中考名著復(fù)習(xí)策略

1、中考名著復(fù)習(xí)策略一、考點(diǎn)解讀文學(xué)名著是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的珍奇瑰寶。閱讀文學(xué)名著不僅能拓寬我們的閱讀視野，而且能陶冶我們的性情，提高我們的人文素養(yǎng)。文學(xué)名著導(dǎo)讀是新課改以來在中考語文命題中新出現(xiàn)的一種考試內(nèi)容。它有別于文學(xué)常識，也有別于通常意義上的名家名篇閱讀。2010年中考語文名著導(dǎo)讀試題涉及這樣一些內(nèi)容：概述某一部文學(xué)名著的主要情節(jié)、某一故事片段、主要人物及性格；對文學(xué)名著的某一內(nèi)容或某個人物作出自己的評價；能說出自己閱讀文學(xué)名著的感受與體驗(yàn)；按要求向他人推介某一部文學(xué)名著；了解與文學(xué)名著有關(guān)的作家作品以及相關(guān)的詩句、名言、成語與歇后語等；品析文學(xué)名著的某個語言片段。文學(xué)名著導(dǎo)讀考查的主要是考

2、生的閱讀狀態(tài)，其篇目主要是教育部推薦的文學(xué)名著。二、學(xué)生答題暴露的問題從中考以及平時考試學(xué)生名著閱讀的答卷情況總體來講，卷面成績較為理想，相當(dāng)部分考生作答符合題意，情節(jié)概述簡潔，內(nèi)容集中，要點(diǎn)突出（交代清楚情節(jié)的起因、經(jīng)過、結(jié)果），語言通順。但也暴露出以下幾點(diǎn)問題：1.原著不明，憑空臆想未讀原著但通過電視或平時聽聞對相關(guān)情節(jié)略知一二，于是就歇后語加以發(fā)揮。有的只就歇后語進(jìn)行解釋性拓展，敘事簡單，不見細(xì)節(jié)，如"豬八戒吃人參果"只寫豬八戒怎么吞咽，不知其味。讀過簡寫本或教師歸納的概要，對情節(jié)似懂非懂，不明來龍去脈，細(xì)節(jié)混淆。對原著十分陌生，記憶模糊，胡編亂造、隨意杜撰情節(jié)，張冠

3、李戴，令人啼笑皆非。2.概述冗長，語言錘煉缺乏火候。如有的考生在回答問題是缺乏要點(diǎn)意識，描述文字過多，核心詞語、句子隱晦；有的考生語言粗糙，錯別字、病句比比皆是。這既說明了考生平時對名著閱讀缺乏自覺與主動，同時也暴露了教師對于這些方面要求的疏忽。三、復(fù)習(xí)策略的幾點(diǎn)看法那么如何在短短的兩個多月時間里講究復(fù)習(xí)策略，提高名著閱讀復(fù)習(xí)的有效性，切實(shí)幫助學(xué)生提高考試成績，我簡單談幾點(diǎn)看法：1.要明確名著閱讀的命題范圍，教會學(xué)生儲備知識的要點(diǎn)和方法教師可以結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)每冊課文后要求學(xué)生利用課外時間閱讀每冊教材附錄部分的“名著導(dǎo)讀”，在平時通讀必讀名著的基礎(chǔ)上運(yùn)用表格的形式歸納每部作品名稱，作者簡介、主題

4、思想、內(nèi)容概括、主要人物性格分析、主要情節(jié)標(biāo)題、情節(jié)概括，讀后感想等內(nèi)容，以達(dá)到積累和運(yùn)用的目的。然后引導(dǎo)學(xué)生借鑒目錄，對名著中典型人物的主要經(jīng)歷提煉歸納。參考前言后記，與名家作者共話名著主要內(nèi)容與情節(jié)。借助筆墨，隨時記錄品讀名著之體驗(yàn)與感悟。對作品的外延也要了解，對作品中的人物所涉及的典故、歇后語、成語要清楚來源及涵義。同時要鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)新，不要人云亦云，要有自己的見解，詮釋出自己心中獨(dú)特的那個“哈姆雷特”。切忌學(xué)生沒有自行歸納，老師就越俎代庖整理的好好的發(fā)給學(xué)生，這勢必造成學(xué)生的依賴性，影響學(xué)生主動性和個人感受。沒有主動性、創(chuàng)造性的復(fù)習(xí)，這樣的效果是可想而知的。復(fù)習(xí)時，我們不能只是記住瑣

5、碎的細(xì)節(jié)，要站在理清線索的層面上將小情節(jié)以及重要的細(xì)節(jié)帶出來。我們可以先將文學(xué)作品的大的故事情節(jié)整理出來，再依托這些大的故事情節(jié)將小細(xì)節(jié)、小情節(jié)牽連著回憶出來。2.要明確名著閱讀的擬題角度和形式，引導(dǎo)學(xué)生了解題型的規(guī)律、特點(diǎn)縱觀全國各地中考名著閱讀考查內(nèi)容主要有：概述某一部文學(xué)名著的主要情節(jié)、某一片段故事、主要人物及性格；對文學(xué)名著的某一內(nèi)容或某個人物作出自己的評價；能說出自己閱讀文學(xué)名著的感受與體驗(yàn)；按要求向他人推介某一部文學(xué)名著；了解與文學(xué)名著有關(guān)的作家作品以及相關(guān)的詩句、名言、成語與歇后語等；品析文學(xué)名著的某個語言片段?？疾轭}型主要有填空題、選擇題、連線題、簡答題、評價題、概述題等。&#

6、160; （1）填空題：主要考查考生對作家作品的基本信息的掌握，如名著的作者及生活的朝代、國別，作品中的主要人物或主要故事情節(jié)以及牽涉的歇后語。這種題型最為常見。【例1】（1）水滸傳寫的是以       為首的       位英雄，聚義在          ，殺富濟(jì)貧、的故事。B組（1）愛的教育是意大利作家        的代表

7、作。它通過對生活的樸素描寫，凸顯一個“   ”字，讓我們感受到人類需要相互關(guān)心、         、         。【例2】根據(jù)示例，將下面的歇后語補(bǔ)充完整。林沖誤闖白虎堂（       ）（     ）借荊州有借無還豬八戒耍把式（       ）（2）選

8、擇題 ：這種題型干擾項(xiàng)的設(shè)置迷惑性很大，考生要避免作品的名稱、朝代以及作品中的人物或故事張冠李戴。 從下面文字的括號內(nèi)選擇正確答案，將其序號填在橫線上，填對六處即可。(6分)水滸故事，膾炙人口；梁山好漢，形象鮮明。魯智深，綽號“       ”(a黑和尚b花和尚c胖和尚)，豪爽仗義，粗中有細(xì)，為救助落難女子，       (a.大鬧野豬林   b.力伏眾潑皮   c.怒打鎮(zhèn)關(guān)西)。林沖，綽號“豹子頭”，  

9、     (a倒拔垂楊柳b.身陷高唐州c誤入白虎堂)，刺配滄州道，忍氣吞聲，懷怒未發(fā)；       (a血濺鴛鴦樓b手刃陸虞候c智取生展綱)，雪夜上梁山，奮起反抗，英雄本色。（3）匹配題（連線題）：這類題型要求考生對名著的幾方面內(nèi)容進(jìn)行連線，內(nèi)容有關(guān)作品中的主要人物及事件，還會涉及與人物有關(guān)的成語或歇后語。下面五句歇后語，請參照示例將相關(guān)內(nèi)容連接起來。(對應(yīng)項(xiàng)字母填入括號)(5分)示例：梁山上的軍師a無用（吳用）     （a）豬八戒吃人參果 &

10、#160;                 A逼的孫悟空赴蟠桃會                   B越打越親駱駝祥子買車           &#

11、160;         C保不住好漢上梁山                       D不知其味梁山兄弟                

12、         E不請自來(   )   (  )   (   )   (   )   (   )（4）評價表述題：考查考生對名著的體驗(yàn)感悟和欣賞評價能力：對作品中的人物進(jìn)行評價；談閱讀作品的感受；說說喜歡作品或作品中人物的原因；作品中的人物寫“頒獎詞” ；簡述情節(jié)。a.根據(jù)水滸傳1-40回的內(nèi)容，完成下面題目。（答案字?jǐn)?shù)不超過150字）。

13、60;  楊志在汴梁買刀時不堪牛二的撩撥將他殺了，后怕連累他人主動去官府自首；魯智深替金氏父女打抱不平，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后用智逃脫。你怎么評價 ？ b.西游記第二十七回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”寫了“孫悟空三打白骨精”的故事。聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容完成下面習(xí)題。請簡述“孫悟空三打白骨精”的經(jīng)過;請為“孫悟空三打白骨精”的英雄行為寫一段頒獎詞。（5）延伸題：這類題型將名著考查與綜合性學(xué)習(xí)或閱讀理解結(jié)合在一起。文中提到的“既要多而博，又要少而精”是一種讀書方法。請你結(jié)合自己掌握的某種讀書方法，選擇讀過的一部名著，按下面的提示作答。（7分）書名名著的主要內(nèi)容閱讀名著的方法和收獲。綜合性學(xué)習(xí)（1

14、4分）初三年段準(zhǔn)備組織一次名著閱讀交流活動，請你參與并按要求事先做好如下工作。初三年學(xué)生課外名著閱讀情況調(diào)查表閱讀目的汲取文學(xué)素養(yǎng)應(yīng)付考試消遣基本不閱讀人數(shù)比例25%55%12%8%通過對以上表格內(nèi)容的分析，你得出的結(jié)論是：請向同學(xué)們介紹一下你的讀書經(jīng)驗(yàn)，并摘錄一句名言以闡明讀書的重要性。對所閱讀的名著，你最感興趣的是哪一部？請簡要說明理由。請從這部名著中，擷取其中一個精彩的情節(jié)，向同學(xué)們作介紹。（不少于60字）隨著課程改革的日益深入與成熟，中考名著的考查更加具體、精細(xì)、多樣，所以全面掌握課標(biāo)推薦的文學(xué)名著、熟悉題型的規(guī)律、特點(diǎn)，對考生來說尤為重要。四、要教給學(xué)生名著閱讀題的答題策略，掌握解題

15、的技巧和方法備考時，要特別注意從宏觀上了解名著閱讀題型的規(guī)律、特點(diǎn)，微觀上掌握解題的技巧和方法，減少答題的失誤。1審清題目要求，涵蓋答題要點(diǎn)。題目是命題者根據(jù)命題意圖所提出的要求，答題就必須根據(jù)這個要求回答。是要求簡述故事情節(jié)、情景或事件，還是要求概括主要內(nèi)容、人物性格或思想意義，一定要審視清楚。2找準(zhǔn)切入角度，把握表述內(nèi)容。審清題目后，就要注意找準(zhǔn)切入的角度。是從情節(jié)角度，還是從人物角度；是從情節(jié)的起因，還是從情節(jié)的結(jié)局切入要判斷清楚。3準(zhǔn)確回答問題，切忌張冠李戴。簡述時要抓住記敘的“六要素”時、地、人、事、因、果，準(zhǔn)確表述答題內(nèi)容，即要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果交代完整，而起因和結(jié)果只要簡單一兩句交代即可，應(yīng)把重點(diǎn)放在對經(jīng)過的介紹上。在簡述時既不要具體的描寫，也不要加以分析和議論。事件、場景、經(jīng)歷的過程要素以及所涉及的人物關(guān)系應(yīng)準(zhǔn)確，力避顛三倒四、張冠李戴。雖然，每個人對同一件事情的陳述可能有所不同，但一定要做到故事要完整，重點(diǎn)要突出，細(xì)節(jié)不失真。4理清答題脈絡(luò)，簡潔流暢表達(dá)。一般來說，都是要求考生簡述問題，“簡述”就是要求“簡潔敘述”，可是有的考生，因?yàn)殡y以理清答題脈絡(luò)，回答問題常常拖泥帶水，嚴(yán)重影響了答題的效果。同時要重視語言表達(dá)的訓(xùn)練，規(guī)范語言表達(dá)的習(xí)慣，減少錯字、語病和亂用標(biāo)點(diǎn)符號