《第17課 走一步再走一步》學(xué)案

1、?第17課 走一步 ,再走一步?學(xué)案【教材簡析】 ?走一步 ,再走一步?是美國作家莫頓享特65歲那年寫的回憶8歲時爬懸崖的一次經(jīng)歷。小時候跟別的孩子不一樣 ,他體弱多病 ,和五個小男孩一起爬懸崖 ,他好不容易爬到一處巖石架 ,爬了1/3高度 ,再也上不去 ,要下也下不去 ,陷入可怕的兩難境地。后來照父親說的 ,一小步 ,一小步下來 ,終于脫險了。作者把這一經(jīng)驗(yàn)推而廣之 ,成為人生的富貴財(cái)富 ,成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶?！緦?dǎo)學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：、要求學(xué)生在預(yù)習(xí)的根底上 ,借助于工具書掌握相關(guān)的字詞。 能力目標(biāo)：有感情的朗讀全文 ,初步感知課文內(nèi)容 ,準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容。 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：理解“

2、我的脫險經(jīng)歷帶來的人生啟示 ,理解“走一步 ,再走一步 的含義。【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】整體感知課文 ,學(xué)習(xí)課文的細(xì)節(jié)和心理描寫 ,掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记?。【?dǎo)學(xué)難點(diǎn)】 掌握文章如何借事論理 ,使學(xué)生感受到正確對待困難 ,在面對困難時要有不餒不躁 ,沉著應(yīng)付的信心和決心?！緦?dǎo)學(xué)方法】合作探究 【課時安排】2課時 第一課時 【自主積淀·初步感知】1字 音 訓(xùn)誡( ) 聳立( ) 迂回( ) 凝視( ) 啜泣( ) 納罕( ) 瘦骨嶙峋( ) 頭暈?zāi)垦? ) 小心翼翼( ) 陡峭( ) 著眼( )2.釋義訓(xùn)誡： 納罕：嶙峋： 啜泣：3.運(yùn)用 請你按照事例仿寫句子 ,要求格式和運(yùn)用的修辭方法與例句相同

3、 。 例如：如果說自然的智慧是大海 ,那么 ,人類的智慧就是大海中的一個小水滴。如果說國家的利益是泰山 ,那么 ,個人的利益就只是泰山上的一顆小石子格式相同 ,修辭運(yùn)用恰當(dāng) ,語言通順 ,意思明確 ,即可得響應(yīng)的分。 4.請學(xué)生用楷書把“讀一讀 ,寫一寫中的詞語抄寫三遍 ,要工整、標(biāo)準(zhǔn)、力求美觀?！舅季S鏈接·目標(biāo)定位】 莫頓·亨特 ,美國當(dāng)代作家。他早年曾參加美國空軍 ,做過空軍飛行員。在二次世界大戰(zhàn)期間參加戰(zhàn)斗 ,曾駕駛飛機(jī)深入德國完成極其危險的偵察任務(wù)?！竞献餮凶x·整體感悟】本文蘊(yùn)含的哲理：在人生道路上 ,不管面對怎樣的艱難險阻 ,只要把大困難分解為小困難 ,

4、一個一個地認(rèn)真解決小困難 ,終將戰(zhàn)勝巨大的困難 ,贏得最后的勝利。【關(guān)鍵品析·重點(diǎn)強(qiáng)化】1.標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用：在文中找出有關(guān)“說的標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用的三種情況。2朗讀課文 ,整體感知課文內(nèi)容。 范讀、自讀、齊讀 ,要求用普通話正確、流利地讀 ,盡量讀出自己的理解。 讀后討論：a.“啜泣是什么意思？課文中幾次寫到“啜泣？含義有什么不同？前面提到的兩個“啜泣與奧運(yùn)會劉翔運(yùn)發(fā)動獲得冠軍后的“啜泣是否相同？b.爬懸崖這件事給了“我什么啟示？“我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗(yàn)指的是什么?第二課時【自主積淀】檢查字詞聽、寫訓(xùn)練 ,默寫課后“讀一讀,寫一寫的內(nèi)容找學(xué)生到黑板上默寫【思維鏈接·目標(biāo)定位】 課堂導(dǎo)入：

5、 1、學(xué)生自由朗讀 ,劃出詳略描寫的句子。寫過程哪些詳寫？哪些略寫？學(xué)生閱讀、討論解決 ,考察能力2找出語段中描寫“我的動作和感受的詞語 ,并說說這些描寫的作用。點(diǎn)撥“我攀爬懸崖時的動作有：爬、蹲、靠、看、伏、伸、探、踩。其中 ,最能表現(xiàn)“我膽小害怕的動詞有靠、伏。 寫“我的感受的詞語有：心驚肉跳、幾乎暈倒、恐懼、疲 乏、全身麻木、小心翼翼、有了信心。這些描寫 ,刻畫了人物當(dāng)時的心理、情態(tài) ,展現(xiàn)了人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。 3.文中最生動最細(xì)膩、幾乎貫串整個故事的 ,是對“我的心理描寫,找出并朗讀有關(guān)心理活動的語句 ,然后進(jìn)行討論分析。4.讓二、三名學(xué)生分角色朗讀第三局部。要分別讀出父親平靜的寬慰

6、的、“我驚恐的和表達(dá)者沉著的語調(diào)來。 要求學(xué)生概括出“我爬下懸崖過程中的心理變化過程?！娟P(guān)鍵品析·重點(diǎn)強(qiáng)化】 1.如何看待“父親對“我的幫助?2如何看待杰利和另外四個孩子的行為 ,我們在生活中應(yīng)當(dāng)如何對待遇到困難的朋友?【疑難診治·突破難關(guān)】本 文主要講述了作者一次怎樣的人 生經(jīng)歷?作者又是用哪句話來結(jié)束這一人生經(jīng)歷的講述的?【拓展延伸·刷新目標(biāo)】總結(jié)本文的寫作方法(學(xué)生討論) 1 敘事技巧嫻熟本文在敘事中注意前后照應(yīng) ,注意設(shè)下伏筆 ,使得文章記敘周密?！拔业牟∪踉谖闹星昂笳諔?yīng)。文中幾處提到杰利 ,筆筆都有匠心 ,杰利叫我“別做膽小鬼、杰利的不放心都為后文埋下了伏筆。 本文采用倒敘的筆法 ,用筆儉省地交代了事情發(fā)生的時間和起因。結(jié)束回憶也用筆干脆利落 ,這樣一起一收與正文渾然一體。2 描寫準(zhǔn)確恰 當(dāng) 本文成功地運(yùn)用了語 言、動作、心理描寫和景物描寫。 文中人物的語言準(zhǔn)確地反映出