小班科學(xué)《談感覺(jué)》教案

1、小班科學(xué)談感覺(jué)教案很多教案都是老師根據(jù)參考資料自己寫(xiě)出來(lái)，一線的在職教師，他們都是很用心的去寫(xiě)教案，所以還是很有參考價(jià)值的。下面，小編為大家分享小班科學(xué)談感覺(jué)教案，希望對(duì)大家有所幫助！活動(dòng)目標(biāo)1初步學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺(jué)感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。2知道用手觸摸是感知物體的一種方法。3引導(dǎo)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個(gè)。2學(xué)具：幼兒人手一個(gè)操作小筐(內(nèi)放木積木、海綿塊、小鋸木板)，每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水，一杯無(wú)色裝涼水)。3環(huán)境布置：請(qǐng)幼兒自帶一件物品，布置活動(dòng)室不同質(zhì)地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、

2、鵝卵石等)?；顒?dòng)過(guò)程一、以游戲小螞蟻學(xué)本領(lǐng)引入課題：教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說(shuō)出這兩種物體的硬、軟。 (師)原來(lái)，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當(dāng)看見(jiàn)一個(gè)東西，我們不知道它是硬的還是軟的時(shí)，可以用手摸一摸，這是一個(gè)好辦法!二、在觸摸發(fā)現(xiàn)再觸摸中感知物體特性，并表述出來(lái)： (一)摸一摸：1請(qǐng)幼兒聽(tīng)口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，使勁捏捏、按按，(師)你捏得動(dòng)積木嗎?(生答：捏不動(dòng))按捏不動(dòng)的東西是硬的；同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。2幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，能說(shuō)

3、出一面扎手，摸起來(lái)不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。3伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說(shuō)出哪杯水熱、哪杯水冷。4、小結(jié)：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。(二)選一選： 請(qǐng)幾名幼兒到臺(tái)前來(lái)，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的(三)找一找： 帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室里邊摸邊問(wèn)，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說(shuō)出感覺(jué)。(四)說(shuō)一說(shuō)： 平常還摸過(guò)什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?(五)小結(jié)： 手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開(kāi)水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等，要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。三、分組游戲：小螞蟻搬東西 聽(tīng)口令把小筐中軟的東西送過(guò)來(lái)，或把硬的東西送過(guò)來(lái)?；顒?dòng)結(jié)束讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說(shuō)出自己的感