質(zhì)量分析美術(shù)學(xué)科2016學(xué)年上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析報告

1、黃二美術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報告2014-2015 學(xué)年下學(xué)期一、本學(xué)期美術(shù)質(zhì)量抽測綜合評價總結(jié)。經(jīng)過一個學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)，我校各年級學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)得到提 升，美術(shù)技能得到提高，為了檢測學(xué)生的美術(shù)學(xué)業(yè)水平，我校對 1-6 年級所有學(xué)生進(jìn)行了美術(shù)質(zhì)量測試。本學(xué)期美術(shù)期末成績分兩個組成部分： 平時成績 （80%）+期末 測試 （20%） 。90 分以上為優(yōu)秀，70-90 為良好，60 分以上為合格， 60 分以下為需努力。過程性評價（平時成績）主要包括三個方面。（一）課前準(zhǔn)備： 對學(xué)生美術(shù)工具材料配帶；（二）課堂表現(xiàn)：各小組隊員之間對每節(jié) 課的課堂表現(xiàn)，做出一個等級評價，連續(xù) 4 個優(yōu)，可獲得 1 個笑

2、臉， 由老師頒發(fā)。表現(xiàn)記錄由同桌給你評價，表現(xiàn)好的同學(xué)給予“優(yōu)”鼓 勵，其他以“良”評價；（三）、學(xué)生作業(yè)完成情況?？偨Y(jié)性評價（期末測試成績）：年級總結(jié)性測試內(nèi)容分值等級認(rèn)定一年級繪畫測試恐龍世界，用自己喜歡的方式畫一張 恐龍的圖畫。20分學(xué)期學(xué)業(yè)成績 為過程性評價 與終結(jié)性評價 之和，以等級制 呈現(xiàn)：優(yōu)秀（10085分）、良好（8475分）、二年級繪畫測試吃蟲草，構(gòu)圖要求合理，色彩搭配正 確。把吃蟲草的特征和環(huán)境畫出來。三年級繪畫紫色的畫，構(gòu)圖合理，線條豐富，色彩搭 配合理。四年級繪畫一幅暖色的畫有趣的漢字，構(gòu)圖要求 合理，色彩搭配正確，針對漢字的形體進(jìn)行大 膽創(chuàng)作。及格（7460分）、不及

3、格（60分以下）五年級繪畫測試書包設(shè)計，根據(jù)合理的構(gòu)造，運(yùn) 用美術(shù)知識進(jìn)行書包設(shè)計。六年級繪畫測試卡通動起來的漫畫，運(yùn)用漫畫的基礎(chǔ)原理，創(chuàng)作或者模仿一幅漫畫作品。（-）本學(xué)期學(xué)生質(zhì)量抽測數(shù)據(jù)綜合分析美術(shù)平時成績統(tǒng)計表（美術(shù)）學(xué)科過程性質(zhì)量評估匯總：平時表現(xiàn)（ 80%年級總?cè)藬?shù)優(yōu)秀人數(shù)良好人數(shù)合格人數(shù)待努力人數(shù)優(yōu)秀率 （）良好率（%）合格率（%）待努力率（%）一年級3963323232090%8%8%0二年級419365424887%10%1%2%三年級4133393729882%9%7%2%四年級378344264491%7%1%1%五年級316241636676%20%2%2%六年級3632

4、6873111174%20%3%3%合計22851897274852983%12%3.7%1.6%平時成績情況分析一年級新生因為剛?cè)雽W(xué)，對美術(shù)充滿興趣，同時很愿意傾聽老師的講解，所以日常的作業(yè)成績完成的比較好， 優(yōu)秀率在全校中也是比 較高。與一年級的新生相對比，六年級的學(xué)生情況則不容樂觀，除了 思想上松懈之外，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能持久保持，最明顯的體現(xiàn)就是: 平時帶作業(yè)不能按時完成、拖沓、散漫，所以六年級整體平時成績比 較低。在整個小學(xué)階段，中年級相對比較平穩(wěn)，孩子們的心性和態(tài)度 比較端正，因此平時美術(shù)成績也都比較好。經(jīng)過分析后，我組制定出如下措施改進(jìn)美術(shù)學(xué)科的過程性評價：1、加強(qiáng)每個學(xué)生的態(tài)度

5、教育，讓學(xué)生對待美術(shù)和對待語數(shù)外一樣，一視同仁，同時強(qiáng)調(diào)美術(shù)學(xué)科的重要性。2、激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生對待美術(shù)重視。3、高年級學(xué)生加強(qiáng)日常作業(yè)的檢查力度， 提高批改作業(yè)的頻率, 從而客觀上強(qiáng)化學(xué)生的重視。期末活動評價統(tǒng)計表（20%）年級總?cè)藬?shù)測評內(nèi)容優(yōu)秀良好合格不合格人數(shù)優(yōu)秀率人數(shù)良好率人數(shù)合格率人數(shù)不合格率-一-396恐龍世界37294%246%0000-二二419吃蟲草38291%379%0000三413紫色的畫30174%5614%188%04%四378有趣的漢字26169%9024%256%21%五316書包設(shè)計22571%7022%1810%31%六363卡通漫畫21760%9025

6、%3610%205%二、本學(xué)期優(yōu)勢略施分析?？傮w情況：我們通過期末美術(shù)活動創(chuàng)作，對學(xué)生一學(xué)期的美術(shù)學(xué) 科素養(yǎng)進(jìn)行了檢測，通過數(shù)據(jù)對比，我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 較為濃厚，較多的學(xué)生能利用工具材料，通過看看、畫畫、折折、做 做等方法大膽的將自己的所聞、所感、所想的事物表現(xiàn)出來。一年級 的孩子大部分工具準(zhǔn)備齊全，動手能力差，紀(jì)律意識不強(qiáng)，注意力不 集中，色彩搭配合理，構(gòu)圖欠缺，作品缺少創(chuàng)意。二年級學(xué)生平時上 課紀(jì)律好，工具齊全，極少數(shù)孩子作業(yè)不能及時完成。三年級學(xué)生積極性不好，用具不齊全，美術(shù)基礎(chǔ)知識掌握不好，繪畫技巧不全面。 四年級學(xué)生對于基礎(chǔ)的掌握較好，學(xué)生平時作業(yè)完成度較好。孩子根 據(jù)平

7、時的繪畫習(xí)慣和繪畫技巧能夠很好的完成期末測試。五六年級學(xué) 生動手能力和創(chuàng)新能力發(fā)展到了一定高的水平，尤其是對科幻系列的 題材有非常多的創(chuàng)意想法，但是臨近小升初學(xué)生壓力過大，輔導(dǎo)課較 多，上課工具部夠齊全，紀(jì)律性有所下降從而導(dǎo)致期末成績較低。三、原因分析低年級：整體看來，低年級學(xué)生課堂紀(jì)律較好，能按時完成作業(yè)。 對于造型與色彩掌握較好，課堂上能根據(jù)老師講解積極發(fā)言，大膽創(chuàng) 作。能發(fā)揮想象力創(chuàng)作不同的畫作。手工方面已有明顯進(jìn)步，能剪出 所需形狀，只是比例問題需要再多練習(xí)。折紙的技能也有很大的提高， 為后期的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。中年級：對造型表現(xiàn)和設(shè)計制作課有很濃的興趣， 也掌握許多美 術(shù)的技法，能準(zhǔn)確的

8、運(yùn)用繪畫語言表現(xiàn)自己的想法。 多數(shù)學(xué)生能夠把 理論和技能結(jié)合，并有較好的發(fā)揮、創(chuàng)新，能夠體現(xiàn)學(xué)生對教材對生 活的理解和體會。高年級： 對繪畫得理解更深入了， 也能根據(jù)自己的愛好完成不同 程度的作業(yè)。但從整體來看也存在“兩極分化”的現(xiàn)象，部分學(xué)生繪 畫尤佳，充分表現(xiàn)其天真的童心及美術(shù)技能。 小部分學(xué)生繪畫表現(xiàn)能 力較差，個別學(xué)生對于物體基本造型特征都無法表現(xiàn)。手工方面較上 學(xué)期已有明顯進(jìn)步，能剪出所需形狀，只是比例問題需要再多練習(xí)。主要問題：部分學(xué)生的繪畫作品以及手工作品不夠認(rèn)真、細(xì)致，學(xué)生的想象力不夠豐富，對于主題的表現(xiàn)不夠有創(chuàng)新。經(jīng)過多方考察 發(fā)現(xiàn)，到高年級不能積極主動的參與美術(shù)活動， 跟低

9、年級的繪畫及手 工等反面的技能掌握不扎實有關(guān)，學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣。針對以上情況，我們采取以下改進(jìn)措施：1、教師要加強(qiáng)對學(xué)生整體美術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，注重課本美術(shù)知識 的連貫性和相通性，講授時要注意知識點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，注意知識拓展。 老師要多與學(xué)生交流，總結(jié)出更多適合不同階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方法， 幫 助學(xué)生有效的發(fā)展，課堂上給學(xué)生提供充足的繪畫、手工制作的時間， 提高作業(yè)速度，保證作業(yè)質(zhì)量。對于學(xué)生作畫慢，建議直接用黑白起稿，上色也要注意漸變過渡。2、從美術(shù)基礎(chǔ)知識與繪畫技能相比較看，基礎(chǔ)知識相對較弱， 學(xué)生們普遍對動手繪畫較有興趣，建議今后教師教學(xué)中盡量加強(qiáng)對美 術(shù)基礎(chǔ)知識和美術(shù)欣賞能力的輔導(dǎo)。四、

10、教育決策。本學(xué)期我們美術(shù)組每位老師針對所任年級認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，系 統(tǒng)、明確了本學(xué)期的工作目標(biāo)和任務(wù)。結(jié)合本科組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)， 按照學(xué)校的教學(xué)要求制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教 學(xué)大綱要求，新老幫帶，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。我 們好的做法如下：1、做好日常教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)在“綠色課堂”的引領(lǐng)下，按照 學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù) 學(xué)科因?qū)W科及課時特點(diǎn)，學(xué)生很喜歡，但不重視，經(jīng)常會不帶工具， 這直接影響教學(xué)。為了解決這一問題，低年級運(yùn)用“爭得小印章”的 活動，激勵孩子帶齊工具，養(yǎng)成好習(xí)慣。中高年級利用校信通提醒學(xué) 生帶齊工具，同時還及時的

11、表揚(yáng)和激勵，根據(jù)不同年級特點(diǎn)制定不同 的獎勵方案。除了備好課、寫好教案外，重視課堂及作業(yè)，各位老師 還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料，豐富自己的頭腦。 在生活上注意形象，為人師表，積極參加學(xué)校組織其它活動。2、特色社團(tuán)如火如荼的進(jìn)行。本學(xué)期美術(shù)組除了以往的特色社 團(tuán)外又增加了備戰(zhàn)藝術(shù)節(jié)的培訓(xùn)活動。紙藝社團(tuán)也為了能做好新老銜 接，又增加了許多新隊員。新老隊友相互幫持，使社團(tuán)活動更加豐富 多彩。輔導(dǎo)老師也認(rèn)真準(zhǔn)備每一次課，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。3、校本教研有效開展。今年我們根據(jù)學(xué)校安排，進(jìn)行有效的校 本教研活動。一方面對欣賞評述課型進(jìn)行了認(rèn)真的備課、 聽課、評課 大家集思廣益在教學(xué)中

12、都有很大的收獲。另一方面針對平時的教育教 學(xué)問題，不定時的進(jìn)行商討，逐步完善教學(xué)方法，理清教學(xué)思路，使 每一堂課都咼效完成。美術(shù)學(xué)科延伸出的校本課程“紙藝飛花”在區(qū)里的表彰中得到區(qū) 里領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，這些成果的獲得，離不開我們組制定了不同的科 研研究方案。并根據(jù)實際情況進(jìn)行靈活的變通。 本學(xué)期我們還根據(jù)校 本課程的特點(diǎn)和成果，進(jìn)行了書籍的改變，雖然才剛剛起步，我們相 信一定能有可喜的成果收獲。同事金琛艷老師在金水區(qū)的區(qū)校本教研展示課程中也取得了不錯的成績4、積極參與學(xué)科競賽。今年是藝術(shù)節(jié)，我們美術(shù)組全體老師也是盡自己最大的努力，積極參加了區(qū)里舉行的書法、繪畫大賽等各種 藝術(shù)節(jié)比賽。并榮獲區(qū)級集

13、體貢獻(xiàn)獎。5、六一嘉年華活動?；顒右哉故疚倚Ｃ佬g(shù)校本“紙藝飛花”為 主旨，覆蓋我校各個美術(shù)社團(tuán)的成果，展現(xiàn)了各位美術(shù)教師深厚的基 本功和開展美術(shù)校本的具體情況。活動中，教師積極準(zhǔn)備，精心布置 展位，共展出作品近千件，有掛飾、裝飾紙盤、立體衍紙、衍紙畫等； 活動中學(xué)生也積極上臺展示，不顧酷暑，頂著太陽進(jìn)行義賣。但也有一些不足之處：1、經(jīng)過美術(shù)老師各方努力，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)有了很大的提高，特別是在手工制作方面掌握了扎實的基本功。 但因班級學(xué)生本身差異 很大，學(xué)生與學(xué)生之間距離還是很明顯，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)很自覺，每 次作業(yè)都能認(rèn)真完成，個別學(xué)生卻有抵觸情緒，要么不做作業(yè)，要么 敷衍了事，上課也不怎么參與

14、到學(xué)習(xí)中來，自然很難學(xué)到什么。還有 的學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣很高，但是基本美術(shù)技能比較薄弱，想象力雖然 很豐富，但是缺乏表現(xiàn)力，再加上學(xué)生在繪畫時還不夠大膽，缺乏自 信心，作業(yè)自然不夠理想。2、低年級的小朋友習(xí)慣比較差，易失去注意力。學(xué)生的繪畫技 巧，涂色能力，構(gòu)圖能力有明顯提高，能基本完成書上繪畫的要求。 在手工方面的進(jìn)步也是非常之大，能獨(dú)立完成作業(yè)，簡單創(chuàng)新，從中 體驗創(chuàng)作在生活中的樂趣。中年級學(xué)生已經(jīng)掌握了許多美術(shù)技法，像 構(gòu)圖飽滿，色彩的冷暖對比，設(shè)計能力都大幅提高。也養(yǎng)成較好佩帶 工具，認(rèn)真聽講的好習(xí)慣，但是已經(jīng)有了程度的分化。高年級學(xué)生對 美術(shù)的重視程度降低，特別是六年級許多學(xué)生是應(yīng)付的

15、心態(tài)， 學(xué)習(xí)不 認(rèn)真，作業(yè)不能按時完成，有的還上課搗亂影響正常教學(xué)。五、行動落實建議：1、做示范。教學(xué)中因為害怕學(xué)生模仿老師，出現(xiàn)千篇一律的畫 作，老師們不敢多示范。其實教師應(yīng)加強(qiáng)示范，重點(diǎn)知識點(diǎn)需要老師 的示范引導(dǎo)，只有掌握了基礎(chǔ)，才會有所創(chuàng)作。老師要充分利用展示 圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。 美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展， 積極進(jìn)行教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。2、多鼓勵。小學(xué)階段的孩子充滿了許多不可數(shù)的因素，很多時 候，他們的改變可能只因為教師的一句贊揚(yáng)。 作為教師應(yīng)該不吝嗇自 己的表揚(yáng)，多把目光投放在他們在創(chuàng)作上的優(yōu)點(diǎn)，多肯定他們，讓他 們樹立信心，從而培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。3、多引導(dǎo)。在鼓勵學(xué)生的同時，并指出他們的不足，引導(dǎo)他們 挑戰(zhàn)更高的要求。在課內(nèi)外，多引導(dǎo)他們欣賞同齡人或大師的作品， 多給他們滲透更多的美術(shù)知識，培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)。我還發(fā)現(xiàn)，繪本里的 故事不僅能讓孩子投入，而且繪本里的畫，也是一類好的教材。4、多交流。教師要多與學(xué)生交流，總結(jié)出更多適合不同階段學(xué) 生的學(xué)