《打電話》精品教學設計

1、?打 ?精品教學設計?打 ?教學設計教學目標：1通過聽相聲?打 ?和閱讀課文 ,使學生了解相聲的語言藝術(shù)特點 ,讓學生對相聲產(chǎn)生興趣。2通過瀏覽課文 ,了解說話啰嗦的不便 ,明白簡潔得體說話的重要性。3向?qū)W生滲透講文明 ,懂禮貌的思想 ,知道在與人交往中要禮貌的重要性。教學重點：在笑聲中得到啟迪 ,知道通 時做到講話內(nèi)容集中 ,語言簡潔 ,得體。教學難點：1了解相聲語言表達上的特點：聲情并茂。2打 時說話內(nèi)容集中 ,語言簡潔得體。教學過程:一、談話導入 ,揭示課題同學們 ,我們平常與人交流離不開說話 ,說話要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對話 ,幽默幽默 ,深深地感染了我們；晏子的能言善辯 ,維

2、護了自己和國家尊嚴 ,這兩篇課文都讓我們領(lǐng)略了的語言的魅力。今天我們來學習相聲?打 ? ,從這篇課文中 ,我們又能感受到什么呢？板書課題：打 二、模擬表演 ,新知鋪墊同學們一定都打過 , 使人們的交流變得更加方便快捷 ,那么 ,誰能說說打 時應注意什么？自由發(fā)言師歸納并板書：省時簡明得體說的不錯 ,可是不能光說不練啊 ,我倒想考考你們 ,怕不怕？不怕請接題 ,題目：模擬打 ,如果你要給好朋友打 ,約他下午一點在學校見面 ,一塊去老師家 ,你會怎么說呢？兩名學生模仿打 。三、瀏覽課文 ,整體感知可是如果有人為這么一點兒事而打了兩三個小時 ,你信不信？讓我們一起欣賞相聲?打 ?片段。引導學生瀏覽全

3、文 ,提出問題。交流：這個相聲說的是件什么事？四、精讀感悟 ,理解語言特色1這個相聲是幾人表演的？你認為誰是主角 ,誰是配角呢？簡介相聲幻燈片。相聲的特點：相聲是所有說唱藝術(shù)中最為人們熟悉的 ,起源于北京 ,流行全國各地。相聲是語言的藝術(shù) ,也是幽默的藝術(shù) ,運用說學逗唱的技巧 ,組織包袱逗觀眾哈哈一笑 ,并有寓教于樂的功能。相聲的分類：相聲是以說笑話或滑稽問答引起觀眾發(fā)笑的曲藝形式 ,它是由宋代的“像生演變而來的。“說、學、逗、唱是相聲傳統(tǒng)的根本藝術(shù)手段?，F(xiàn)在的相聲分單口相聲 ,對口相聲 ,群口相聲(三人以上)三種形式。單口相聲是一人表演 ,對口相聲是由兩人表演 ,群口相聲最少三人表演。2問

4、：文中年輕人的是這個相聲的主角 ,他名叫啰嗦 ,你認為給他取這個名字怎么樣？給人物起名叫啰嗦 ,是編創(chuàng)者有意安排的 ,暗示此人說話絮絮叨叨 ,重復煩瑣。姓氏沒有姓啰的 ,主要是為了增強語言的幽默感 ,突出了對文中打 人的挖苦意味。3.追問：你們是從哪里看出來的 ,找出相關(guān)的句子讀讀 ,談談你的感受？快速瀏覽課文 ,同桌交流后 ,教師引導匯報。4.交流：過渡語：學習到這里 ,我很想知道你們的真實想法 ,能告訴我嗎？1你想對啰嗦說點兒什么？此人說話啰里羅嗦、廢話連篇。2通過學習這個相聲 ,你最大的收獲是什么？教師引導歸納：1打 要抓住要點 ,簡潔明了 ,這樣不僅節(jié)約時間 ,也是對別人的一種尊重 ,是文明行為的表現(xiàn)。2在打 時