九年級(jí)物理學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案-副本

1、九年級(jí)物理學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案一、學(xué)情分析九年級(jí)整體情況不是很好，學(xué)困生較多，大部分學(xué)生家長(zhǎng)的受教育程度不高，不能很好地配合學(xué)校及老師的工作，對(duì)學(xué)生的教育形式單一，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)氛圍不濃，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)等。二、補(bǔ)差的主要內(nèi)容及形式主要是繼續(xù)提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用級(jí)解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)困生主要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)困生學(xué)會(huì)做基礎(chǔ)題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。如何逐步提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)，并養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)的基本能力是一個(gè)重大問(wèn)題。要將計(jì)劃落到實(shí)處，我個(gè)人對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并要求班里學(xué)習(xí)好同學(xué)充當(dāng)老師的小助手，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng)，使學(xué)困生在有效的時(shí)間內(nèi)得到最大限度的提高。三

2、、學(xué)生名單及個(gè)案分析李 肖 郭 凡 張宇恒 吉娜娜 吳梓桐 李 雷張 偉 王 然 張 倩個(gè)案分析：李肖，記憶力很好，這學(xué)期來(lái)學(xué)習(xí)積極性有所提高，平時(shí)上課愛(ài)走神，不喜歡發(fā)言。郭凡，平時(shí)上課愛(ài)說(shuō)話，控制不了自己，上課思想不集中，愛(ài)走神，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不積極上進(jìn)，自我約束能力太差。張宇恒屬于學(xué)習(xí)懶惰型。他的成績(jī)差，60是自己懶惰造成的，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。吉娜娜，聰明但不好學(xué)，不求上進(jìn)，上課沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求非常放松。李雷，上課愛(ài)發(fā)言，但是欠思考，往往回答錯(cuò)誤，遇到不懂的問(wèn)題從來(lái)不問(wèn)。吳梓桐，初三后上課比較認(rèn)真，但是基礎(chǔ)較差，前面落下的知識(shí)太多，一時(shí)很難補(bǔ)上來(lái)，需要更多的時(shí)間來(lái)補(bǔ)就。

3、張偉，是一個(gè)比較膽小的學(xué)生，從來(lái)不敢主動(dòng)回答問(wèn)題，初三以來(lái)學(xué)習(xí)積極性有所提高，但是基礎(chǔ)較薄弱，有時(shí)候跟不上課堂教學(xué)節(jié)奏。王然，是一個(gè)很用功并積極上進(jìn)的學(xué)生，但是學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)效率低，知識(shí)接受能力并不是很好。張倩，很聰明，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)熱情不高，由于個(gè)人問(wèn)題落下很多課，導(dǎo)致成績(jī)一路下滑。四、工作目標(biāo)1、確定學(xué)困生名單，并分析學(xué)困生形成的原因，制定輔導(dǎo)措施。2、針對(duì)各類學(xué)困生的個(gè)因，采取相應(yīng)的辦法、措施，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。3、利用激勵(lì)法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“閃光點(diǎn)”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)。4、認(rèn)真做好學(xué)困生工作記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。五、主要措施1、課外輔導(dǎo)。一有時(shí)間就叫

4、他們了解“課堂知識(shí)掌握怎么樣？”2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，利用“一幫一”幫助他們?cè)趯W(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排以優(yōu)帶差。3、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)困生多表現(xiàn)，讓他們多動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手，體驗(yàn)，使他們愛(ài)上物理。4、對(duì)學(xué)困生實(shí)施多做多練措施；讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。5、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗(yàn)成功感。6、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；對(duì)他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如作業(yè)要求也可以分層，盡量簡(jiǎn)單好做。7、成立一個(gè)學(xué)困生小班，推選組長(zhǎng)之類的“干部”，進(jìn)行組內(nèi)比賽，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的有