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文檔簡介
1、小學語文坐井觀天教案設計一、教學要求:1.通過本課教學,使學生懂得“坐井觀天”這個成語的意思。2.掌握本課的生字、詞。3.有感情地朗讀課文。二、教學重點、難點:1.教學重點:青蛙和小鳥的對話。讓學生理解青蛙和小鳥對天有多大這個問題為什么會有不同的看法。2.教學難點:理解“坐井觀天”的意思。三、教具準備:1.有關水井的教學掛圖一幅、小鳥圖一幅。2.本課課文錄音帶一盒及注音生字卡。四、教學時間: 兩課時。五、教學過程:第一課時一、揭示課題1.板書課題:坐井觀天2.張掛教學掛圖。板書:觀。講解字形、字義。3.解釋課題:坐井觀天,就是坐在井里看天。4.提出問題:誰坐在井里看天呢?在井里看到的天是什么樣
2、子呢?請大家聽我讀課文。二、范讀課文或放錄音1.要求學生一邊聽,一邊想上面的兩個問題。2.要求學生聽準生字的讀音。三、指導學生初讀課文1.學生自讀課文:現在,請同學們自己讀一遍課文。讀的時候,要注意讀準生字的字音,用序號把這一課的幾個自然段標出來。2.指名讓學生分段朗讀課文。四、教學生字、詞1.出示注音卡片:觀沿答百別弄際抬信2.要求讀準字音,認清字形。3.用生字練習組詞。五、課堂練習1).指導書寫生字。2).比一比,再組成詞語:井( ) 觀( ) 沿( ) 百( )開( )
3、現( ) 沒( ) 白( )3).齊讀課文。要求讀準字音,讀得流利。第二課時一、引入課題1.張掛教學掛圖,讀題。2.上一課,我們初步讀了坐井觀天這篇課文。今天,我們來細讀、理解。二、講讀課文1.學習第一自然段。對照掛圖,讓學生說明青蛙和小鳥各自所處的位置。板書:井沿。講解生字。井沿:井沿,就是井口的邊沿。沿,讀第二聲,不要讀成第四聲。2.講讀第二、三自然段。(1)青蛙向小鳥提出了什么問題?(你從哪兒來呀?)(2)小鳥是怎么回答青蛙的?(我從天上來,飛了一百多里)(3)“一百多里”在這里說明了什么?(一百多里是一段很長的路程,在這
4、里說明小鳥飛了很遠,天很大)(4)指導學生分角色朗讀第二、三自然段。3.講讀第四、五自然段。(1)朗讀第四、五自然段。(2)“說大話”是什么意思?(大話是指夸張的話)(3)青蛙為什么說小鳥“說大話”?(因為青蛙認為天只有井口那么大,根本沒有一百多里,小鳥不可能飛那么遠)板書:井口那么大(4)小鳥是怎么回答青蛙的.?(你弄錯了。天無邊無際,大得很哪?。┌鍟簾o邊無際(5)無邊無際是什么意思?用來形容什么?(無邊無際沒有邊際的意思。在這里用來形容天非常大)(6)指導學生分角色朗讀第四、五自然段,注意“哪”的讀音和語氣(“哪”作語氣詞,讀輕聲,不讀第三聲)(7)青蛙和小鳥為了一件什么事爭論起來了?(
5、為了天有多大的問題爭論起來)4.講讀第六、七自然段。(1)青蛙為什么認為天不過井口那么大?(因為青蛙天天坐在井里,抬頭看見的天只有井口那么大)(2)指導朗讀“我不會弄錯的。”(自信、肯定、自以為是的語氣)(3)小鳥為什么笑了?(小鳥笑青蛙眼光太狹窄,只能看到井口那么大的一小片天,還自以為是,不承認自己的看法有錯誤)(4)小鳥為什么叫青蛙跳出井口來看一看呢?(因為青蛙跳出井口以后,眼界就會變得開闊,就會看到無邊無際的天空,就不會再堅持自己原來的錯誤看法了)(5)指導朗讀“你是弄錯了?!保ㄆ渲械摹笆恰弊?,表示了肯定的、勿容置疑的語氣)5.小結:這篇課文是一則寓言,它通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論,告訴我們一個道理:站得高,才能看得遠;看問題,認識事物,站得要高,看得要全面,不然就會像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。坐井觀天,就是指青蛙坐在井里看天,把天看得只有井口那么大。以后,人們就用“坐井觀天”這個成語來形容那些目光狹小、見識短淺,而又自以為是的人。三、課堂練習1.指名學生分角色朗讀課文。2.填空:青蛙坐在( )看天,看到的天不
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