有效的教學情境，要重視學習方法、思考方法的滲透與指導，重視數(shù)學知識的應用性

15、。學校將繼續(xù)透過聽推門課促進課堂教學水平的提高，發(fā)現(xiàn)教學新秀。公開課力求有特點，能側重一個教學問題，促進組內教師的研討。一學期做到每人一節(jié)，年輕教師上兩節(jié)。課堂對于比較成熟的公開課或研討課鼓勵大家錄像，保存資料，及時地向校園網(wǎng)推薦。高中數(shù)學教學計劃（五）一、指導思想:使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。1. 獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。透過不同形式的自主學習、探究活動，體驗

16、數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2. 提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本潛力。3. 提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（ 包括簡單的實際問題） 的潛力，數(shù)學表達和交流的潛力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的潛力。4. 發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和 作出決定。5. 提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，構成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。6. 具有必須的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，構成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學好處，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。我們所使用的教材是人教版普通高中課程標

17、準實驗教科書數(shù)學（A 版 ） ，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性，時代性，典型性和可理解性等到，具有如下特點:1. 親和力: 以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情。2. 問題性: 以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。3. 科學性與思想性: 透過不同數(shù)學資料的聯(lián)系與啟發(fā)，強調類比，推廣， 特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維潛力，培育理性精神。4. 時代性與應用性: 以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動，發(fā)展應用意識。1. 選取與資料密切相關的，典型的，豐富的

18、和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生 產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生看個究竟的沖動，以到達培養(yǎng)其興趣的目的。2. 透過觀察，思考，探究等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改善學生的學習 方式。3. 在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。1、基本狀況:12 班共人，男生人，女生人; 本班相對而言，數(shù)學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進生約人。14 班共人，男生人，女生人; 本班相對而言，數(shù)學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進生約人。2、兩個班

19、均屬普高班，學習狀況良好，但學生自覺性差，自我控制潛力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算潛力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算潛力，同時要進一步提高其思維潛力。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些資料。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。2、 注意

20、從實例出發(fā)，從感性提高到理性; 注意運用比較的方法，反復比較相近的概念注意結合直觀圖形，說明抽象的知識; 注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。3、 加強培養(yǎng)學生的邏輯思維潛力就解決實際問題的潛力，以及培養(yǎng)提高學生的自學潛力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。4、 抓住公式的推導和內在聯(lián)系; 加強復習檢查工作; 抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的潛力。5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材資料選取不同教法。6、重視數(shù)學應用意識及應用潛力的培養(yǎng)。高中數(shù)學教學計劃（六）：我以前一向是在教文科班的數(shù)學，這學期對于我來說，面臨著挑戰(zhàn)，因為本學期我接手了兩

21、個理科班。以前我?guī)У氖冀K是文科班，對于文科班的學生的狀況比較理解，但對于理科班來說，我不明白他們對學習會有怎樣的想法與做法。針對這種狀況，我制定了如下的高中數(shù)學教學計劃：一、指導思想在學校、數(shù)學組的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，嚴格執(zhí)行三規(guī)、五嚴。利用有限的時間，使學生在獲得所務必的基本數(shù)學知識和技 能的同時，在數(shù)學潛力方面能有所提高，為學生今后的發(fā)展打下堅實的數(shù)學基礎。二、教學措施1、以潛力為中心，以基礎為依托，調整學生的學習習慣，調動學生學習的用心性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算潛力、邏輯思維潛力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的潛力。精講多練，

22、一般地，每一節(jié)課讓學生練習20 分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。2、堅持每一個教學資料群眾研究，充分發(fā)揮備課組群眾的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調整教學方法，采用新的教學模式。3、腳踏實地做好落實工作。當日資料，當日消化，加強每一天、每月過關練習的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。透過周練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評。4、周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重潛力的考查，注意思維的層次性（ 即解法的多樣性） ，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持群眾研究，努力提

23、高考試的效率。5、 注重對所選例題和練習題的把握：6、 周密計劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識潛力的提高，提升綜合解題潛力，加強解題教學，使學生在解題探究中提高潛力.7、 多從貼近教材、貼近學生、貼近實際角度，選取典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種潛力的機會，從而到達提升學生數(shù)學綜合潛力之目的. 不脫離基礎知識來講學生的潛力，基礎扎實的學生不必須潛力強. 教學中不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合潛力 .三、對自己的要求一一落實教學的各個環(huán)節(jié)1. 精心上好每一節(jié)課備課時從實際出發(fā)，精心設計每一節(jié)課，備

24、課組分工合作，利用群眾智慧制作課件，充分應用現(xiàn)代化教育手段為教學服務，提高四十五分鐘課堂效率。2. 嚴格控制測驗，精心制作每一份復習資料和練習教學中配備資料應要求學生按教學進度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評， 老師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的學習。三類練習（ 大練習、 限時訓練、月考 ） 試題的制作分工落實到每個人（ 備課組長出月考卷，其他教師出大練習、限時訓練卷） ，并經(jīng)組長嚴格把關方可使用. 注重考試質量和試卷分析，定期組織備課組教師進行學情分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，及時解決，確保學生的學習用心性不斷提高。3. 做好作業(yè)批改和加強輔導工作我們的工作對象是活生生的對象

25、學生，那里需要關心、幫忙及鼓勵。我們要對學生的學習狀況做超多的細致工作，批改作業(yè)、輔導疑難、及時鼓勵等，個性是對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，教我們的輔導更為重要。在教學中，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習狀況，有針對性地進行輔導工作，不僅僅要給他們解疑難，還要給他們鼓信心、調動自身的學習用心性，幫忙他們樹立良好的學習態(tài)度，用心主動地去投入學習，變要我學為我要學。高中數(shù)學教學計劃（七）：一、學生在數(shù)學學習上存在的主要問題我校高一學生在數(shù)學學習上存在不少問題，這些問題主要表此刻以下方面：1、進一步學習條件不具備. 高中數(shù)學與初中數(shù)學相比，知識的深度、廣度，潛力要求都是一次飛躍. 這就要求務必掌握基礎知

26、識與技能為進一步學習作好準備。高中數(shù)學很多地方難度大、方法新、 分析潛力要求高. 如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法，實根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的構成，排列組合應用題及實際應用問題等. 客觀上這些觀點就是分化點，有的資料還是高初中教材都不講的脫節(jié)資料，如不采取補救措施，查缺補漏，分化是不可避免的。2、被動學習. 許多同學進入高中后，還像初中那樣，有很強的依靠心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權. 表此刻不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的資料不了解，上課忙于記筆記，沒聽到門道，沒有真正理解所學資料。不明白或不明確學習數(shù)學應具有哪些學習

27、方法和學習策略; 老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法. 而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背 . 也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。3、 對自己學習數(shù)學的好差（或成敗 ）不了解，更不會去進行反思總結，甚至根本不關心自己的成敗。4、 不能計劃學習行動，不會安排學習生活，更不能調節(jié)控制學習行為，不能隨時監(jiān)控每一步驟，對學習結果不會正

28、確地自我評價。5、不重視基礎. 一些自我感覺良好的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經(jīng)常是明白怎樣做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的水平，好高鶩遠，重量輕質，陷入題海. 到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途卡殼。此外，還有許多學生數(shù)學學習興趣不濃厚，不具備應用數(shù)學的意識和潛力，對數(shù)學思想方法重視不夠或掌握狀況不好，缺乏將實際問題轉化為數(shù)學問題的潛力，缺乏準確運用數(shù)學語言來分析問題和表達思想的潛力，思維缺乏靈活性、批判性和發(fā)散性等。所有這些都嚴重制約著學生數(shù)學成績的提高。二、教學策略思考與實踐針對我校高一學生的具體狀況，我在高一數(shù)學新教材教學實踐與

29、探究中，貫徹因人施教，因材施教原則。以學法指導為突破口; 著重在讀、講、練、輔、作業(yè)等方面下功夫，取得必須效果。加強學法指導，培養(yǎng)良好學習習慣。良好的學習習慣包括制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結和課外學習幾個方面。制定計劃使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動學生主動學習和克服困難的內在動力。但計劃必須要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志。課前自學是學生上好新課，取得較好學習效果的基礎. 課前自學不僅僅能培養(yǎng)自學潛力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習主動權. 自學不能搞走過場，要講究質量，力爭在課

30、 前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié)。學然后知不足，課前自學過的同學上課更能專心聽課，他們明白什么地方該詳，什么地方可略; 什么地方該精雕細刻，什么地方能夠一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。及時復習是高效率學習的重要一環(huán)，透過反復閱讀教材，多方查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯(lián)系起來，進行分析比較，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上，使對所學的新知識由懂到會。獨立作業(yè)是學生透過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步

31、加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程. 這一過程是對學生意志毅力的考驗，透過運用使學生對所學知識由會到熟。解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，透過點撥使思路暢通，補遺解答的過程. 解決疑難必須要有鍥而不舍的精神，做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考，實在解決不了的要請教老師和同學，并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復習強化，作適當?shù)闹貜托跃毩暎亚罄蠋焼柾瑢W獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由熟到活。系統(tǒng)小結是學生透過用心思考，到達全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識潛力的重要環(huán)節(jié) . 小結要在系統(tǒng)復習的基礎上以教材為依據(jù)，

32、參照筆記與有關資料，透過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內在聯(lián)系. 以到達對所學知識融會貫通的目的. 經(jīng)常進行多層次小結，能對所學知識由活到悟。課外學習包括閱讀課外書籍與報刊，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等. 課外學習是課內學習的補充和繼續(xù)，它不僅僅能豐富學生的文化科學知識，加深和鞏固課內所學的知識，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好，培養(yǎng)獨立學習和工作潛力，激發(fā)求知欲與學習熱情。1、讀。俗話說不讀不憤，不憤不悱。首先要讀好概念。讀概念要咬文嚼字，掌握概念內涵和外延及辨析概念。例如，集合是數(shù)學中的一個原始概念，是不加定義的。它從常見的我校高一年級學生、我家的家用電器、太

33、平洋、大西洋、印度洋、北冰洋及自然數(shù)等事物中抽象出來，但集合的概念又不同于特殊具體的實物集合，集合的確定及性質特征是由一組公理來界定的。確定性、無序性、互異性常常是集合的代名詞。再如象限角的概念，要向學生解釋清楚，角的始邊與x 軸的非負半軸重合和與x 軸的正半軸重合的細微差別; 根據(jù)定義如果終邊不在某一象限則不能稱為象限角等等。這樣能夠引導學生從多層次，多角度去認識和掌握數(shù)學概念。其次讀好定理公式和例題。閱讀定理公式時，要分清條件和結論。如高一新教材（ 上 ）等比數(shù)列的前n 項和 Sn. 有 q1 和 q=1 兩種情形 ; 對數(shù)計算中的一個公式，其中要求讀例題時，要注重審題分析，注意題中的隱含

34、條件，掌握解題的方法和書寫規(guī)范。如在解對數(shù)函數(shù)題時，要注意真數(shù)大于0 的隱含條件; 解有關二次函數(shù)題時要注意二次項系數(shù)不為零的隱含條件等。讀書要鼓勵學生相互議論。俗語說議一議知是非，爭一爭明道理。例如，讓學生議論數(shù)列與數(shù)集的聯(lián)系與區(qū)別。數(shù)列與數(shù)的集合都是具有某種共同屬性的全體。數(shù)列中的數(shù)是有順序的，而數(shù)集中的元素是沒有順序的 ; 同一個數(shù)能夠在數(shù)列中重復出現(xiàn)，而數(shù)集中的元素是沒有重復的（ 相同的數(shù)在數(shù)集中算作同一個元素） 。 在引導學生閱讀時，教師要經(jīng)常幫忙學生歸類、總結， 盡可能把相關知識表格化。如一元二次不等式的解狀況列表，三角函數(shù)的圖象與性質列表等，便于學生記憶掌握。2、 講。 外國有一

35、位教育家以前說過：教師的作用在于將冰冷的知識加溫后傳授給學生。講是實踐這種傳授的最直接和最有效的教學手段。首先講要注意循序漸進的原則。循序漸進，防止急躁。由于學生年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學生容易急躁，有的同學貪多求快，囫圇吞棗，有的同學想靠幾天沖刺一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。針對這些狀況，教師要讓學生懂得學習是一個長期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程，決非一朝一夕能夠完成，為什么高中要上三年而不是三天! 許多優(yōu)秀的同學能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能到達了自動化或半自動化的熟練程度。每堂新授課中，在復習必要知

36、識和展示教學目標的基礎上，老師著重揭示知識的產(chǎn)生、構成、發(fā)展過程，解決學生疑惑。比如在學習兩角和差公式之前，學生已經(jīng)掌握五套誘導公式，能夠將求任意角三角函數(shù)值問題轉化為求某一個銳角三角函數(shù)值的問題。此時教師應進一步引導學生：對于一些半特殊的教（750 度， 150 度等 ） 能不能不透過查表而求出精確值呢這樣兩角和差的三角函數(shù)就呼之欲出了，極大激發(fā)了學生的學習興趣。講課要注意從簡單到復雜的過程，要讓學生從感性認識上升到理性認識。鼓勵學生應用心、主動參與課堂活動的全過程，教、學同步。讓學生自己真正做學習的主人。例如，講解函數(shù)的圖象應從振幅、周期、相位依次各自進行變化，然后再綜合，并盡可能利用多媒

37、體輔助教學，使學生容易理解。其次講要注重突出數(shù)學思想方法的教學，注重學生數(shù)學潛力的培養(yǎng)。例如講到等比數(shù)列的概念、通項公式、等比中項、等比數(shù)列的性質、等比數(shù)列的前n 項和。能夠引導學生對照等差數(shù)列的相應的資料，比較聯(lián)系。讓學生更清楚等差數(shù)列和等比數(shù)列是兩個對偶概念。3、練。數(shù)學是以問題為中心。學生怎樣應用所學知識和方法去分析問題和解決問題，務必進行練習。首先練習要重視基礎知識和基本技能，切忌過早地進行高、深、難練習。鑒于目前我校高一的生源現(xiàn)狀，基礎訓練是很有必要的。課本的例題、練習題和習題要求學生要題題過關; 補充的練習，應先是課本中練習及習題的簡單改造題，這有利于學生鞏固基礎知識和基本技能。讓

38、學生透過認真思考能夠完成。即讓學生跳一跳能夠摸得著。必須要讓學生在練習中強化知識、應用方法，在練習中分步到達教學目標要求并獲得再練習的興趣和信心。例如根據(jù)數(shù)列前幾項求通項公式練習，在新教材高一（上 ）P111 例題 2 上簡單地做一些改造，便能夠變化出各種求解通項公式方法的題目; 再如數(shù)列復習參考題第12 題 ;就是一個改造性很強的數(shù)學題，教師能夠在上面做很多文章。其次要講練結合。學生要練習，老師要評講。多講解題思路和解題方法，其中包括成功的與錯誤的。個性是注意要充分暴露錯誤的思維發(fā)生過程，在課堂造就民主氣氛，充分傾聽學生意見，哪怕走點彎路，吃點苦頭; 另一方面，則引導學生各抒己見，評判各方面

39、之優(yōu)劣，最后選出大家公認的最佳方法。還可適當讓學生涉及一些一題多解的題目，拓展思維空間，培養(yǎng)學生思維的多面性和深刻性。例如，高一（ 下 ）P26 例 5 求證。能夠從一邊證到另一邊，也能夠作差、作商比較，還能夠用分析法來證明; 再如解不等式。常用的解法是將無理不等式化為有理不等式求解。但還能夠利用換元法，將無理不等式化為關于t 的一元二次不等式求解。除此之外，亦可利用圖象法求解。在同一向角坐標系中作出它們的圖像。求兩圖在x 軸上方的交點的橫坐標為2，最終得解。要求學生掌握通解通法同時，也要講究特殊解法。最后練習要增強應用性。例如用函數(shù)、不等式、數(shù)列、三角、向量等相關知識解實際應用題。引導學生學

40、會建 立數(shù)學模型，并應用所學知識，研究此數(shù)學模型。4、 作業(yè)。 鑒于學生現(xiàn)有的知識、潛力水平差異較大，為了使每一位學生都能在自己的最近發(fā)展區(qū)更好地學習數(shù)學，得到最好的發(fā)展，制定分層次作業(yè)。即將作業(yè)難度和作業(yè)量由易到難分成 A、日C三檔，由學生根據(jù)自身學習狀況自主選取，然后在充分尊重學生意 見的基礎上再進行協(xié)調。以后的時間里，根據(jù)學生實際學習狀況，隨時進行調整。5、輔導。輔導指兩方面，培優(yōu)和補差。對于數(shù)學尖子生，主要培養(yǎng)其自學潛力、獨立鉆研精神和群眾協(xié)作潛力。具體做法：成立由三至六名學生組成的討論組，教師負責為他們介紹高考、競賽參考書，并定期帶給學習資料和咨詢、指導。下面著重談談補差工作。輔導要

41、鼓勵學生多提出問題，對于不能提高的同學要從平時作業(yè)及練習考試中發(fā)現(xiàn)問題，跟蹤到人，跟蹤到具體知識。要有計劃，有針對性和目的性地輔導，切忌冷飯重抄和無目標性。要及時檢查輔導效果，做到學生人人明白自己存在問題（ 越具體越好），老師對輔導學生狀況要了如指掌。對學有困難的同學，要耐心細致輔導，還要注意鼓勵學生戰(zhàn)勝自己，提高自已的分析和解決問題的潛力。高中數(shù)學教學計劃（八）：本學期擔任高一（9） （ 10）兩班的數(shù)學教學工作，兩班學生共有120 人，初中的基礎參差不齊，但兩個班的學生整體水平不高；部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了必須的難度，為把本學期教學工作做好，制定如

42、下教學工作計劃。一、指導思想：使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素 養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。1 獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。透過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本潛力。3提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的潛力，數(shù)學表達和交 流的潛力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的潛力。4 發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求

43、對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出決定。5 提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，構成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。6 具有必須的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，構成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學好處，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。一、教學目標（一）情意目標（ 1）透過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣。（ 2）帶給生活背景，透過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。 （ 3）在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的

44、合作意識（ 4）基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。（ 5）還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維潛力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。（ 6）讓學生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。（二）潛力要求1、培養(yǎng)學生記憶潛力。（ 1）透過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。（ 3）透過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系，培養(yǎng)記憶潛力。2、培養(yǎng)學生的運算潛力。（ 1）透過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算潛力

45、。（ 2）加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算潛力。（ 3） 透過函數(shù)、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、 簡捷性潛力。（ 4）透過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算潛力，促使知識間的透和遷移。（ 5）利用數(shù)形結合，另辟蹊徑，提高學生運算潛力。高中數(shù)學教學計劃（九）：一、教學目標培養(yǎng)學生德、智、體等方面全面發(fā)展，使學生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所需要的數(shù)學知識和基本技能，強化學生的交流意識、合作意識、探究意識、重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐潛力，并注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、具體措施1、同組數(shù)學教師加強同頭研究，

46、集中群眾智慧，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一安排。2、 每長周星期三下午召開同組數(shù)學教師會，總結上一周教學得與失，布置下一長周教學任務。3、每一章節(jié)小考一次，重點班、普通班分別命題，分層次檢測，每章職責人見附表。4、每個組員加強自身業(yè)務知識學習，每學期至少聽課15 節(jié)。5、全組教師盡量采用多媒體教學，加大大課堂容量，加強課堂趣味性。三、進度安排說明：各班教學進度可根據(jù)本班實際狀況適當調整！高中數(shù)學教學計劃（十）：指導思想與總目標：根據(jù)學校相關處室、教研組、年級組要求，高一數(shù)學備課組以提升學生學習質量、養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣為核心，以提高課堂教學效益為重點。本組 8 位教師加強群眾研討，團結和諧、相互

47、交流、相互學習，配合教研組用心推進五步導學課題研究，落實教學的各個環(huán)節(jié)為基本要求，努力提高教師研修水平和業(yè)務潛力。確保期末團體平均分位居萬州區(qū)同級學校前4 名。一、教學資料本學期將完成數(shù)學必修和數(shù)學必修（人民教育出版社教 A版）的學習，教學輔助材料有三維設計和自愿訂閱學習方法報部分單元練習及學法指導閱讀材料。二、教學目標與要求（一）前半期完成數(shù)學主要涉及三章資料：第一章集合與函數(shù)的概念（ 約 13 學時 ）透過本章學習，使學生感受到用集合表示數(shù)學資料時的簡潔性、準確性，幫忙學生學會用集合語言表示數(shù)學對象，為以后的學習奠定基礎。1. 了解集合的含義，體會元素與集合的屬于關系，并初步掌握集合的表示

48、方法;2. 理解集合間的包含與相等關系，能識別給定集合的子集，了解全集與空集的含義;3. 理解補集的含義，會求在給定集合中某個集合的補集;4. 理解兩個集合的并集和交集的含義，會求兩個簡單集合的并集和交集;5. 滲透數(shù)形結合、分類討論等數(shù)學思想方法;6. 在引導學生觀察、分析、 抽象、 類比得到集合與集合間的關系等數(shù)學知識的過程中，培養(yǎng)學生的思維潛力。第二章函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)I（約14學時）教學本章時應立足于現(xiàn)實生活從具體問題入手，以問題為背景，按照問題情境數(shù)學活動好處建構數(shù)學理論數(shù)學應用回顧反思的順序結構，引導學生透過實驗、觀察、歸納、抽象、概括，數(shù)學地提出、分析和解決問題。透過本章學習，使學生進一步感受函數(shù)是探索自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象基本規(guī)律的工具和語言，學會用函數(shù)的思想、變化的觀點分析和解決 問題，到達培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維的目的。1. 了解函數(shù)概念產(chǎn)生的背景，