大班語言活動教案設(shè)計參考

1、大班語言活動教案設(shè)計參考大班語言教案：第一次買東西幼兒園大班語言教案：第一次買東西活動目標(biāo)1聽故事，體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。2知道遇到困難不能害怕，勇敢面對就能成功。3能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進行想象，大膽表述。活動準備1知識經(jīng)驗準備：幼兒有過獨自上街買東兩的經(jīng)歷。2物質(zhì)材料準備：故事第一次買東西(附后)圖片五幅，分別對應(yīng)故事五個段落的內(nèi)容；句卡“第一次買東西”一張；表情卡(高興、沮喪)各一張。活動過程一、談話導(dǎo)入1師：小朋友有沒有獨自一個人上街買過東兩?請說說你的感受。2師：有個小女孩叫小美，她第一次上街買東兩順利嗎?我們一起來聽一聽故事里怎么說的。教師出示句卡“第一次

2、買東西”。二、猜猜講講1出示第一幅圖，教師講述故事第一段。(1)師：請小朋友猜一猜，小美最后會買到牛奶嗎?為什么?(2)教師出示表情卡，請幼兒說一說不同的表情卡分別代表什么樣的心情。(3)請猜測小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有“高興”表情卡的一邊，請猜測小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有“沮喪”表情卡的一邊。2出示第二幅圖，教師講述故事第二段。(1)師：小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了，小美的心情怎么樣?她會怎么做?她還能買到牛奶嗎?為什么?(2)鼓勵幼兒相互討論后勇敢地表達自己的觀點，并根據(jù)自己的猜測重新選擇座位，3出示第三幅圖，教師講述故事第三段。(1)師：小美被擠出了小店，她的心情會怎么樣?她會哭

3、嗎?接下來會發(fā)生什么事呢?小美最后能買到牛奶嗎?為什么?(2)幼兒再次與同伴討論，大膽表達自己的觀點，并根據(jù)自己的猜測再次選擇座位。4出示第四幅圖，講述故事第四段。師：小美為什么松了口氣?又為什么會掉眼淚?5出示第五幅圖。(1)師：小美最終買到牛奶沒有?她的心情怎么樣?(2)教師講述故事第五段。師：讓我們替小美歡呼吧!三、體驗內(nèi)心情感變化(1)師：等會兒老師把故事再完整講一遍，小朋友仔細聽一聽，小美在買牛奶的過程中說過什么話，兩次說話的聲音有什么不同。(2)提問：你們聽出來了嗎?小美在買牛奶的過程中說過什么話?兩次說話的聲音有什么不同?從中可以看出她的心情有什么變化?(3)師：第一次買東西，會

4、遇到很多問題，但只要勇敢去面對，就會獲得成功。相信經(jīng)過這一次，小美會變得更大膽、勇敢、自信!四、鼓勵幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情活動延伸1在注意安全的情況下，教師可安排幼兒獨立完成一次任務(wù)如獨自到鄰班去借物品、獨自采訪園長等等。2請爸爸媽媽多鼓勵孩子做一些事情，例如讓孩子自己去買東西，向鄰居家借物品，獨立策劃一次家庭聚會等等，慢慢培養(yǎng)孩子的表達能力和獨立解決問題的能力。附故事：第一次買東西小美5歲了，還從來沒有一個人買過東西。有一天，媽媽說：“小美，你一個人上街去買牛奶吧?！毙￡P(guān)緊緊地握住媽媽給的零錢，走出了家門?！岸ｂ忊彙保惠v自行車沖過來，小美嚇了一跳，她趕緊貼到圍墻上。因為太急了，小美

5、摔了一跤，胳膊和腿好痛啊!硬幣也滴溜溜地滾了出來?？墒?，小美馬上就爬了起來，她撿起硬幣，朝小店走去。小店里沒人。小美深深地吸了一口氣，說：“買牛奶。”她本想大叫一聲的，可發(fā)出的聲音卻很小。有誰咳了一聲，小美回頭一看，來了一個戴眼鏡的叔叔。眼鏡叔叔喊道：“來一罐可樂!”女主人一邊用圍裙擦手，一邊出來了：“來了來了，買可樂啊?”“給我一袋面包?！庇謥砹艘晃慌执髬?，她把小美擠出了小店?！百I牛奶!”突然，小美叫了起來，聲音大得她自己都嚇了一跳?！鞍パ窖剑瑳]注意到你這位小顧客呢!”女主人連連道歉。小美松了一口氣?！鞍舌?，一直忍著的一滴眼淚掉了下來。小美把握熱的錢遞過去，接過牛奶，猛地跑了起來。媽媽在不

6、遠處沖她揮著手笑呢!幼兒園大班語言教案：神奇的'小火車活動在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣。神奇的小火車充滿神奇、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動納入了這個主題?；顒幽繕?biāo)：1、理解故事中事物的神奇變化。2、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程?；顒訙蕚洌?、自制背景圖及若干小圖片2、幼兒收集有關(guān)動植物的變化過程的資料?；顒舆^程：1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。什么是神奇？

7、教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。2、看看小火車會變什么。完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車后會變成大桃子呢？你知道其中的秘密嗎？接著誰又上了車？它發(fā)生了什么變化？下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？小青蟲們上了車，它又變成了什么？（重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢？原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？這真是一輛神奇的小火車

8、，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大，往后開就還原。在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。3、讓他們坐上小火車。嗚。嗚！藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什么？鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。4、延伸活動：鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘活動目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點的。2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學(xué)習(xí)取長補短。3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎

9、子游戲帶來的樂趣。活動準備：1.歡慶音樂一段。2.老鼠娶新娘系列圖畫。3.故事背景音樂一段。4.漢字卡片：太陽-照；烏云-遮； 風(fēng)-吹； 高墻-擋；老鼠-打洞； 貓-抓；取長補短活動過程：1、導(dǎo)入：(1)今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳?，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！(2)_出示圖片：花轎提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。2、老鼠娶新娘(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？為什么

10、？(2)美叮當(dāng)?shù)降讜藿o誰呢？我們來聽聽故事。講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰就出示子卡。小結(jié)：他們都有自己最強的地方，分別是，但是沒有人是最強的。3.最強的你：小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。4.不強的你：每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請23個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進步！5.朋友圈：我們都有長處和

11、短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡。小結(jié)：每個人都有自己的長處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L補短，互相幫助時，就會變得很強大。6.美叮當(dāng)?shù)男吕?。世界上沒有最強的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂起）7.游戲：抬花轎美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。游戲開始：選一個女孩子來當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來抬花轎，迎親隊伍出發(fā)了！推薦理由：我推薦此活動的理由是:1、有效提問，讓孩子正確的評價自己的能力和客觀困

12、難。自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔(dān)的任務(wù)，敢于追求目標(biāo)的情感體驗。老鼠娶新娘，原本是一個帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過編者對教材的挖掘和設(shè)計，巧妙的尋找到了切入點，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個有效提問，把“每個人都有自己的強項和弱項”的人性特點，通過這次教學(xué)活動讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強項。2、積極合作，真誠欣賞他人的強項。自信心強的孩子能在新的活動任務(wù)前不膽怯，能主動參加；討論時能大膽發(fā)表意見，不輕易改變主意?；顒又型ㄟ^“抬花轎”這個游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺。3、讓孩子動起來，成為活動的主角。自主性即不依賴他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動。自主性是人的品格特征，也是人素質(zhì)的基本核心，它體現(xiàn)在自身特性與社會特性兩個方面：主體性、主動性、上進心、判斷力、獨創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責(zé)任感等。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說說自己的強項，說說同伴的優(yōu)點，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動的平臺，師生互動之間的對話關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒有最強，只有更強