二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一課時(shí)教案

1、基本信息年級(jí)二年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)方法練習(xí)法教師麻玉娥單位南郊區(qū)水泊寺聯(lián)校課題名稱二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一課時(shí)教案學(xué)情分析 低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、對(duì)新鮮實(shí)物充滿好奇，教學(xué)“什么是線段”時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操作、觀察，引出線段的定義，讓學(xué)生關(guān)注生活中豐富多彩的事物和現(xiàn)象。讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探索。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，引導(dǎo)他們經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過(guò)程，從而獲得“圖形與幾何”方面的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)際的觀察和操作，初步認(rèn)識(shí)線段，知道線段是直的，是有長(zhǎng)度的，有些物體的邊可以看成線段。2、能根據(jù)對(duì)線段的初步認(rèn)識(shí)，從一組圖形中辨認(rèn)出線段，數(shù)出簡(jiǎn)單多邊形中線段的條數(shù)，學(xué)會(huì)用直尺畫線段。教學(xué)過(guò)

2、程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1.出示：人有兩個(gè)寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。動(dòng)手又用腦，才能有創(chuàng)造。這首兒歌用兩種不同的形式書寫。（一種是直的，一種是彎的。） 2.先讓學(xué)生讀這首兒歌，然后進(jìn)行觀察它們有什么不同。 二、觀察探究，學(xué)習(xí)新知。1.要求學(xué)生取出準(zhǔn)備好的毛線，隨意地放在課桌上。觀察有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生觀察得出：這條線是彎的。教師拿起線，兩手把它拉緊，讓生觀察：看看現(xiàn)在怎么樣了？講述：我們把兩手間的這一段叫做“線段”。（板書：線段） 讓學(xué)生通過(guò)比較說(shuō)說(shuō)線段有什么特點(diǎn)。（直的） 2.講述：線段可以這樣表示，看看線段還有什么特點(diǎn)？學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩頭有兩個(gè)點(diǎn)。 教師講述：兩頭也叫兩端，兩頭的點(diǎn)叫

3、做端點(diǎn)。 請(qǐng)小朋友完整的說(shuō)說(shuō)線段有什么特點(diǎn)。（直的、有兩個(gè)端點(diǎn)） 3.說(shuō)說(shuō)下面哪些是線段。（“想想做做”第1題） 學(xué)生通過(guò)觀察，作出判斷并進(jìn)行解釋。4.尋找生活中的線段。 在 我 們 身 邊 到 處 都 可 以 看 到 線 段 ?？?看 直尺、黑 板、課 本 的 每 條 邊，他 們 都 可 以 看成線段。學(xué)生用手摸一摸，感覺(jué)線段。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體的邊可以看成是線段。讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)舉例。 5.自主探究線段長(zhǎng)短的比較方法。 教師出示兩條長(zhǎng)短不同的線段，讓學(xué)生觀察它們有什么不同。 學(xué)生得出：它們的長(zhǎng)短不同。 提問(wèn)：如何比較兩條線段的長(zhǎng)短？ 小組討論交流后，指名在全班交流。 三、動(dòng)手操作，

4、畫線段。 1.談話：你想畫一條線段嗎？我們來(lái)試試好嗎？ 學(xué)生利用一些工具嘗試畫一條線段。 2.教師總結(jié)方法。 四、應(yīng)用與拓展。 1.數(shù)線段。（“想想做做”第3題。） 同桌合作，數(shù)一數(shù)，填一填。 2.動(dòng)手操作折線段。 教師示范折紙，打開(kāi)后讓學(xué)生看一看，折痕就是一條線段。 讓學(xué)生折出一條線段，然后在折一條比它長(zhǎng)的和比它短的線段。 學(xué)生在小組里互相折一折、比一比，再交流不同的方法。 折折看能折出多少條線段。（無(wú)數(shù)條） 3.畫連接兩點(diǎn)的線段。 教師在黑板上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，提問(wèn)：以這兩個(gè)點(diǎn)為端點(diǎn)能畫出幾條線段？指名畫。 4.“想想做做”第5題。 學(xué)生先猜一猜，然后畫一畫進(jìn)行驗(yàn)證。 5.拓展題。 教師在黑板上點(diǎn)上三個(gè)不在同一條直線上的點(diǎn)，提問(wèn)：如果有這樣三個(gè)點(diǎn)你能畫出幾條線段？ 學(xué)生畫一畫，數(shù)一數(shù)，小組討論得出結(jié)論。 6.“想想做做”第6題。 學(xué)生小組合作，集體交流。 五、總結(jié)與反思。 通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？有什么收獲？板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)線段 線段是直的 有兩個(gè)端點(diǎn) 2個(gè)點(diǎn) 1條 3個(gè)點(diǎn) 3