(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊《荷葉圓圓》胡建平

1、荷葉圓圓淮南市經(jīng)開區(qū)胡大郢小學(xué) 胡建平教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級語文下冊第 1313 課。教學(xué)目標(biāo)：1 1、認(rèn)識“搖、珠”等 1212 個(gè)生字，會寫“亮、朵”等 7 7 個(gè)字。2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：1 1、重點(diǎn)：識字。2 2、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。課時(shí)安排： 2 2 課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、猜謎語，導(dǎo)入新課1 1、談話激趣。師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？老師這里有一個(gè)謎語，請大家猜猜。2 2、 課件出示： 我會猜： “一個(gè)小姑娘， 身穿綠衣裳， 劃船不用槳， 坐在水中 央。 ”學(xué)生猜謎底，師相機(jī)板書：荷葉。3 3、課件出示荷葉圖。師問：荷葉是什么形

2、狀？什么顏色的呢？ 師：引導(dǎo)學(xué)生說“荷葉圓圓的，綠綠的”師相機(jī)板書：圓圓。 師：今天我們就來學(xué)習(xí)第 1313 課荷葉圓圓。齊讀課題。4 4、師：“圓圓的、綠綠的”荷葉你們喜歡嗎？帶著喜歡之情來讀讀這句話。5 5、指導(dǎo)朗讀。 師：如果能邊想象荷葉的樣子邊讀， 那就更好了，你再試試師：這回老師聽出了，荷葉又圓又綠，大家像他一樣讀一讀吧！二、初讀課文，認(rèn)識生字 師：“圓圓的、綠綠的荷葉吸引了哪些小伙伴呢？現(xiàn)在請小朋友們打開書， 自己讀讀這篇有趣的課文吧！1 1、請同學(xué)們仔細(xì)讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，找出生字借助拼音 多讀幾遍。2 2、檢查反饋：(1) 課件出示帶拼音的生字。a a、指名讀。b

3、 b、齊讀。(2)課件出示去掉拼音的生字。 a a、 開火車讀。 b b、 指名讀。 c c、 男、 女生賽 讀。d d、給生字組詞。(3) 課件出示生字詞：摘蘋果游戲(多種方法讀詞語) 。三、再讀課文，整體感知師：咱們收獲了這么多果子，學(xué)會了這么多詞語，把它們放進(jìn)課文里讀一讀 吧。1 1 、課文共有幾個(gè)自然段？2 2、我請四位小朋友分別讀 2525 自然段，想一想：課文給我們介紹了哪幾個(gè) 小伙伴？它們把荷葉當(dāng)作什么？3 3、學(xué)生匯報(bào)，指名說。 師板書：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚兒4 4、小水珠怎么說的呢？課件出示句子：荷葉是我的搖籃。 學(xué)生齊讀句子，解釋“搖籃” ，板書：搖籃。5 5、小蜻

4、蜓怎么說的呢？課件出示句子：荷葉是我的停機(jī)坪。 學(xué)生齊讀句子，解釋“停機(jī)坪” ，板書：停機(jī)坪。6 6、小青蛙怎么說的呢？課件出示句子：荷葉是我的歌臺。 學(xué)生齊讀句子，指名讀句子，板書：歌臺。7 7、小魚兒又把荷葉當(dāng)作什么呢？出示句子：荷葉是我的涼傘。 指名讀句子，齊讀句子。板書：涼傘。四、反復(fù)讀課文，理解課文1 1 、小水珠在荷葉上怎么玩的？課件出示句子：小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。指名讀，把這句話帶到第二自然段中多讀幾遍2 2、小蜻蜓又是怎么在荷葉上玩的呢？ 出示句子：小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。 誰愿做個(gè)快樂的小蜻蜓來讀讀這段話。 （指名讀） 把句子帶到課文中讀一讀，好嗎？（女生讀）3 3、小青蛙也喜歡荷葉，它又是怎么玩的？ 課件出示第四自然段。誰愿做個(gè)快樂的小青蛙讀讀這段話。 （男生讀）4 4、小魚兒在荷葉下又是怎么玩的呢？課件出示第五自然段。 誰愿做個(gè)快樂的小魚兒來讀讀這個(gè)自然段。 都愿意作 快樂的小魚兒，那么我們一起來讀讀吧！5 5、總結(jié)。 師：多美的荷葉?。?多么可愛又快樂的小伙伴呀！ 讓我們再一次跟它們一起 到池塘中去感受一下這夏天的荷葉的美吧！ （齊讀全文）五、作業(yè)（課堂練一練） 你能看著圖，把下面的句子說完整嗎？ 蘑菇是小白兔的（）。樹葉是小螞蟻的（）。西瓜是小熊的（ ）。六、拓展延伸 1 1、想想還有哪