課題：13.3 摩擦力教學(xué)設(shè)計

1、課題：13.3 摩擦力教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1知道摩擦力的存在和對物體運動的作用。2知道決定摩擦力的大小的因素。3知道摩擦的利與弊，以及增大和減小摩擦的方法。4.認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對于社會發(fā)展和人類生活的影響。能說明生活、生產(chǎn)中采用、應(yīng)用摩擦力的實例，發(fā)展觀察能力。二、過程與方法1.通過經(jīng)歷探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)的實驗過程,使學(xué)生經(jīng)歷制定計劃設(shè)計實驗的過程,學(xué)會控制變量的方法。2. 通過經(jīng)歷探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)的實驗過程，使學(xué)生了解設(shè)計表格、分析實驗現(xiàn)象、歸納實驗結(jié)論的一般方法。三、情感態(tài)度與價值觀“探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)”和生活實例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神和對科學(xué)的

2、求知欲。培養(yǎng)學(xué)生實踐認(rèn)識（規(guī)律）實踐（解決實際問題）的思想。2.通過對摩擦力的分析,激發(fā)學(xué)生用基礎(chǔ)知識解決實際問題的熱情,養(yǎng)成用所學(xué)知識聯(lián)系生活、生產(chǎn)的習(xí)慣。教學(xué)重點探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)？教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生對“摩擦力的大小可能與什么因素有關(guān)”做出合理猜想。教具泥鰍、有機玻璃棒、洗潔精、自制摩擦力演示儀、木板、軟木塊、砝碼、玻璃板、布、毛巾、鉛筆、多媒體課件。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課引入1 誰的力氣大【師】一個大力士和一個小女孩在拔河，大力士站在冰上，小女孩站在粗糙的地上。大家先預(yù)測一下比賽結(jié)果？結(jié)果果真如此嗎？【師】知道大力士失敗的原因是什么嗎?讓我們一起進入今天的學(xué)習(xí)。引入2

3、講述老師童年時抓泥鰍的趣事，并請同學(xué)上臺來體驗一下，在盆子里徒手抓泥鰍，學(xué)生很難抓住，收獲甚少。學(xué)生分析原因是太滑了，或是“摩擦力太小”利用有趣的情景引入新課。二、師生共同活動，進行新課1摩擦力動手實驗：先請同學(xué)們把手平放在桌面上，手心朝下，一起來做幾個動手實驗。(1)手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上運動，感受有沒有一個阻礙手運動的力；(2)手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不動，感受有沒有一個阻礙手運動的力；(3)手平放在桌面上，保持手不動，也不用力推或拉，感受有沒有一個阻礙手運動的力?！編煛窟@個力是什么力？【生】摩擦力【師】誰來給摩擦力下個定義。學(xué)生分小組思考、討論回答，其他同學(xué)

4、做補充。課件展示：相互接觸的兩個物體在發(fā)生相對運動時，在接觸面上產(chǎn)生的阻礙相對運動的力，這種力叫做摩擦力。組織學(xué)生討論摩擦力的定義，并指出定義中的重點詞，如“相對運動”“阻礙”等，指出產(chǎn)生摩擦力的條件、位置、方向、作用。 2摩擦力種類摩擦力按種類分為：滑動摩擦、滾動摩擦以及靜摩擦，每種摩擦配一副動畫圖片：滑動摩擦（木塊從斜坡上滑下）、滾動摩擦（小車在路面行駛）、靜摩擦（一個木塊靜止在斜面上）?！編煛课覀兤綍r說的摩擦指的是滑動摩擦，接下來我們來探究影響滑動摩擦力大小因素。3探究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)？ (1)提出問題：當(dāng)一個物體在另一個物體上滑動時，其摩擦力的大小與那些因素有關(guān)?)(2)作出猜

5、想：【生】可能與壓力大小有關(guān)。 可能與接觸面積大小有關(guān)。 可能與接觸面粗糙程度有關(guān)。【師】我們把同學(xué)們的三種猜想分成三個研究課題，每個小組選取其中之一，探究之后每個小組推選一名代表進行探究結(jié)果的交流和答辯。【師】實驗前請同學(xué)們注意下面的問題。(1)怎樣測量摩擦力?(2)你計劃采取什么方法來研究自己選擇的課題?學(xué)生分小組討論，教師指點：摩擦力不能直接測量出來。根據(jù)二力平衡的知識，用彈簧測力計勻速拉動木塊，使它沿長木板滑動，此時在水平方向上的拉力和摩擦力是一對平衡力。彈簧測力計拉力的大小等于摩擦力，從彈簧測力計的示數(shù)就可知摩擦力的大小。技巧：拉動木塊時，木塊必須做勻速直線運動，這時拉力才等于摩擦力

6、；影響摩擦力大小的因素有多個，因此，在研究影響摩擦力大小的某一個因素時，要控制其他因素不變，即用“控制變量法”。【師】請每個小組的同學(xué)根據(jù)自己選擇的課題，設(shè)計實驗及繪制實驗數(shù)據(jù)表格，完成實驗后，寫出探究報告和其他組的同學(xué)進行交流。(學(xué)生分組實驗、教師巡視指導(dǎo)、參與同學(xué)們的活動)報告：課題一：探究摩擦力的大小與壓力的關(guān)系小組代表的探究報告： 演示并講解，最后得出結(jié)論：接觸面的粗糙程度不變時，壓力越大，摩擦力越大。【師】其他課題組同學(xué)提問題。對實驗過程和結(jié)論進行評估與交流。課題二：研究接觸面的大小與摩擦力大小的關(guān)系小組代表的探究報告，演示并解釋，得出結(jié)論：在接觸面粗糙程度和壓力一定的情況下，摩擦力

7、的大小與接觸面的面積無關(guān)。課題三：研究摩擦力的大小和接觸面粗糙程度的關(guān)系小組代表的探究報告，演示并講解，得出結(jié)論：接觸面越粗糙，木塊受到的摩擦力越大?！編煛课覀儗⒏鱾€課題小組的結(jié)論歸納一下，最后能得到什么結(jié)論?同學(xué)們討論得出（ppt展示）：摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，在壓力一定的情況下，接觸面越粗糙，摩擦力越大；在接觸面粗糙程度相同的情況下，壓力越大，摩擦力越大?！編煛客瑢W(xué)們歸納得很好，我們再一起回憶一下在探究的過程中我們運用了哪些研究問題的方法?！旧俊翱刂谱兞糠ā焙汀稗D(zhuǎn)換法”。 實驗中有兩個地方用到了“轉(zhuǎn)換法”。通過測拉力來測摩擦力，還有通過測物體的重力來測壓

8、力。【師】通過剛才探究實驗，同學(xué)們不僅驗證了自己的猜想，還學(xué)會了研究問題的方法?，F(xiàn)在同學(xué)們一起來解決實際的生活問題。4.摩擦力的應(yīng)用【師】摩擦力對我們來說，有時有用，有時有害，那么如何增大有益摩擦，又怎樣減小有害摩擦呢？接下來我們一起看一個短片：問題1：小明讓媽媽他買了一瓶水果罐頭，可小明怎么也打不開蓋子，你能幫助他嗎?問題2：小華星期天要去參加學(xué)校的攀巖比賽，你認(rèn)為小華怎樣做才不易滑下來而盡快到達終點?問題3：小紅的媽媽去市場買回了幾條泥鰍，可小紅怎么也抓不住，怎么辦呢?【師】現(xiàn)在請各位同學(xué)利用剛才所學(xué)的關(guān)于摩擦力的知識來幫助他們解決他們遇到的困難。參考答案：問題1：用毛巾裹住罐頭蓋子擰，利

9、用增大接觸面粗糙程度的方法增大摩擦力。問題2：在手上擦一些鎂粉、將自己的手鍛煉的粗糙些，利用增大接觸面粗糙程度的方法增大摩擦力。問題3：用鱷魚夾來夾，將泥鰍放在面粉上滾幾下，利用增大接觸面粗糙程度的方法增大摩擦力。學(xué)生分小組討論，利用摩擦力的知識解決以上難題。三、課堂練習(xí)1自行車的摩擦力知識：自行車在設(shè)計、制造、使用的過程中，哪些地方用到了摩擦力的知識？22008年初，百年罕見的雪災(zāi)襲擊我國南部地區(qū)。人們用勇氣和智慧同冰雪展開著較量。請同學(xué)們說一說在抗擊雪災(zāi)的過程中，我們都用到了哪些摩擦力的原理？參考答案：1增大摩擦：把手凹凸不平的橡膠顆粒、腳踏板的花紋、用力捏剎車、橡膠擦皮； 減小摩擦：車輪、軸承、轉(zhuǎn)動部分加潤滑油。2減速慢行、在路上撒碳渣、給輪胎上鐵鏈套、撒鹽讓冰雪融化。四、課堂小結(jié)【師】今天同學(xué)們都有哪些收獲呢？【生】1知道了什么是摩擦力。 2知道了滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。 3知道了如何利用和減小摩擦力。 4學(xué)會了使用控制變量法和轉(zhuǎn)化