科學(xué)八年級上浙教版41電路圖教案1

1、電路圖教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想：采用探究式的合作教學(xué)，師生共同創(chuàng)建科學(xué)氛圍，通過一系列的探究活動(dòng)，要學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、主動(dòng)探究，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過程、失敗的教訓(xùn)、成功的喜悅以及小組合作的樂趣。二、教學(xué)目標(biāo)： （一）認(rèn)知目標(biāo)1、知道電路的基本組成，能說出各組成部分的作用。2、能判斷電路的三種狀態(tài)：通路、開路、短路。3、會(huì)畫電路符號，能用電路符號畫出一個(gè)簡單電路圖。4、初步識別簡單的串、并聯(lián)電路。（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、觀察實(shí)驗(yàn)和分析解決問題的能力。（三）情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和與人合作的精神。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、電路的組成、狀態(tài)和連

2、接。2、實(shí)物圖轉(zhuǎn)換為電路圖。教學(xué)難點(diǎn)：短路的概念及規(guī)范正確地畫出電路圖。四、教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究，小組合作。五、教具準(zhǔn)備教師：多媒體課件、電路演示板、自制短路演示器。 學(xué)生：干電池1節(jié)、開關(guān)1個(gè)、小燈泡1個(gè)、導(dǎo)線若干、 探究活動(dòng)單。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入投影：金華婺江夜景圖。提問：你覺得夜景怎樣？美在哪里？師生討論后小結(jié)：電與我們的生活息息相關(guān)，密不可分?！居妹利惖囊咕皩?dǎo)入新課，能讓學(xué)生深刻體會(huì)電路給人類帶來的巨大變化，并能積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)的積極性】新課教學(xué)1、電路的組成活動(dòng)一：讓一個(gè)小燈泡亮起來！比一比，看誰做得快！要求：學(xué)生利用桌上已給的器材，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并連接電路（其中有幾組桌上少給

3、了開關(guān)，或少給了導(dǎo)線，或少給了電池）（一邊讓學(xué)生在科學(xué)探究過程中發(fā)現(xiàn)并提出問題，一邊通過解決問題讓學(xué)生講述開關(guān)、導(dǎo)線和電池的作用。）【探究引路，滿足了學(xué)生好動(dòng)的強(qiáng)烈欲望，破除了對電學(xué)的神秘感，明確了實(shí)驗(yàn)是探究電學(xué)的重要方法，培養(yǎng)了電路連接的技能】選擇有代表性的兩組學(xué)生上臺演示。（引導(dǎo)學(xué)生對兩組演示進(jìn)行分析比較。歸納出有開關(guān)的電路使用方便。）提問：要使燈泡發(fā)光并可以控制，哪些元件是必不可少的呢？（引出電路的組成并板書。）學(xué)生在探究活動(dòng)單中記錄電路的組成。【通過學(xué)生活動(dòng)組建科學(xué)概念，多媒體動(dòng)畫課件和實(shí)物展示，拓寬和加深了對電路概念的理解】2、電路的狀態(tài)投影：通路和開路動(dòng)態(tài)圖。師生歸納：通路：處處連

4、通的電路，有電流通過用電器、用電器能正常工作。開路：斷開的電路，電流沒有通過用電器，用電器不能正常工作。討論：什么情況下會(huì)出現(xiàn)開路？歸納開路的原因：開關(guān)打開，接頭松脫，接觸不良，用電器壞了，導(dǎo)線斷了等等。【目的是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力，分析和歸納能力】教師：有人在接電路時(shí)，忘記了接用電器，將會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？投影：短路模擬實(shí)驗(yàn)（導(dǎo)線接在燈泡兩頭）。活動(dòng)二：能將電源的兩極用導(dǎo)線直接連接起來嗎？教師演示電源短路（指導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象）強(qiáng)調(diào)：短路的危害，必須防止電源短路。【自制演示實(shí)驗(yàn)，不僅可見度高，且把短路的危害表現(xiàn)得淋漓盡致，效果好，有效突破了難點(diǎn)】短路帶來的危害（圖片：2005年6月10日，廣東汕

5、頭發(fā)生一起特大火災(zāi)后現(xiàn)場。）活動(dòng)三：把你們設(shè)計(jì)的電路畫出來，展示給大家看。比一比，看誰畫的又快又好又易懂。學(xué)生成果展示，學(xué)生互評。教師歸納：實(shí)物圖比較直觀，但畫起來太復(fù)雜、有些復(fù)雜的電路圖根本無法表示。3、電路圖介紹：電路圖：用元件符號代替實(shí)物表示電路連接的圖。學(xué)生閱讀課本中列舉的電路元件符號。認(rèn)一認(rèn)，看誰記得又快又準(zhǔn)。（學(xué)生：畫出探究活動(dòng)單中常見的電路元件符號。）動(dòng)手做：畫出你們設(shè)計(jì)的電路的電路圖, 看誰畫得最好?。▽φ兆雷由系膶?shí)物畫）學(xué)生：畫出電路圖。教師：展示學(xué)生電路圖，并進(jìn)行評價(jià)。歸納：畫電路圖要注意：元件分布均勻，位置合理，導(dǎo)線橫平豎直呈矩形，使圖形美觀?！緦W(xué)生活動(dòng)與學(xué)生原有的知識經(jīng)

6、驗(yàn)密切相關(guān)，注意引導(dǎo)學(xué)生利用原來的知識建構(gòu)新知】4、串、并聯(lián)電路活動(dòng)四：設(shè)計(jì)電路圖讓兩個(gè)小燈泡一起亮起來?。娐吩盒襞?個(gè)、 開關(guān)1個(gè)、電池組1個(gè)、導(dǎo)線若干。）學(xué)生匯報(bào)：有代表性兩組上臺演示。學(xué)生討論：兩圖的異同（可用實(shí)驗(yàn)）。投影：串并聯(lián)電路圖。歸納：串聯(lián)電路：電路元件逐個(gè)順次連接起來的電路，電流流過的路徑只有1條。并聯(lián)電路：用電器并列連接起來的電路，電流路經(jīng)有多條（有干路和支路）。學(xué)生：分組畫串并聯(lián)電路圖。教師：投影電路圖，供學(xué)生自評。【此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了探究性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，敢于實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)，并對結(jié)果進(jìn)行自我評價(jià)、反思，然后互相交流，以增加課堂的活躍氣氛。及時(shí)肯定實(shí)驗(yàn)效果好的小組，以調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的積極性，體