《葉子的眼睛》教案

1、葉子的眼睛教案新河小學教學目標:1、 會寫8個生字，會認9個生字，并理解由生字組成的詞語。2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 在理解課文內(nèi)容的基礎上背誦課文。4、 抓關鍵詞句理解課文，通過朗讀感悟感受大自然的美，激發(fā)學生對大自然的熱愛。教學重難點：1、 學會本課生字詞及兩個偏旁，會寫8個生字，會認9個生字。2、 能正確、流利、有感情地朗讀詩。3、 能在理解課內(nèi)容的基礎上背誦詩歌。4、 運用不同形式朗讀小詩，感受其中的趣味，萌發(fā)對文字的熱愛。教學準備：田字格本、多媒體課件。教學過程：1、 導入新課1、 （播放課件）師：春天來了，萬物復蘇，柳樹綠了，桃花紅了，這一切都是那么的美好，親愛的孩

2、子們，你們想不想到森林里去看看那里發(fā)生了什么事？接下來就讓我們走進今天的詩歌葉子的眼睛。2、 板書課題，學生一齊書空。相機在田字格里教學生字“葉”，偏旁是“口”，左右結構，書寫時注意左窄右寬。3、 請學生讀課題，說出自己的疑問。（葉子怎么會有眼睛呢？葉子的眼睛是什么?。浚?、 初讀詩歌1、 帶著問題自讀課文，讀準字音，讀順句子。2、 出示詞語，指讀正音。 葉子 走進 高興 霧氣 陽光 腳步 露珠兒 迷迷蒙蒙 不小心 眨呀眨的3、 生字讀音指導。平舌音：走。翹舌音：眨。前鼻音：進、心。后鼻音：興、蒙、輕、靈。在文中“的”“了”屬于語氣助詞，要讀輕聲。4、 教師范讀，學生用自己喜歡的方式再讀詩。指

3、名試讀，教師相機指導。教師領讀，學生跟讀。3、 理解詩歌全篇短詩一共有3句話。1、 學習第一句。本句話是環(huán)境描寫，刻畫出一幅靜謐的環(huán)境氛圍，為下文“葉子的眼睛”的描寫埋下伏筆?！吧缴系脑绯俊?，交代了時間（早晨）與地點（山上）?！办F氣還迷迷蒙蒙”，寫出了當時的天氣狀況（有霧）與周圍的環(huán)境（迷迷蒙蒙地，看不清楚）?！昂茌p很輕”一詞寫出了陽光照射進森林是毫無知覺的，不知道從什么時候起的。同時體會出作者對大自然的珍愛之情，通過陽光很輕的腳步怕打擾森林的寧靜，看出作者非常喜歡這樣一種寧靜的環(huán)境?！安恍⌒摹笔遣皇枪室獾囊馑?，盡管陽光的腳步很輕很輕，可還是驚擾到了樹葉，把它搖醒了。2、 學習第二、三句。這兩

4、句話寫出了被驚醒后葉子的形態(tài)?！巴鬯`靈，亮晶晶，露珠兒是葉子的眼睛。眨呀眨的，好像在說：天亮了，真高興！”前一句話揭露出了誰是葉子的眼睛露珠兒是葉子的眼睛?！八`靈，亮晶晶”這兩個疊詞形象地刻畫出露珠亮麗的外在形態(tài)。后一句話將露珠賦予人物的動作（眨）與語言（說），從而使露珠的形象更加具體、靈動。第二課時1、 檢查復習，鞏固舊知1、 認讀生字、詞語卡片。（先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞）2、 朗讀課文。2、 寫字指導1、 出示田字格里的生字：葉、還、就、走、進、心、高、興。上下結構的字：高、興；左右結構的字：葉、就；半包圍結構的字：還、進；獨體字：走、心。2、 指導書寫生字。還：書寫時“辶”的捺畫要長一些。就：右半部分的“尤”要寫得豎長一些，不要忘記最后一筆的點。走：第三筆與第四筆都在豎中紅上，注意不要連在一起寫成一筆。進：半包圍里是“井”，不要寫成“并”了。心：第一筆是點，第二筆的豎彎鉤起筆要寫在第一筆的右上方位置。高：中間的“口”要寫得扁平一些，下框中的“口”不要寫得太大。興：第三筆是點，不要寫成撇；第六筆是點，不要寫成捺。葉：左右結構，注意右邊是“十”，不是“土”。3、 老師帶領學生書空生字，并理清筆順記憶生字。4、 指導學生仔細觀察生字在田字格中的位置。5、 指導學生在書上描紅，在習字冊上描紅、仿影、臨寫生字。3、 背誦指導全詩有2個小節(jié)，共