小學(xué)《語文園地六》精彩教案

1、小學(xué)語文園地六精彩教案教材分析：這個語文園地有四項內(nèi)容，包括“我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺”。教學(xué)目標：復(fù)習(xí)本單元知識，使學(xué)生在知識和能力上得到提高。學(xué)前分析：學(xué)生接觸過AABB式疊詞，但這些詞語不僅重疊形式相同，而且都是由兩個意思相反的詞構(gòu)成的，教師要鼓勵學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)，進而引導(dǎo)學(xué)生積累運用這樣的詞語，“讀讀認認”是利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律認識具有相同形旁的字。學(xué)生學(xué)過很多形聲字了，有一定的獨立識字能力，教學(xué)時要放手讓學(xué)生自學(xué)，“我會填”給出四組形近字，學(xué)生有能力通過組詞區(qū)別形近字的音形義。一個石頭小姑娘是一首充滿童真童趣的小詩，學(xué)生喜歡讀。教學(xué)時要以讀為主，在讀通讀熟的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生

2、談?wù)勼w會到了什么。這次口語交際的話題與本組課文“好品質(zhì)”的主題是吻合的，教材已為交際提供了情境?？梢龑?dǎo)學(xué)生以討論、提建議的方式進行交際，培養(yǎng)口語交際能力，懂得要做誠實、守信、盡責(zé)的人。第一課時教學(xué)目標：1、學(xué)會AABB式疊詞，引導(dǎo)學(xué)生積累運用這樣的詞語；自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點。2、讀通、讀懂簡短的課外文章，會談自己體會。3、學(xué)習(xí)搜集資料，能主動參與展示活動，樂于展示自己學(xué)習(xí)的收獲和才能，并善于和別人交流。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。導(dǎo)語：同學(xué)們，聰明的叮當(dāng)貓聽說你們學(xué)了不少知識，要來考考你們，你們有信心應(yīng)戰(zhàn)嗎？今天我們以小組為單位進行比賽。希望每個小小組團結(jié)合作，為自己的小組爭光。（課件

3、出示“叮當(dāng)貓”）二、第一關(guān)“與AABB家族成員會面”師：叮當(dāng)貓請來了許多四個字的詞語，要請我們讀詞找規(guī)律。1自由讀一讀詞語，看看你發(fā)現(xiàn)了什么。2組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。和同學(xué)說說自己的發(fā)現(xiàn)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。3同桌互讀詞語。4再說出幾個這樣的詞語。5鼓勵積累此類詞語。三、第二關(guān)“與形聲字會面”。師：闖過第一關(guān)，叮當(dāng)貓又請來了形聲字家族的成員，讓我們來學(xué)習(xí)生字，看哪一組最能干學(xué)得最好。1讀一讀，想一想。借助拼音讀四組字和含生字的八個詞語，體會字義，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。2說一說，議一議。和同桌說說自己的發(fā)現(xiàn)，討論如何記住八個生字。3玩一玩，認一認。兩人一組，一人做動作，另一個人找出相應(yīng)字卡；一人說字，另一人找出生字

4、卡片，兩人再一起讀一讀。4、給學(xué)得最好的小組畫上一顆小星星。四、第三關(guān)“區(qū)分雙胞胎”。師：這一關(guān)，叮當(dāng)貓帶來了四對雙胞胎，請我們想辦法認一認，分清楚。1、四人小組學(xué)習(xí)，討論兩個字在音形義上有什么不同。2、分頭用字組詞，最后再交流。3、給優(yōu)勝組畫上一顆小星星。五、第四關(guān)“一個石頭小姑娘”讀讀背背。師：叮當(dāng)貓夸我們很會學(xué)習(xí)，再考考我們會不會讀詩1、自由讀詩。2、師范讀，聽后說說體會到了什么？3、小組比賽讀，并評議。4、小組各自背誦，給會背的小組加小星星。六、第五關(guān)“我們的好品質(zhì)”叮當(dāng)貓：小女孩有一顆善良美好的心靈，她在呼喚大家都來愛護環(huán)境，保護雕像。這是一種好品質(zhì)。小朋友們你，們有收集表現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)

5、的故事、諺語、成語嗎？1、匯報、交流收集的材料。2、全班交流，小學(xué)生要具有哪些好品質(zhì)。七、課外作業(yè)課后用收集的材料出一期“六一”黑板報。第二課時教學(xué)目標：可引導(dǎo)學(xué)生以討論、提建議的方式進行交際，培養(yǎng)口語交際能力，懂得要做誠實、守信、盡責(zé)的人。課前準備：指導(dǎo)兩名學(xué)生表演小華遇到難題這件事。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題。師：同學(xué)們，你們有沒有碰到過令你為難的事呢？（學(xué)生各抒己見）師：有位小朋友小華也碰到了難題，咱們一起來看一看吧。二、進入交際。1再現(xiàn)情境。2小組討論。自己先想一想小華該怎樣做，再和小組同學(xué)說一說。有不同的意見可以討論、爭辯，確定一名同學(xué)做代表給小華提建議。3提出建議。4辯論賽。根據(jù)提建議的情況，教師按“要記下名字”和“不能記下