語(yǔ)文八年級(jí)上人教新課標(biāo)第7課背影教案15

1、背影 教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)1.掌握課文中出現(xiàn)的重要詞匯。2.抓住文中表達(dá)作者感情的重要語(yǔ)句。（二）能力目標(biāo)整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)樸實(shí)語(yǔ)言所飽含的豐富情感。（三）情感目標(biāo)1.感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。2.珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn)： 1、有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的人間至情。教學(xué)難點(diǎn)： 理解深沉的父子之情。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 以自己的故事與父親的故事導(dǎo)入，父親是一部大書，年輕的兒女們常讀不懂，直到他們真正長(zhǎng)大，站在理想與現(xiàn)實(shí)、歷史與今天的交匯點(diǎn)上重新打開它時(shí)，才能讀懂父親那顆真誠(chéng)的心。今天我們一同走進(jìn)朱自

2、清的背影。通過(guò)“背影”這一感情的聚焦點(diǎn)，一同感受這一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的“背影”所表現(xiàn)的父親對(duì)兒子深沉的愛，共同體會(huì)父子深情。 二、檢查預(yù)習(xí) 1給加點(diǎn)的字注音，識(shí)記字詞寫法。 交(jio)卸(xiè) 奔(bn)喪(sng) 狼(láng)藉(jí) 簌(sù)簌(sù) 典(din)質(zhì)(zhì) 賦(fù)閑(xián) 頹(tuí)唐(táng) 瑣(su)屑(xiè) 差(chi)使(shi) 虧(ku)空(kong) 勾(gu)留(liú) 揀

3、(jin) 攙(chn) 蹣(pán)跚(shn) 2、看意思說(shuō)出詞語(yǔ) 1.亂七八糟的樣子（ ）2.紛紛落下的樣子（ ） 3.凄慘暗淡，不景氣（ ） 4.失業(yè)在家（ ） 5.短時(shí)間停留（ ） 6.言行守舊，不合時(shí)宜（ 7.衰頹敗落（ ） 8.看到某種情況，心里感到悲傷（ ）9.感情積在心里不得發(fā)泄（ ）10.細(xì)小而繁多（的事）（ ）三、初讀課文，整體感知 用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文。（注意：語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和感情）質(zhì)疑探究1、文中四次出現(xiàn)“背影”，請(qǐng)你在“背影”前加上一個(gè)動(dòng)詞，以便理解四處“背影”的不同含義。分別是在什么情況下出現(xiàn)的？2、四次出現(xiàn)“背影”，作者重點(diǎn)刻畫的是哪一次

4、？重點(diǎn)賞讀第六段。圈點(diǎn)勾畫出對(duì)父親進(jìn)行描寫的語(yǔ)句。分析樸實(shí)的語(yǔ)言中所包含的深摯感情。注意父親穿著、動(dòng)作、語(yǔ)言以及背后的深厚感情。也可以不限制讓學(xué)生品讀，談自己的感受。教師與學(xué)生展開對(duì)話，、父親的穿戴黑、深青 家境不好，心情憂傷、走路的姿勢(shì) 蹣跚 年齡大，腿腳不便、爬月臺(tái)時(shí)的動(dòng)作 探、攀、縮、傾 行動(dòng)不便，艱難四、再讀首尾，領(lǐng)悟深情，既而把握主旨。 再讀首尾段，引導(dǎo)學(xué)生談自己感受，讓學(xué)生更加深刻地感受到課文所飽含的真摯的父子之情。五、 聆聽父親，感悟艱辛。那是我小時(shí)候常坐在父親肩頭父親是兒那登天的梯父親是那拉車的牛忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大忘不了一聲長(zhǎng)嘆半壺老酒等我長(zhǎng)大后山里孩子往外走想兒時(shí)一封家書千里寫叮囑盼兒歸一袋悶煙滿天數(shù)星斗都說(shuō)養(yǎng)兒能防老可兒山高水遠(yuǎn)他鄉(xiāng)留都說(shuō)養(yǎng)兒為防老可你再苦再累不張口兒只有清歌一曲和淚唱愿天下父母平安度春秋六、真情告白，理解父親青春年少，我們也曾對(duì)摯愛我們的父親任性過(guò),誤解過(guò).請(qǐng)以 “爸爸，我