《得道多助失道寡助》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?得道多助 ,失道寡助?教學(xué)設(shè)計(jì)【預(yù)習(xí)提示】、自讀課文 ,做到“三看一查?！叭凑n文：看注釋 ,看簡(jiǎn)析；一查：查工具書(shū)。了解孟子的生平和主張 ,熟悉課文內(nèi)容。、學(xué)生自行翻譯課文 ,圈點(diǎn)勾劃標(biāo)出疑難詞句?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、知識(shí)目標(biāo)： 理解孟子的政治主張 背誦課文 ,積累名言警句。、能力目標(biāo)： 反復(fù)誦讀 ,理解文意 ,培養(yǎng)學(xué)生文言文自學(xué)能力。 品味比照、排比等修辭的表達(dá)效果。、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解“天時(shí)“地利“人和與“得道多助“失寡道助 ,增強(qiáng)對(duì)國(guó)家安定團(tuán)結(jié)的政治局面的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】背誦默寫(xiě)名句?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)“得道多助 失道寡助的時(shí)代意義?！窘虒W(xué)方法】誦讀法?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)?！窘虒W(xué)

2、過(guò)程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們 ,大家還記得那那么氣勢(shì)恢弘的新聞?人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江?嗎？西路軍勝利的原因是什么？學(xué)生答復(fù)：“得人心者得天下。今天 ,我們學(xué)習(xí)?得道多助失道寡助? ,深層探究克敵制勝的首要條件。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)、孟子 , 家代表人之一。提出 的口號(hào) ,被稱(chēng)為“ 。、?孟子?是一部 的書(shū)。、本文的中心論點(diǎn)是 。三、研讀課文品味賞析、教師示范朗讀 ,學(xué)生聽(tīng)讀 ,注意把握字音、停頓、重音。、學(xué)生齊讀課文 ,教師作指導(dǎo)：注意排比句的節(jié)奏 ,如：域民不以封疆之界 ,固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)得道者多助 ,失道者寡助。寡助之至 ,親戚叛之。、小組討論 ,質(zhì)疑解惑：教師針對(duì)共性問(wèn)題同意強(qiáng)調(diào) ,內(nèi)容如下：

3、 通假字：親戚畔之“畔通“叛 ,背叛 古今異義詞：三里之城 ,七里之郭城 ,內(nèi)城；郭 ,外城委而去之去 ,離開(kāi)。今義：往 ,到池非不深護(hù)城河。今指水塘 一詞多義：域民不以封疆之界憑三里之城的以天下之所順用環(huán)而攻之代詞天時(shí)不如地利有利多助之至到兵革非不堅(jiān)利也銳利 注意以下句子的翻譯：天時(shí)不如地利 ,地利不如人和有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令 ,比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)；有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì) ,比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。夫環(huán)而攻之 ,必有得天時(shí)者也。采用四面保圍的方式攻城 ,一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令了。、思讀課文 ,理清論證思路 ,背誦課文： 本文的中心論點(diǎn)是什么？文章是如何逐層展開(kāi)論證

4、的？學(xué)生同桌之間討論交流。明確：中心論點(diǎn)是“天時(shí)不如地利 ,地利不如人和。文章開(kāi)篇提出論點(diǎn) ,指出人和是克敵制勝的首要條件 ,由此逐層展開(kāi) ,用概括性的戰(zhàn)例加以證明 ,分別就天時(shí)與地利地利與人和作比較 ,指出天時(shí)地利人和三因素在戰(zhàn)爭(zhēng)中所起的作用不同；然后由戰(zhàn)爭(zhēng)中的“人和推出治國(guó)安邦的道理 ,得出“得道多助 ,失道寡助的結(jié)論 ,說(shuō)明了“人和的實(shí)質(zhì) ,即“多助“天下順之；最后把“多助與“寡助進(jìn)行比照 ,自然導(dǎo)出“君子有不戰(zhàn) ,戰(zhàn)必勝矣。 教師依據(jù)學(xué)生答復(fù)板書(shū) ,形成背誦思路。論點(diǎn)天時(shí)不如地利 ,地利不如人和進(jìn)攻天時(shí)不如地利論據(jù)防御地利不如人和戰(zhàn)爭(zhēng)中需要“人和類(lèi)推域民固國(guó)威天下治國(guó)需要“人和結(jié)論得道

5、多助順之失道寡助畔之學(xué)生依據(jù)板書(shū)提示 ,背誦課文。四、課外延伸 ,拓展練習(xí)教師提示：“六經(jīng)注我 ,我注六經(jīng) ,學(xué)習(xí)文言文 ,要注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí) ,古為今用 ,賦予經(jīng)典作品以時(shí)代意義。對(duì)于人和得道你是怎樣認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際 ,談?wù)勀愕目捶?。五、方法總結(jié) ,暢談收獲、合作學(xué)習(xí)有利于同學(xué)們的團(tuán)結(jié) ,這也是“和、反復(fù)誦讀 ,直至背誦。在背誦中理解、感悟課文更透徹。、“和是和氣生財(cái) ,家和萬(wàn)事興 ,是團(tuán)結(jié) ,共渡難關(guān) ,是齊家強(qiáng)國(guó)得根本。當(dāng)堂反響、本文的主旨句 、說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)三要素的句子 、解釋黑體字及句子：親戚畔之三里之城 ,七里之郭委而去之池非不深天時(shí)不如地利 ,地利不如人和夫環(huán)而攻之 ,必有得天時(shí)者也?！景鍟?shū)】論點(diǎn)：