一下美術(shù)教案

1、 教 學(xué) 進(jìn) 度 表第 周 1、畫自己 1課時第 周 2、長呀長 2課時第 周 3、太陽 1 課時第 周 4、漂亮的瓶子 1課時第 周 5、洗澡 2課時第 周 6、船 2課時第 周 7、手形的聯(lián)想 1課時第 周 8、獅子大王 2課時第 周 9、可愛的動物 2課時第 周 10、介紹我喜歡的玩具 1課時第 周 11、春天的色彩 1課時第 周 12、用春天的色彩裝扮自己 2課時第 周 13、我們身邊的線條 1課時第 周 14、下雨了 2課時第 周 15、童話城堡 2課時第 周 16、釣魚 2課時第 周 17、好吃的水果 2課時第 周 18、伙伴 1課時第 周 19、花得世界 2課時一、課題：畫自己

2、課時：1課時 【造型表現(xiàn)】教材分析：本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課，學(xué)生在假期中可能會畫畫，可能就沒有拿過畫筆。因此，這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要，首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)的方式可以生動活潑，不必拘泥于一定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo)，最后讓學(xué)生以觀察和回憶為主，自由地表現(xiàn)自己。這節(jié)課，我是從激趣、觀察、探究、評說、描繪、欣賞入手進(jìn)行教學(xué)的，旨在鼓勵學(xué)生通過游戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn)；通過鏡子觀察自己的相貌特征；通過交流和表演進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律；通過教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫像的表現(xiàn)手法；通過自我表現(xiàn)體會成功的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表

3、現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動。2、通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心，讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對自己的認(rèn)識，并提高審美的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。教學(xué)具準(zhǔn)備：教師：大畫紙、課件。小鏡子、彩色水筆、油畫棒。教學(xué)過程：一、游戲?qū)搿Ｓ螒颉安虏挛沂钦l？”課前請幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請學(xué)生猜猜他們是誰？你憑什么判斷得這么準(zhǔn)？（身材、個頭、衣服）兒童參與游戲活動，心情輕松愉快，可以充分調(diào)

4、動學(xué)習(xí)積極性。二、發(fā)表質(zhì)疑1、請表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長短、發(fā)型、顏色）2、繼續(xù)露出眉、眼、耳，請學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。（大小、形態(tài)、位置）3、再露出鼻、嘴至整張臉，請學(xué)生比較每個人鼻、嘴的特點(diǎn)。（長短、大小、肥瘦、形態(tài)）4、比較臉型。（胖、瘦、長、短、方、圓）5、請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。三、深入探究1、看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特

5、征。（發(fā)型、五官、臉型）2、說一說：請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂時的五官變化）3、演一演：請幾位特征明顯的學(xué)生上臺表演喜怒哀樂的表情。通過看、說、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無窮變化。四、感受實踐1、講解演示作畫方法：請學(xué)生說說老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法：a.根據(jù)臉型勾畫輪廓；b.添畫頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn)、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫自己（教師示范幾個被夸張的自畫像）2、誰想做老師的好朋友？那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？3、作畫要求：再仔細(xì)

6、觀察自己面部的特征，大膽地畫出自己的相貌。（對有能力的學(xué)生鼓勵他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情）由學(xué)生先找出老師的面部特征，老師再根據(jù)學(xué)生的提示，畫出自畫像。通過這樣的示范，無疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”，進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識具象化。五、巡視指導(dǎo)1、鼓勵學(xué)生大膽作畫，只要能描繪出自己的某一個特征，就是好的。2、讓學(xué)生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧，反而增加了難度。3、可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛笑的嘴更大、更彎；愛哭的沒了眼；-學(xué)生放假后的第一幅畫，難免縮手縮腳，教師的鼓勵在此時最管用。進(jìn)行個別針對性輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。六、欣賞評價：1、

7、作業(yè)展示：請大家一起欣賞“大合影”。2、自評互評：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？3、欣賞大師們的“自畫像”：藝術(shù)大師們在表現(xiàn)自己時，特別重視面部神情的刻畫（課件欣賞徐悲鴻、凡高等畫家的自畫像）。透過他們的神情，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。【互相評價可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識和自我教育能力的提高。通過欣賞名家名作，增加美術(shù)文化含量，提高修養(yǎng)?！堪鍟O(shè)計： 教學(xué)反思：2、 課題：長呀長 課時：2課時 【造型表現(xiàn)】教材分析：藝術(shù)來源于生活和自然，從小培養(yǎng)觀察大自然、熱愛自然中的一草一木，并能進(jìn) 行藝術(shù)的表現(xiàn)。引發(fā)兒童對植物生長過程的聯(lián)想：生根發(fā)芽長高開花結(jié)果長成參天大樹。倡導(dǎo)小組合作學(xué)

8、習(xí)，共同觀察、交流，資源共享，用自己喜歡方式畫出一二種植物生長的樣子或情景。對植物的觀察、回憶、想象結(jié)合起來，自由、生動、夸張地表現(xiàn)。可以畫出一種植物從發(fā)芽到結(jié)果的生長過程，也可畫出一種植物生長過程中發(fā)生的有趣故事、它們生長的環(huán)境等；也允許學(xué)生畫動物或人等越長越高大的情景。教學(xué)目標(biāo)：1、了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出 一種自己喜歡的植物生長的情景。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛綠色生命的情感。3、培養(yǎng)學(xué)生在小組的學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流、互相學(xué)習(xí)，資源共享的良好品德，提高觀察、感受、探究、聯(lián)想的能力。教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生動情景，要打開學(xué)生

9、的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段，情節(jié)等多方面展開聯(lián)想活動，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞，鼓勵等多種方法解決。教學(xué)具準(zhǔn)備：植物生長圖片或錄象、盆栽植物若干、繪畫用具教學(xué)過程：【第一課時】一、 引入新課。講童話故事：一粒種子發(fā)芽了二、新授過程。引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)植物的生長知識。1、 交流親身實踐得到的某一植物生長過程的資料和發(fā)現(xiàn)。2、 交流植物生長所需條件的有關(guān)知識。3、 播放植物生長過程的有關(guān)記錄片或圖片資料。4、 師生小結(jié)：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生茁壯成長，并在每個生長時期色彩、形態(tài)都會有不同。5、 分析教材第5頁作業(yè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生

10、明白范作是如何將植物生長過程反映出來的。6、 思考：你還有不同的畫法、想法嗎？三、 小結(jié)：1、 畫出植物各生長期色彩豐富的變化，可使畫面更美。2、 可添加各個時期出現(xiàn)的小昆蟲、動物，然后環(huán)境因素，使畫面更豐富。3、 大膽想象，畫出與別人不一樣的精彩作品來。板書設(shè)計： 教學(xué)反思：2、課題：長呀長 【第二課時】教學(xué)目標(biāo)：1、了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛綠色生命的情感。3、培養(yǎng)學(xué)生在小組的學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流、互相學(xué)習(xí)，資源共享的良好品德，提高觀察、感受、探究、聯(lián)想的能力。教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶與想

11、象植物生長的生動情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段，情節(jié)等多方面展開聯(lián)想活動，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞，鼓勵等多種方法解決。教學(xué)具準(zhǔn)備：植物生長圖片或錄象、盆栽植物若干、繪畫用具教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入。1、 小結(jié)上一節(jié)課學(xué)習(xí)情況及知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)。2、 板書課題。二、分析教材第5頁的作品。 1、分析植物的顏色。2、分析畫面有情趣的小細(xì)節(jié)。3、學(xué)生想象：你的植物會遇到哪些天氣呢？4、啟發(fā)想象：你還有哪些不一樣的想法？一定要表現(xiàn)在你的畫中呀！ 三、學(xué)生繼續(xù)作畫，作畫過程中教師重點(diǎn)肯定有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)，同時扶助較落后的學(xué)生。 四、 學(xué)生相

12、互點(diǎn)評作業(yè)，優(yōu)秀作品集中展示，通過投影放大共同欣賞。板書設(shè)計： 教學(xué)反思：3、課題：太陽 課時：1課時 【設(shè)計應(yīng)用】教材分析：本課為設(shè)計、應(yīng)用課。本階段目標(biāo)為嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾、體驗設(shè)計制作活動的樂趣，體會與他人交流時快樂激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活的情感培養(yǎng)觀察和表現(xiàn)的能力。采用激勵、討論、引導(dǎo)、啟發(fā)為主的教學(xué)方法，幫助、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用彩色的紙材、面材等等，采用拼貼、撕折、揉捏、搓壓等方法進(jìn)行以設(shè)計造型為主的練習(xí)，感受材料特性及其與設(shè)計的關(guān)系，在活動中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教學(xué)目標(biāo)：1、用橡皮泥這種可塑材料，通過揉、搓、壓、捏、切

13、挖和堆塑等方法進(jìn)行簡單的太陽的造型，熟悉泥材的特性，進(jìn)行感官體驗。2、通過聯(lián)系實際生活進(jìn)行記憶與想象，增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力和想象能力，并通過太陽的多種不同個性化表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的個性與創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的求異思維，提高動手能力。3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度，在審美評價過程中樹立學(xué)生積極的審美態(tài)度，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情與學(xué)習(xí)的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)富有個性的太陽。教學(xué)難點(diǎn)：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。教學(xué)準(zhǔn)備：師：教學(xué)課件、學(xué)生示范作品、實物投影儀、電腦等。生：橡皮泥、剪刀、碾壓或印紋的工具、美術(shù)課本教學(xué)過程：一、激情引趣導(dǎo)入1、 講故事。用生動

14、風(fēng)趣的語言把太陽神話后羿射日的前段十日值日，用擬人的手法進(jìn)行描述。學(xué)生個個聽得很投入。2、 續(xù)編故事。訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計表述另外九個不一樣的太陽的形象。學(xué)生的故事中太陽形象豐富多彩富有童趣，在不知不覺中把小朋友的思路帶入太陽的王國，并生出無限遐想3、板書課題二、自主探究1、要畫太陽，必須對太陽有所了解。 教師：“一個圈，幾條線”的程序化的了解顯然是不夠的。你知道有關(guān)太陽的知識嗎？你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎？” 學(xué)生介紹太陽知識：如“我知道，太陽是個大火球”“太陽有黑子-”“太陽是太陽系中最大的星球-”及時評價：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識？”2、 畫一畫你喜歡的太陽的

15、樣子。在創(chuàng)作作品時，同學(xué)們從故事中吸取了很多感受，并且積極表現(xiàn)出來，通過這課使師生的情感和諧，產(chǎn)生共鳴，同學(xué)之間的共同思維產(chǎn)生了“向心力”，使班集體齊心合力，產(chǎn)生了明顯的群體效應(yīng)，達(dá)到教學(xué)目的。啟發(fā)學(xué)生個性發(fā)揮，畫出與別人不一樣的太陽來區(qū)分十個太陽的方法。3、 展示太陽草圖感受成功，樹立信心。從觀賞講評中，大家都爭著發(fā)言，從外形、色彩上啟發(fā)小朋友的創(chuàng)作思維。讓他們打破以往自己心目中“太陽就是圓的這個概念”，從形象上引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)展、添加，創(chuàng)造出新的形象和背景，構(gòu)成不同層次的發(fā)散點(diǎn)，使思維往縱向、橫向同時發(fā)散，創(chuàng)造出神態(tài)可笑、色彩大膽的我心中的太陽。三、鞏固新知1、欣賞藝術(shù)作品及其他有代表性的學(xué)生

16、作品中太陽的表現(xiàn)。主要介紹泥塑的方法。2、自由地想象屬于自己的太陽：太陽的外形：大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才能把太陽的形狀畫得符合你的想象，又讓別人看得出是太陽。太陽的光芒：太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。太陽的顏色：你認(rèn)為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它表現(xiàn)出來，因為太陽本來就不是一種紅色的，它其實象彩虹的顏色一樣七色光?！就ㄟ^生動豐富的素材資料，開闊學(xué)生視野、豐富學(xué)生知識領(lǐng)域、鞏固各種材料的制作方法，將學(xué)生從課堂枯燥的說教中解脫出來。使學(xué)生增加感性的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生見多才能識廣，才能提高他們的創(chuàng)造能力。課堂氣氛活躍

17、，學(xué)生能夠快樂的不知不覺的學(xué)習(xí)知識技能，達(dá)到了教學(xué)目的。】四、創(chuàng)作展示自選材料、小組合作完成一個太陽的制作?！緦W(xué)生在色彩不同、質(zhì)感不同、肌理不同的材料中，自由觸摸，嘗試探索用多種方法表現(xiàn)想象中的太陽。孩子們可以自由地選擇自己喜歡的材料，通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使他們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力?！课?、欣賞評價互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。板書設(shè)計： 教學(xué)反思4、 課題：漂亮的瓶子 課時：1課時 【造型表現(xiàn)】教學(xué)分析：本課要求在欣賞中外瓶子藝術(shù)的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用剪貼和描繪的方法創(chuàng)作一件紙工藝品，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。要求通過學(xué)生的自主觀察和實踐，感受瓶子的造

18、型特點(diǎn)和對稱形的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進(jìn)行裝飾美化，并表現(xiàn)出欣賞中的一些藝術(shù)感受。在學(xué)習(xí)活動中，通過集中展示、拼組作品、介紹互評等方式，豐富學(xué)習(xí)生活，感受藝術(shù)學(xué)習(xí)的魅力。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法，提高審美評價能力。2、 掌握瓶子對稱的造型特點(diǎn)，用對折的方法剪出大小合適、造型好看的瓶子，并能進(jìn)行美化與裝飾。3、 通過造型游戲提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：瓶子的特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對稱造型剪法和裝飾的方法。教學(xué)難點(diǎn)：剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小合適及外形美觀。教學(xué)過程：1、 游戲?qū)耄?/p>

19、激發(fā)興趣1、師出示一個袋子：今天老師給大家?guī)砹艘患衩氐摹皩氊悺保乱徊?，是什么？（學(xué)生有的猜是水果，有的猜是杯子）2、師并沒有急于揭開謎底：究竟是什么寶貝呢？我請一位學(xué)生上來摸一摸。（一個學(xué)生上臺閉上眼睛摸一摸）3、師：你摸到了什么？大聲地告訴大家?。ㄉf：是瓶子。）4、師：那你能不能向大家描述一下這只瓶子的形狀呢？（生一邊摸一邊說：有個圓圓的口，下面就細(xì)了點(diǎn)，再下面又有點(diǎn)粗了，底是圓的。）5、師：請你把它畫在黑板上。（生通過感知，畫出了瓶子的形狀。）6、師：看看這件“寶貝”是不是他畫的那樣呢？（拿出瓶子）漂亮嗎？（生：漂亮?。┙沂菊n題?！驹O(shè)計意圖：開場以“神秘的寶貝”勾起學(xué)生的好奇心，緊

20、緊抓住了學(xué)生的注意力，引發(fā)了他們一探究竟的興趣。通過一學(xué)生的觸摸、描述、繪畫，讓學(xué)生初步感知了瓶子的造型?！慷?、初步嘗試，了解特點(diǎn)1、師：你還見過什么樣的瓶子，能不能畫出來？（生迅速地畫出幾只瓶子的形狀。）2、師選出一些優(yōu)秀的瓶子展示在黑板上：這些瓶子一般都有哪幾部分組成呢？（生通過討論得出：有口、脖子、肚子、底、耳等）3、師展示不同形狀的瓶子的范畫，學(xué)生欣賞?！驹O(shè)計意圖：通過學(xué)生自己嘗試畫一畫瓶子，討論后了解瓶子的輪廓造型，再通過欣賞，加深學(xué)生的表象積累?！咳?、討論分析，探究實踐1、師：看了這么多形狀各異的瓶子，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些瓶子的左右外形有什么特點(diǎn)呢？（師畫了條輔助線后，學(xué)生很快明白這

21、些瓶子的左右兩邊是對稱的。）2、師：利用這個特點(diǎn)，你能快速地剪出一個瓶子嗎？（學(xué)生進(jìn)行討論后得出剪瓶子的方法很多，但最快的還是對折后，剪半個瓶子。）3、師故意示范一種錯誤剪法：把紙對折后，從開口的一邊剪瓶子，結(jié)果瓶子變成兩半了。為什么呢？（學(xué)生馬上明白，必須在封口的一邊剪。）4、學(xué)生嘗試自己剪瓶子，師把一些剪得過小的瓶子拿出來和大小合適的對比，問學(xué)生哪個好？（學(xué)生通過對比，了解到剪的瓶子不能過小，浪費(fèi)材料。）【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)他們的反思能力。教師的錯誤示范，學(xué)生作品的對比，都引導(dǎo)著他們主動地進(jìn)行探究?！克摹⑿蕾p評述，美化瓶子1、師：同學(xué)們已經(jīng)能剪出

22、各種瓶子的形狀了，可這樣的瓶子還不漂亮，怎樣來打扮我們的瓶子呢？2、欣賞古今中外的一些漂亮的瓶子。學(xué)生點(diǎn)評美化方法：用一些點(diǎn)、線條、圖案、人物等裝飾瓶子，并且搭配好色彩。3、欣賞學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，了解表現(xiàn)方法?！驹O(shè)計意圖：通過大量優(yōu)秀圖片的欣賞，讓學(xué)生了解花瓶的裝飾方法，豐富他們的藝術(shù)感受。同時借鑒同齡人的經(jīng)驗，增強(qiáng)表現(xiàn)的信心?！?、 愉快表現(xiàn)，鼓勵創(chuàng)新1、師：下面的時間就交給大家，看誰能設(shè)計出又漂亮又與眾不同的瓶子。（鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，創(chuàng)新設(shè)計。）2、學(xué)生作畫，師巡視指導(dǎo)。（教師隨機(jī)展示有閃光點(diǎn)，有創(chuàng)新的瓶子。）6、 六、買賣瓶子，展示評價1、學(xué)生把剪畫好的瓶子展示在黑板上。2、學(xué)生用預(yù)先老師

23、發(fā)的“金幣”去購買自己喜歡的瓶子。3、師扮演記者，采訪“顧客”。（1）你對你購買的瓶子滿意嗎？（2）你覺得它什么地方最讓你滿意？（3）你還有什么建議要提嗎？【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)“買賣花瓶”游戲的設(shè)計，使學(xué)生充分體驗到了成功的快樂，滿足了他們渴望被肯定，被欣賞的欲望。而隨機(jī)的采訪也給了學(xué)生表達(dá)自己想法的空間，讓學(xué)生在課堂中敢說，敢想，敢于表現(xiàn)自我。】板書設(shè)計： 教學(xué)反思：5、課題：洗澡 課時：2課時 【造型表現(xiàn)】教材分析：本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一課內(nèi)容，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過回憶洗澡時的情景，體會愛清潔，講衛(wèi)生的快樂。通過洗澡這一課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什

24、么也需要洗澡，把他們畫出來；利用學(xué)生熟悉的表現(xiàn)方式把自己的所想、所思表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)：1通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態(tài)，場景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場景。2讓學(xué)生學(xué)會體驗生活，熱愛生活，表現(xiàn)生活。3培養(yǎng)學(xué)生的記憶力，想象力和豐富的表現(xiàn)力。 4培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。教學(xué)重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。教學(xué)難點(diǎn)：各種方法，突出洗澡的趣味性。教學(xué)過程：【第一課時】一組織教學(xué)。二、導(dǎo)入新課：提問：你們通常在什么地方洗澡？和誰一塊洗澡？常洗澡有什么好處？今天這節(jié)課，我們來畫一幅洗澡的畫。三講授新課。1觀察，討論，交流。觀看，分析動物洗澡的

25、錄像片。2模仿自己洗澡的動作。3教師作出洗澡的動作，問：老師在做什么？4、教師示范某些動作的畫法。 5討論分析如何表現(xiàn)“洗澡”的畫面。要求：（1）先體驗洗澡時的情緒，選擇表現(xiàn)方式。（2）注意人物的動作并進(jìn)行適當(dāng)添畫。四學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。作業(yè)要求：充分發(fā)揮自己的特長，自由，快樂，創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。五展示與評價。1讓學(xué)生在愉快的氣氛中充分展現(xiàn)自己的想法。2展示，表演。3組織活動，營造氣氛。六課后小結(jié)。讓學(xué)生能學(xué)會簡單的評述，并相互起到推動作用。用一兩句話對同學(xué)的作品發(fā)表看法。板書設(shè)計： 教學(xué)反思：5、課題：洗澡 【第二課時】教學(xué)目標(biāo)：1通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態(tài)，場景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活

26、中有相同特點(diǎn)的場景。2讓學(xué)生學(xué)會體驗生活，熱愛生活，表現(xiàn)生活。3培養(yǎng)學(xué)生的記憶力，想象力和豐富的表現(xiàn)力。 4培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。教學(xué)重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。教學(xué)難點(diǎn)：各種方法，突出洗澡的趣味性。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、回顧上節(jié)課所學(xué)知識 三、討論交流除了人之外的其他事物是如何洗澡的1、提問：還有哪些東西可以洗澡？啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)洗澡情節(jié)。2、欣賞范畫，談感受。3、教師示范講解畫法（以花洗澡為例）四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo) 五、展評作品，小結(jié)1、學(xué)生互評2、教師歸納評板書設(shè)計： 教學(xué)反思：6、 課題：船 課時：2課時 【造型表現(xiàn)】教材分析：本課是以船為載體，從感知、

27、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)，多層面地拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的時空。教師用啟發(fā)性的文字語言打開學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的局面。版面圖像示意我們透過各種各樣、不同時期、不同地點(diǎn)的船這層表象，去深入地思考人類在自己的智慧創(chuàng)造著在自然中生存和發(fā)展的方式。這一切表明了本課程的設(shè)計基于美術(shù)學(xué)科卻超越學(xué)科。教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。2、 能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。3、 通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。教學(xué)難點(diǎn)：探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)船

28、的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。學(xué)生：繪畫工具、剪刀、膠水 教師：代表大海的藍(lán)色大紙教學(xué)過程：【第一課時】1、談話導(dǎo)入揭題 2、感知與啟示分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。師問：你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論） 3、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“

29、船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片） 4、設(shè)計創(chuàng)作師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5、作業(yè)展評：師：讓我們的大船到海中去航行吧！ 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。 學(xué)生自評互評教師總結(jié)板書設(shè)計： 教學(xué)反思：6、課時：船 【第二課時】教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識發(fā)現(xiàn)有關(guān)浮力的知識，認(rèn)識各種能浮在水面上的材料。2、能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。3、培養(yǎng)

30、學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：利用身邊的廢舊材料設(shè)計制作成造型美觀，能浮于水面上的船。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。教學(xué)準(zhǔn)備：同學(xué)收集身邊的各種廢品。教師用廢品制作的范船，水盆若干個（四人小組各一個）。教學(xué)過程：（一）游戲篇1、折紙船同學(xué)們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。2、玩紙船不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。玩法指導(dǎo)：用各種方式讓紙船在水中前進(jìn)。可以在船身邊放置物品，檢測紙船的承載能力。 （二）研究篇1、問：為什么紙船能浮在水面上？（因為水有浮力）什么是浮力？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）

31、師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學(xué)生將收集的廢品放入手中試試）2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮都能浮在水面上。3、進(jìn)行環(huán)保教育 （三）創(chuàng)作篇1、創(chuàng)作要求，選擇收集來的廢品進(jìn)行加工，制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。3、展評 將制作成的船放入水盆中游戲。從造型特點(diǎn)、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。學(xué)生互評，教師總結(jié)。板書設(shè)計： 教學(xué)設(shè)計：7、課題：手形的聯(lián)想 課時：1課時 【造型表現(xiàn)】教材分析：手形的聯(lián)想為美術(shù)學(xué)習(xí)活動四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材設(shè)有兩頁

32、，分別為我們呈現(xiàn)了“學(xué)生手影游戲”、“手形疊放涂色作品及手形描繪方法”、“水粉手繪形象展示”、“平面手形聯(lián)想作品欣賞”四部分內(nèi)容。作業(yè)提示為：選擇自己喜歡的方式進(jìn)行手形表演與聯(lián)想，并將它畫成一幅有趣的作品。教材通過多種表現(xiàn)方法，借助對手形的豐富聯(lián)想，達(dá)到進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力的目的，在活動過程中使學(xué)生感受美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過對手形的觀察、想象、添畫，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生想象能力。2、 在描畫手形、涂色表現(xiàn)中感受造型活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：對不同角度、不同姿態(tài)手形觀察產(chǎn)生聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生豐富的聯(lián)想。教學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生繪制手聯(lián)想作品 “

33、草”的圖片教具 實物投影 教師示范用紙 水彩筆 同一手形不同聯(lián)想作品 磁吸 學(xué)生欣賞用音樂教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入1、利用學(xué)生喜歡的故事形式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，在手形作品的認(rèn)識過程中使學(xué)生初步感知手形聯(lián)想作品表現(xiàn)方法及作業(yè)形式。教師活動：利用學(xué)生手形聯(lián)想作品“太陽”、“老鼠”、“兔子”，老師給學(xué)生講述一個故事。2、揭示課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。二、新課教學(xué)（一）觀察手形1、通過同一手形不同方向的觀察、聯(lián)想，擴(kuò)展學(xué)生聯(lián)想的范圍，學(xué)會手形的聯(lián)想方法適形想象，多方位思考。教師活動1：引導(dǎo)學(xué)生觀察手形。教師出示用一只手?jǐn)[出的五指向上手形，分別擺出向上、放平、向下三個位置，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想“這樣

34、的手形象什么？學(xué)生活動1：觀察教師或自己不同方向的同一手形，想象不同方向的五指手形象什么？所需教學(xué)資源：教師的手形展示。2、通過自己、同學(xué)相互之間對手形的擺放、觀察、想象再次激發(fā)學(xué)生的想象，使手形聯(lián)想豐富、有趣，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并為下一步的作品完成做準(zhǔn)備。在活動中力圖通過師生間、生生間的互動學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師活動2：提問：“你們能用一只手?jǐn)[出更多的手形嗎？”提出小組活動要求：每人擺好手形后，自己先想想這個手形象什么？再讓組里同學(xué)想想這個手形還象什么，比比哪個組的聯(lián)想多。學(xué)生活動2：小組活動。自己先擺手形進(jìn)行手形聯(lián)想，再請組里同學(xué)對自己的手形聯(lián)想進(jìn)行補(bǔ)充。所

35、需教學(xué)資源：學(xué)生們的各種手形，豐富的想象。3、通過學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流活動，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法相互學(xué)習(xí)，鼓勵敢于大膽思考、想象的同學(xué)，激勵全體學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師活動3：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新穎的手形聯(lián)想。學(xué)生活動3：展示自己新穎的新穎的手形聯(lián)想。所需教學(xué)資源：學(xué)生生成的新穎手形聯(lián)想。 （二）畫手形：1、引導(dǎo)學(xué)生思考手形聯(lián)想表現(xiàn)步驟，培養(yǎng)學(xué)生探究意識。教師活動1：提問：“要把我們的手形聯(lián)想畫出來，先畫什么？”“怎么畫手形？”學(xué)生活動1：思考、交流：自己思考到的手形聯(lián)想繪畫步驟及畫手形方法。2、通過師生演示，有重點(diǎn)的解決學(xué)生中可能出現(xiàn)的問題，幫助學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。教師活動2：幫助臺上

36、學(xué)生演示描畫手形方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)手形描繪方法。a、平面的手形直接沿著手形畫或看著手形畫。b、立體的手形可以選擇比較平的一面放在畫紙上，再沿著手的輪廓畫，這樣能方便些。c、注意：沿輪廓畫時，水彩筆要離手有一點(diǎn)距離，不然手就臟了。d、為了手形清晰，別忘了把衣袖向上抻抻。學(xué)生活動2：介紹自己想到的畫手形的方法，和老師一起演示畫手形方法。所需教學(xué)資源：演示用紙、水彩筆、實物投影。3、教師活動3：提出活動要求。比賽同樣多的時間，誰畫的手形快。學(xué)生活動3：動手實踐，描畫手形。所需教學(xué)資源：學(xué)生用繪畫用紙、彩筆。 （三）添畫手形:在有層次的活動過程中，使學(xué)生感受造型美，色彩美，體驗美術(shù)活動樂趣。教師活動：

37、提問：“手形畫好了，下一步我們做什么？”（引導(dǎo)學(xué)生添畫、涂色完成手形聯(lián)想。巡視指導(dǎo)學(xué)生將色彩涂滿，聯(lián)想新穎。如果學(xué)生中出現(xiàn)了同一手形聯(lián)想相同的現(xiàn)象，教師出示準(zhǔn)備好的同一手形不同聯(lián)想內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學(xué)生思維創(chuàng)新。）學(xué)生活動：完成自己的手形聯(lián)想。所需教學(xué)資源：同一手形不同聯(lián)想內(nèi)容的作品。 三、展示交流：和學(xué)生一起欣賞作品，體味感受成功的喜悅。教師活動：展示學(xué)生手形聯(lián)想作品，用磁吸吸在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生欣賞手形聯(lián)想作品。學(xué)生活動：請學(xué)生介紹自己喜歡的手形聯(lián)想作品。請學(xué)生自愿介紹自己的作品。所需教學(xué)資源：各具特色的學(xué)生作品。板書設(shè)計： 教學(xué)反思：8、課題：獅子大王 課時：2課時 【造型表現(xiàn)】教學(xué)分析：這

38、節(jié)課我所執(zhí)教的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)第二冊第八課獅子大王。本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域里面的內(nèi)容。這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些剪、貼、撕、畫的基本技能基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。本節(jié)課通過展示自然界中獅子的形象，各種以獅子為題材的作品，引導(dǎo)學(xué)生用觀察、比較的方法抓住動物的特點(diǎn)，在表現(xiàn)過程中突出動物的特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力。利用觀察、比較的方法抓住特點(diǎn)，掌握突出表現(xiàn)動物特點(diǎn)的方法是后續(xù)學(xué)習(xí)第九課可愛的動物和第十課介紹我的玩具這兩課的主要方法之一。所以，學(xué)好這一課的知識是學(xué)習(xí)后兩課的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：、如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓

39、住獅子特點(diǎn)用身邊的材料表現(xiàn)獅子。、獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。教學(xué)重點(diǎn)： 如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點(diǎn)用身邊的材料表現(xiàn)獅子。教學(xué)難點(diǎn)： 獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。教學(xué)過程：【第1課時】一、導(dǎo)入（1）引導(dǎo)學(xué)生體驗獅子大王的兇猛，導(dǎo)入新課。創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。讓學(xué)生模仿各種動物的叫聲引入課題。并安排一學(xué)生頭戴獅子面具模仿獅子的吼叫聲竄上講臺。二、新授（1）分析自然界中獅子的特征。引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較的方法，分析雄師的

40、特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力及合作意識。提出研究問題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。組織學(xué)生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。（2）分析藝術(shù)作品中獅子的不同表現(xiàn)方法。問：藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點(diǎn)？利用多媒體課件及教材第16頁中的雕塑作品及一些繪畫作品，總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。（3）分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。三、作業(yè)要求講解提出問題：1、這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的？2、有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？3、學(xué)生利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品，分小組進(jìn)行研究。四、學(xué)生開始動手制作五、教師巡視輔

41、導(dǎo)六、展示評價：學(xué)生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子。提供成功的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。板書設(shè)計： 教學(xué)分析：8、課題：獅子大王 【第2課時】教學(xué)目標(biāo)：、如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點(diǎn)用身邊的材料表現(xiàn)獅子。、獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。教學(xué)重點(diǎn)： 如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點(diǎn)用身邊的材料表現(xiàn)獅子。教學(xué)難點(diǎn)： 獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)獅子的外形特征。、看獅子的錄

42、像，注意獅子有哪些特點(diǎn)?！?板書：特點(diǎn)，播放錄像。)、是不是對獅子多了些了解，有什么感受，誰能告訴老師?”（獅子生活在疏林草原中(樹不多，草長長的，便于隱藏和追趕獵物)，被譽(yù)為百獸大王(很兇猛，是最勇敢的食肉動物)，是珍貴的保護(hù)動物之一(數(shù)量很少，不保護(hù)我們以后就看不到了)。”、雄獅子和雌獅子有什么不一樣?”(出示課件)、老師也做了鬃毛，我把它戴上，你們看，我像獅子大王嗎?”(教師戴上鬃毛讓學(xué)生比較)、為什么不像？獅子的五官有什么特點(diǎn)?和其它動物比一比，找出正確答案后再告訴老師 (出示課件)，學(xué)生分組討論。、小組交流歸納出吊眼、大鼻、大嘴、圓耳雄獅的五官特點(diǎn)。二、欣賞獅子的藝術(shù)作品，欣賞各種獅

43、子的藝術(shù)品，比一比與真獅子有了哪些變化?”(出示課件有雕塑的、年畫的、中國畫的、剪紙的。提示：比五官特點(diǎn))、想一想，為什么要這樣處理?還可以用什么方法來表現(xiàn)?”（突出獅子大王的特點(diǎn)。）三、欣賞紙面具 學(xué)做紙面具、老師這兒有一些獅子的面具，看看有什么不同。”認(rèn)識臉的形狀、五官、鬃毛各不相同?！?、這些不同的鬃毛是怎么做出來的呢？”（以小組討論的形式研究，用剪、卷、折的技法）教師技法演示。、想想按怎樣的步驟才能做好一個紙面具？ （臉五官鬃毛）四、學(xué)生制作獅子面具根據(jù)各自的材料制作有特色的面具，教師巡回指導(dǎo)。 五、展示交流、做游戲各小組推選一個最優(yōu)秀的面具，上前表演?！白⒁猓郝犚魳繁硌莳{子大王的各種動

44、態(tài)?！?播放音樂。提示：獅子大王醒來了、在散步、發(fā)現(xiàn)獵物、很威武、很高興、發(fā)怒、吼叫)學(xué)生隨著音樂聲表演起獅子大王的各種動態(tài)。、評面具請小朋友來評一評：哪一組的面具做得最有創(chuàng)意?哪一組的表演很認(rèn)真?哪一組的面具做得好又演得好?”(提示：講清原因)六、小結(jié)回家試著用其他的材料來表現(xiàn)板書設(shè)計： 教學(xué)設(shè)計：9、課題：可愛的動物 課時：2課時 【造型表現(xiàn)】教材分析：本課通過以學(xué)生熟知的動物題材教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞、 探索、創(chuàng)作、表演、評價活動，從而從多角度的認(rèn)識各種動物的可愛，以及了解動物與人類、環(huán)境的密切關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的環(huán)保意識。引導(dǎo)學(xué)生在參與美術(shù)學(xué)習(xí)交流的活動中，發(fā)展感知

45、、形象思維、合作能力，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新精神和技術(shù)意識、環(huán)境保護(hù)意識；使學(xué)生在在參與美術(shù)、文化的交流活動中提高審美能力并促進(jìn)個性發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗成功的樂趣。2、引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。教學(xué)重點(diǎn)：多角度地了解認(rèn)識動物的可愛之處；引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識， 探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。教學(xué)具準(zhǔn)備：1、動物錄

46、象、圖片、圖書、玩具、模型等。2、有關(guān)動物謎語教學(xué)過程：【第1課時】一、組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。猜一猜：長長的鼻子， 白胖的身體，大大的身體， 黑眼睛，耳朵像撲扇， 最愛吃的是竹子。四肢像柱子?？匆豢矗翰シ艅游锏匿浵螅垖W(xué)生描述自己喜歡的動物。它長的什么樣？你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎？你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎？說說發(fā)生在它身上的有趣的事情。 二、畫一畫：教師出示一些典型的動物外形，幫助學(xué)生抓住動物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來。啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫手法，如：毛筆、手指點(diǎn)畫、拓印等。適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘?，運(yùn)用一點(diǎn)遮擋關(guān)系。 三、鼓勵學(xué)生畫出有情節(jié)的畫面。小組之間可以先進(jìn)行討論，分工合作完成連環(huán)畫，表現(xiàn)一個連續(xù)

47、的情節(jié)。展示交流：鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的畫。畫連環(huán)畫的小組可以分角色講講其中的故事。四、展示評價。展示學(xué)生的作業(yè)，自己介紹自己的作品。板書設(shè)計： 教學(xué)反思：9、課題：可愛的動物 【第2課時】教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗成功的樂趣。2、引發(fā)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。教學(xué)重點(diǎn)：多角度地了解認(rèn)識動物的可愛之處；引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識， 探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種

48、材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。教學(xué)準(zhǔn)備：1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等。2、有動物謎語教學(xué)過程：1、組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。 2、看一看：教師出示一些用彩紙粘貼的動物，學(xué)生欣賞。學(xué)生討論用彩紙粘貼和畫動物有什么不同？說說你認(rèn)為還可以怎樣表現(xiàn)。小結(jié)：畫可以用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)，做主要以塊面的層層粘貼為主。3、拼一拼、擺一擺：教師事先準(zhǔn)備一些用彩紙剪好的動物的各個部分，請學(xué)生在實物投影上拼擺成完整的動物。 4、做一做：（1）教師演示剪貼或用手撕一只動物，引導(dǎo)學(xué)生觀察撕紙的手法。（2）在黑板上貼出一個大的動物的樂園，里面沒有動物，創(chuàng)設(shè)一個動物們要到動物樂園做客的情境，熱情鼓勵學(xué)生的參與。

49、（1）強(qiáng)調(diào)抓住動物的特征。 5、展示交流（1）學(xué)生將自己做的動物自由的貼到動物樂園里，隨意欣賞別人的作品，鼓勵他們談出對他人或自己作品的感受。（2）引發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛，進(jìn)行愛護(hù)動物的思想教育，感受人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系。板書設(shè)計： 教學(xué)反思：10、 課題：介紹我喜歡的玩具 課時：1課時 【欣賞評述】教材分析：每個孩子的童年都有自己喜歡的玩具，抓住孩子的這一點(diǎn)，適時在玩具的造型、色彩方面引導(dǎo)學(xué)生觀察、評論。不同的孩子對玩具有不同的偏好，教師應(yīng)充分給孩子以發(fā)表自己看法的機(jī)會。對各地特有的民間玩具，教師應(yīng)積極通過這一課向?qū)W生展示，讓學(xué)生了解民間藝術(shù)，激發(fā)其興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、通過教師

50、引導(dǎo)，認(rèn)識玩具的造型、色彩，了解玩具的設(shè)計離不開美術(shù)，美術(shù)隨時隨地裝扮著我們的生活，給我們帶來樂趣。2、初步學(xué)習(xí)觀察、描述玩具，學(xué)生能表達(dá)出自己的愛好，講一講自己玩具的功能、來歷或有關(guān)故事。3、學(xué)生與小朋友共同合作，提高自己的玩具大家玩、自己的快樂大家分享。通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力。滲透愛護(hù)玩具、愛護(hù)每一件東西的思想。教學(xué)重點(diǎn)：要在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的話語表達(dá)自己的愛好和玩具的評價。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生將學(xué)習(xí)觀察方法，并能對觀察到的玩具特征做出描述與評價。教學(xué)過程：1、學(xué)習(xí)觀察方法。理念：讓學(xué)生潛意識中認(rèn)識到設(shè)計與生活是密切相關(guān)的，初步掌握簡單的觀察方法。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境，學(xué)生細(xì)心觀察大膽評述。玩具是我們最喜歡的“朋友”，請把你的“朋友”，介紹給大家（外貌、材料、功能等）。把學(xué)生帶來的玩具展示在站臺，請同學(xué)當(dāng)顧客，挑選玩具，隨機(jī)請學(xué)生說一說，選擇兩只玩具的標(biāo)準(zhǔn)（顏色、造型、功能）。欣賞課本中的玩具，講同學(xué)講一講，你最喜愛什么？為什么？