語文必修ⅲ蘇教版第四專題版塊一《諫太宗十思疏》最新同步教3

1、語文必修蘇教版第四專題版塊一諫太宗十思疏最新同步教案諫太宗十思疏教案3一、 導入： 在中華民族光輝燦爛的文明史上，有一些直言敢諫的名臣，比如比干、包拯、魏征，他們批龍鱗，逆圣聽，冒著生命危險，為的是國家興亡，為的是天下蒼生。今天就讓我們懷著對先賢們的無限崇仰之情，學習歷史上著名諫臣魏征的名篇諫太宗十思疏，看他是如何直言進諫，表達自己強烈的愛國責任心的。 二、 明確目標： 1、誦讀課文，掌握文中一些實詞的詞義及重點句式 2、學習魏征強烈的愛國責任心 三、 介紹作者及背景 魏征 魏征，（580-642），字玄成。李世民稱帝后，擢為諫議大夫，后任宰相。有善諫之名 背景 本文是貞觀十一年（公元637年

2、）魏征寫給唐太宗的奏章。唐太宗初年勵精圖治，頗稱英明。后來卻逐漸驕奢，追求珍寶異物，興建宮殿園囿，魏征就不斷用前代興亡的歷史教訓來提醒他。這一年魏征連上四疏。本文是其中的一篇。文章寫得可謂語重心長 。  四、誦讀感知： 1、 學生朗讀： 書讀百遍，其義自見。我們首先請同學們讀一讀課文，讀時注意讀準字音，注意句中停頓。本文共三段，找三個同學來讀。（同學讀完，注意點評，先肯定，后把讀錯的地方指出來，可以再給他讀一遍。） 2、 （教師范讀） 我來把課文給大家朗讀一遍，注意聽老師對語氣地把握，對情感的體會 五、處理重點字詞句（學生質疑，教師答疑） 通過誦讀，我們對文意有了初步的了解

3、，課前大家也已經對課文進行了充分的預習，下面我來檢查一下大家對本課出現(xiàn)的重點文言知識的把握情況。大家看屏幕上的字詞，我一會找同學回答。 古今異義 1求木之長者，必固其根本 古義：樹木的根部，在土里的那部分， 今義：事物的根源或最重要的部分。 今義：盡情。 2、 凡百元首，承天景命 古義：帝王 今義：國家的最高領導人 3、 役聰明之耳目 古義：聽力好，視力好 今義：智力發(fā)達，記憶力理解力強 詞類活用 1名詞活用作動詞 則思江海下百川    在之下 2形容詞作名詞 不念居安思危，戒奢以儉   安定的環(huán)境 簡能而任之，擇善而從之&

4、#160;  有才能的人；好的意見 3使動用法 必固其根本   則思知止以安人 載舟覆舟 宏茲九德  文言句式 1判斷句 斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長者也。（注意體現(xiàn)出判斷句的特點） 2介詞賓語后置句 雖董之以嚴刑，振之以威怒。（體現(xiàn)出調的翻譯原則）     3、被動句     慮壅蔽，則思虛心以納下。 四、 理清內容： 思考：（分組討論，四個人為一個小組） 針對當時出現(xiàn)的種種現(xiàn)象，魏征為國君提出了哪些中肯的建議？可以結合著文中的句子來回答。 1、思國之安者，必積

5、其德義   加強皇帝自身的道德素質修養(yǎng)。 2、居安思危，戒奢以儉    即便是處在和平盛世，也要思慮潛在的危機。戒奢侈和濫用民力。 3、簡能而任之，擇善而從之   要知人善任，要從諫如流。 以民為本，民貴君輕 4、“十思”：見可欲，則思知足以自戒；將有作，則思知止以安人。（戒奢侈）；念高危，則思謙沖以自牧；懼滿溢，則思江海下百川（戒驕傲）；樂盤游，則思三驅以為度；有懈怠，則思慎始而敬終（戒放縱）；慮壅蔽，則思虛心以納下，想饞邪，則思正身以黜惡（戒輕人言）；恩所加，則思無因喜以謬賞；罰所及，則思無

6、因怒而濫刑（戒賞罰不公）。 “十思”的每一思都是先說太宗在居安現(xiàn)狀下遇到的實際問題，再提出解決這些問題的辦法。可謂是句句坦誠，字字驚心，是對唐太宗的忠誠告誡。既體現(xiàn)了魏征對這些問題的深思熟慮，也表現(xiàn)了這位杰出諫臣的膽識和智謀。 大家想一想，在朝廷的一片歌功頌德聲中，魏征這番逆耳忠言在當時起到了什么作用？ 使國君避免了很多失誤，使皇帝及時警醒，使國家能長治久安。 因此在魏征死后，太宗自制碑文，并為書石。對侍臣說：“人以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失。魏征沒，朕亡一鏡矣！” 我認為這是對魏征最好的評價。他超人的膽識和謀略，他冒死敢諫的精神，為國為民的一片忠心，他強烈的愛國責任心，激勵著一代又一代的人。 五、 拓展： 由魏征對國家的