工程管理專業(yè)就業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析及培養(yǎng)建議_以北京郵電大學(xué)工程管理專業(yè)為例

1、工程管理專業(yè)就業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析及培養(yǎng)建議_以北京郵電大學(xué)工程管理專業(yè)為例_GoBack工程管理專業(yè)就業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析及培養(yǎng)建議以北京郵電大學(xué)工程管理專業(yè)為例摘要：本文從工程管理專業(yè)情況及就業(yè)現(xiàn)狀入手，歸納出該專業(yè)學(xué)生就業(yè)優(yōu)劣勢(shì)，并結(jié)合市場(chǎng)需求理論，提出市場(chǎng)對(duì)工程管理專業(yè)人才的要求。本文結(jié)合北京郵電大學(xué)大學(xué)工程管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)去向和狀況，用Swot矩陣分析該專業(yè)學(xué)生就業(yè)優(yōu)劣勢(shì)，并從院方模式培養(yǎng)、校方指導(dǎo)和學(xué)生自身發(fā)展三方面提出了“面向市場(chǎng)、面向企業(yè)、面向項(xiàng)目”的就業(yè)建議體系。關(guān)鍵詞：工程管理 專業(yè) 就業(yè) 優(yōu)劣勢(shì) 培養(yǎng)建議工程管理專業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)介定義工程管理專業(yè)是新興的工程技術(shù)與管理交叉復(fù)合性學(xué)科。該專業(yè)旨

2、在培養(yǎng)具備工程技術(shù)、 管理、經(jīng)濟(jì)和法律等基本知識(shí)，獲得工程師的基本訓(xùn)練，具有一定實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的高級(jí)人才。在培養(yǎng)方案上，工程管理專業(yè)貫徹了國(guó)家關(guān)于高等教育教學(xué)改革“寬口徑、 厚基礎(chǔ)” 的基本思路，突出了工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)和法律 4個(gè)平臺(tái)的教學(xué)，并設(shè)置了工程項(xiàng)目管理、 房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理、 投資與造價(jià)、國(guó)際工程管理和物業(yè)管理9>5各個(gè)專業(yè)方向，并且各專業(yè)方向又有具體的培養(yǎng)目標(biāo)和要求1。發(fā)展?fàn)顩r2000年6月，中國(guó)工程院?jiǎn)为?dú)成立下程管理學(xué)部，成為中國(guó)工程院八大學(xué)部其中一個(gè)嶄新的研究領(lǐng)域。中國(guó)學(xué)術(shù)界每?jī)赡觊_(kāi)一次工業(yè)工程和工程管理會(huì)議。盡管工程管理這一新興專業(yè)學(xué)科無(wú)論在國(guó)外還是在我國(guó)內(nèi)發(fā)展都

3、十分迅速，但是，據(jù)了解，目前中國(guó)還沒(méi)有大學(xué)開(kāi)設(shè)完整意義上的工程管理教育課程。這主要是由于這一專業(yè)學(xué)科的內(nèi)涵在國(guó)內(nèi)與國(guó)外卻大不相同。在我困，這門專業(yè)往往被設(shè)置在管理學(xué)院或土木工程學(xué)院，并且作為本科的一門專業(yè)。這主要是由于我國(guó)的工程管理專業(yè)在1998年建立時(shí)，是代替了原來(lái)的建筑經(jīng)濟(jì)與管理、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)等專業(yè)的，因此目前我國(guó)國(guó)內(nèi)“工程管理”的“工程”二字多是指狹義上的建筑和土木工程3>如果從國(guó)內(nèi)“工程管理”的內(nèi)容上對(duì)應(yīng)到國(guó)外的專業(yè)2。據(jù)了解，全國(guó)有 200余所高校開(kāi)設(shè)工程管理本科專業(yè)， 其中， 有 10余所高校通過(guò)了建設(shè)部高等教育工程管理專業(yè)評(píng)估委員會(huì)的評(píng)估。除了少數(shù)開(kāi)辦較早、 且比較有特

4、色的高校外， 如同濟(jì)大學(xué)、 天津大學(xué)、東南大學(xué)、 哈爾濱工業(yè)大學(xué)等， 國(guó)內(nèi)約90%的高校都是從 1999 年后開(kāi)設(shè)工程管理本科專業(yè)， 從這個(gè)意義上講，工程管理專業(yè)是個(gè)新專業(yè)。從分類上看，目前開(kāi)設(shè)工程管理專業(yè)的院校基本可劃分為四種類型：工程技術(shù)類院校，如西安建筑科技大學(xué)；財(cái)經(jīng)類院校，如中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、西安財(cái)經(jīng)學(xué)院；管理類大學(xué)，如同濟(jì)大學(xué)；專門領(lǐng)域工程技術(shù)類大學(xué)，如武漢化工學(xué)院、華北電力大學(xué)等。特點(diǎn)從學(xué)科特點(diǎn)來(lái)講，由工程管理專業(yè)具有高實(shí)踐性、高交叉性3。高實(shí)踐性是指工程管理具有復(fù)臺(tái)型和特點(diǎn)決定了其具有很強(qiáng)的實(shí)踐性；并且依托于一定行業(yè)；高交叉性是指工程管理既涉及工程自然科學(xué)與工程技術(shù)，又涉及管理科學(xué)與

5、系統(tǒng)科學(xué)，屬于交叉學(xué)科，是管理科學(xué)與工程的組成部分，具有管理科學(xué)的共性。就業(yè)現(xiàn)狀大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題是由內(nèi)外因素共同決定的，分為政策、市場(chǎng)和專業(yè)自身特點(diǎn)。據(jù)有關(guān)資料顯示，今年來(lái)工程管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)分布最多的省市主要集中在上海、北京、廣東、天津、江蘇等經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)地區(qū)。這與發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展速度快，工程項(xiàng)目機(jī)會(huì)多密不可分，而目前工資一般可以達(dá)到3000元5000元/月。就業(yè)優(yōu)勢(shì)筆者認(rèn)為工程管理就業(yè)優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在市場(chǎng)上，可以歸納為就業(yè)面廣、供不應(yīng)求。就業(yè)面廣就工程管理專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域涉及建筑工程、工程施工和控制管理、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)以及金融、賓館、貿(mào)易等行業(yè)部門的管理工作，因此工程管理專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)范圍十分廣泛，

6、他們可在政府經(jīng)濟(jì)管理部門或建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、建筑施工企業(yè)、工程建設(shè)監(jiān)理單位、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)、工程咨詢公司、國(guó)際工程公司、投資與金融等單位從事工程管理等工作，也可在高等學(xué)校或科研機(jī)構(gòu)從事相關(guān)專業(yè)的教學(xué)或科研工作。 但同時(shí)，工程管理就業(yè)領(lǐng)域的廣泛性也決定了其學(xué)科建設(shè)需要采用通才教育模式，從能力上提高人才素質(zhì)。供不應(yīng)求從人才需求的角度來(lái)講，我國(guó)現(xiàn)處于社會(huì)主義建設(shè)中前期，各種基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目和房屋建筑的建設(shè)任務(wù)極為繁重。且我國(guó)城市化水平僅為36%左右，離趕超發(fā)達(dá)國(guó)家的70%的目標(biāo)仍很遙遠(yuǎn)，假設(shè)在21世紀(jì)中葉可以達(dá)到這種水平，則每年需要有1600萬(wàn)人口轉(zhuǎn)入城市，這需要相應(yīng)規(guī)模的城市基礎(chǔ)設(shè)施、商業(yè)設(shè)施，特別

7、是住宅建筑。因此，我們國(guó)家的城市建設(shè)、城鎮(zhèn)建設(shè)、工程建設(shè)、建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、城市公用事業(yè)和勘察設(shè)計(jì)業(yè)正面臨著新的歷史性的發(fā)展機(jī)遇，對(duì)建筑類人才尤其是具有現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)、行業(yè)管理知識(shí)、專業(yè)技術(shù)知識(shí)、懂經(jīng)營(yíng)、懂開(kāi)發(fā)的工程管理人才有著廣泛的社會(huì)需求4。從人才供應(yīng)的角度來(lái)講，目前我國(guó)工程管理專業(yè)還處于研究、探索和發(fā)展階段，工程管理專業(yè)人才奇缺。畢業(yè)生供求比例大致在1：3左右。因此，從市場(chǎng)供求關(guān)系的角度來(lái)說(shuō)，工程管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)具有一定的優(yōu)勢(shì)。這種優(yōu)勢(shì)具體體現(xiàn)為競(jìng)爭(zhēng)壓力小、就業(yè)機(jī)會(huì)多。就業(yè)劣勢(shì)從大的方向來(lái)看，工程管理專業(yè)就業(yè)前景樂(lè)觀，但是仍然存在許多問(wèn)題，筆者將這種劣勢(shì)歸納到專業(yè)發(fā)展環(huán)境和學(xué)科培養(yǎng)和學(xué)

8、生觀念三方面。環(huán)境方面我國(guó)工程管理科學(xué)與技術(shù)發(fā)展面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)法制和市場(chǎng)環(huán)境欠佳、腐敗問(wèn)題嚴(yán)重； 觀念落后， 缺乏繼續(xù)教育和職業(yè)培訓(xùn)； 適合我國(guó)國(guó)情的工程管理的知識(shí)創(chuàng)新不夠、 技術(shù)應(yīng)用落后；信息化程度低；健康、安全和環(huán)保表現(xiàn)不佳； 國(guó)際經(jīng)驗(yàn)不足，難以應(yīng)付加入 等面臨的挑戰(zhàn)。我國(guó)工程管理科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的差距有關(guān)工程管理體制基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和基礎(chǔ)研究欠缺；法律法規(guī)不健全和政府管理不到位與工程管理科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展相互制約；風(fēng)險(xiǎn)管理的應(yīng)用和研究非常不夠；廉潔管理和可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題尚未受到足夠關(guān)注。教育條件工程管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件建設(shè)相對(duì)滯后工程管理專業(yè)的辦學(xué)，絕大多數(shù)高校都處在摸索階段，特別在實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件的配備

9、上相對(duì)滯后。如就存在下面的一些現(xiàn)象：大部分學(xué)校在教學(xué)條件建設(shè)如實(shí)驗(yàn)建設(shè)的建設(shè)上作了大量投入，但有些高校認(rèn)為工程管理專業(yè)是個(gè)軟科，不必建設(shè)專門的實(shí)驗(yàn)室。目前，國(guó)內(nèi)大部分高校在工程管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)上存在著一定的困惑和茫然，而這種困惑和迷茫必然導(dǎo)致工程管理專業(yè)教學(xué)條件建設(shè)現(xiàn)狀的相對(duì)后，從而影響了工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。工程管理專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)沒(méi)能嚴(yán)格落實(shí)現(xiàn)階段，各高校工程管理專業(yè)教學(xué)總體上存在著重理論知識(shí)學(xué)習(xí)，輕能力培養(yǎng)和實(shí)踐訓(xùn)練的現(xiàn)象。主要特征是側(cè)重于基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程的課堂教學(xué)，而對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)踐性環(huán)節(jié)的訓(xùn)練落實(shí)不夠，即便在工程管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中安排了如認(rèn)知實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)

10、實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐性環(huán)節(jié)，但因?yàn)榉N種原因如師資力量不強(qiáng)、企業(yè)不愿意接受學(xué)生實(shí)習(xí)、學(xué)校對(duì)本專業(yè)的資金投入不到位等等導(dǎo)致這些教學(xué)環(huán)節(jié)都沒(méi)能得到認(rèn)真的落實(shí)，普遍存在“走過(guò)場(chǎng)”現(xiàn)象。工程管理專業(yè)師資隊(duì)伍總體薄弱由于我國(guó)工程管理專業(yè)教育起步較晚，除少數(shù)開(kāi)辦工程管理專業(yè)時(shí)間較長(zhǎng)的高校外，各新開(kāi)設(shè)工程管理專業(yè)的高校師資隊(duì)伍都相對(duì)比較薄弱，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教師隊(duì)伍的構(gòu)成較復(fù)雜，大多數(shù)高校專業(yè)教師都是土木工程、建筑施工、土地資源、經(jīng)濟(jì)管理等專業(yè)轉(zhuǎn)行而來(lái)，也有相當(dāng)一部分教師是從具有一定從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和工程技術(shù)類相關(guān)知識(shí)的非教師隊(duì)伍轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)不高，表現(xiàn)為缺少優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，師資隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)

11、、學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理。有一些高校工程管理專業(yè)師資隊(duì)伍呈現(xiàn)出老青兩代相結(jié)合的年齡結(jié)構(gòu)特征，沒(méi)有形成合理的教學(xué)科研梯隊(duì)。學(xué)生方面：就業(yè)觀模糊因?yàn)槟壳吧鐣?huì)對(duì)工程管理專業(yè)的認(rèn)識(shí)還存在一定程度的模糊性，這就間接導(dǎo)致剛跨進(jìn)大學(xué)校門的工程管理專業(yè)學(xué)生對(duì)本專業(yè)認(rèn)知的模糊。有些學(xué)生在入校時(shí)不清楚本專業(yè)今后的就業(yè)方向，為自己的就業(yè)和前途擔(dān)憂；有些學(xué)生不清楚本專業(yè)和土木工程類及管理類專業(yè)的區(qū)別；還有一些學(xué)生甚至對(duì)本專業(yè)根本不感興趣，等等。由于存在這些認(rèn)知上的誤區(qū)，SE程管理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的興趣、主動(dòng)性和積極性就很難充分的調(diào)動(dòng)和激發(fā)起來(lái)，學(xué)習(xí)的效果也就會(huì)在一定程度地受到影響5。市場(chǎng)需求工程管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)最突出的特

12、點(diǎn)便是實(shí)踐性很強(qiáng)，受政策和市場(chǎng)影響巨大。那么，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)究竟需要什么樣的人才？作為一個(gè)工程管理專業(yè)的學(xué)生，需要具備哪些基本素質(zhì)和能力，需要從哪些方面提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力呢？需要具有較高綜合素質(zhì)的專業(yè)人才隨著我國(guó)基本建設(shè)投資的不斷增加，工程建設(shè)項(xiàng)目的規(guī)模越來(lái)越大。因此，要求工程管理人員應(yīng)具備較高的素質(zhì)，包括扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)、良好的協(xié)調(diào)溝通能力，處理問(wèn)題要有系統(tǒng)性、綜合性和全局性的觀念，而且工程越大、越復(fù)雜對(duì)工程管理人員的要求就越高，高層工程管理人員往往需要比較豐富的閱歷。需要具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的專業(yè)人才隨著社會(huì)節(jié)奏的加快和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，用人單位越來(lái)越要求工程管理專業(yè)畢業(yè)生“上手快”，在招聘時(shí)大多要求有

13、專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。系統(tǒng)地經(jīng)過(guò)工程實(shí)際的鍛煉，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力是從事工程項(xiàng)目管理的基礎(chǔ)，也是工作中能夠創(chuàng)新的前提，我國(guó)目前實(shí)行的各類執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入制度也是對(duì)工程管理人才實(shí)踐能力不斷提高的要求。需要與國(guó)際接軌的專業(yè)人才我國(guó)加入WTO之后，工程建設(shè)領(lǐng)域的國(guó)際交往與合作越來(lái)越廣泛，為了能夠真正參與國(guó)際化工程項(xiàng)目的運(yùn)作，需要工程管理人員熟悉國(guó)際工程項(xiàng)目的通用作法，具有廣闊的國(guó)際化視野和開(kāi)放的全球性觀念，掌握先進(jìn)的管理方法和手段，具備與世界同行長(zhǎng)期合作的基本能力。需要具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)的專業(yè)人才根據(jù)中國(guó)工程院調(diào)查反映，我國(guó)從事工程管理的人員80%以上具有技術(shù)背景，通常為某方面的技術(shù)專家，因此在專業(yè)知識(shí)方面存在精而

14、不廣的特點(diǎn)。但由于大型工程項(xiàng)目所涉及的知識(shí)領(lǐng)域很廣，需要掌握豐富的跨專業(yè)知識(shí)，因此就工程管理者來(lái)講，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠高效率地應(yīng)用專業(yè)技術(shù)，比掌握專業(yè)技術(shù)本身更重要6。北京郵電大學(xué)工程管理專業(yè)實(shí)例分析基于工程管理專業(yè)普遍問(wèn)題及狀況，分析筆者所在工程管理專業(yè)就業(yè)情況及問(wèn)題，并提出就業(yè)培養(yǎng)建議體系。作為一個(gè)北郵經(jīng)管大三的學(xué)生，筆者有幸擔(dān)任北京郵電大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院打造北郵經(jīng)管學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力課題學(xué)生總負(fù)責(zé)人，在此項(xiàng)目，也經(jīng)常在思考所在專業(yè)和外校商學(xué)院或外校工程管理專業(yè)學(xué)生相比，有哪些優(yōu)勢(shì)，又有哪些劣勢(shì)。在對(duì)10余位我院授課教師進(jìn)行訪談后，得出以下結(jié)論：培養(yǎng)目標(biāo)從小處著手，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，眼光決

15、定高度，目標(biāo)決定一切；同樣地，從大處著眼，學(xué)院愿景決定了學(xué)生的培養(yǎng)模式。北京郵電大學(xué)工程管理專業(yè)旨在培養(yǎng)以IT項(xiàng)目管理為骨干，為信息通信領(lǐng)域現(xiàn)代化管理方式培養(yǎng)項(xiàng)目經(jīng)理的高級(jí)人才，其培養(yǎng)具體要求為：具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和通信系統(tǒng)的基本知識(shí)；掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段；在IT領(lǐng)域和通信工程領(lǐng)域從事項(xiàng)目決策和全過(guò)程管理的復(fù)合型高級(jí)管理人才和各層級(jí)的項(xiàng)目經(jīng)理；了解通信企業(yè)的生產(chǎn)和管理過(guò)程，熟悉有關(guān)通信管理的方針、政策和法規(guī)；具備基本的管理溝通、協(xié)同合作和組織實(shí)施的工作能力；掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力7。 通過(guò)分析，可以看出，我院對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)采取了“管理+工

16、程+經(jīng)濟(jì)+法律+行業(yè)”五位一體的思路。這在人才培養(yǎng)模式上是一種創(chuàng)新。就業(yè)現(xiàn)狀通過(guò)分析北京郵電大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告及教師訪談，筆者總結(jié)出我院學(xué)生就業(yè)的優(yōu)勢(shì)為就業(yè)率高、行業(yè)優(yōu)勢(shì)凸顯。我院本科生就業(yè)率達(dá)到99.5%以上，在同類工程類院校中具有較大優(yōu)勢(shì)，從方向來(lái)說(shuō)，讀研、出國(guó)、工作的比例一直保持在一個(gè)非常穩(wěn)定的水平，而從雇主方面來(lái)說(shuō)，依托于通信行業(yè)背景優(yōu)勢(shì)，運(yùn)營(yíng)商成為了北郵經(jīng)管工程管理專業(yè)的同學(xué)的主要雇主，如中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)電信三大運(yùn)營(yíng)商的市場(chǎng)部等部門。但是不容忽視的是，由于近年來(lái)通信行業(yè)的飽和，呈現(xiàn)出往行業(yè)外發(fā)展的趨勢(shì)8。圖 1 2003-2007年我院工程管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)去向比例

17、圖 2 2003-2007年我院工程管理專業(yè)畢業(yè)生去向人數(shù)趨勢(shì)統(tǒng)計(jì)在經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查后，筆者對(duì)于北郵經(jīng)管工程管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行了一定剖析，結(jié)合管理學(xué)知識(shí)，總結(jié)出就業(yè)Swot如圖所示。并給出了一定的就業(yè)指導(dǎo)建議。北郵經(jīng)管工程管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)Swot分析Strength行業(yè)優(yōu)勢(shì)：通信行業(yè)背景突出，業(yè)內(nèi)領(lǐng)域就業(yè)率高；性格優(yōu)勢(shì)：理工科背景使得學(xué)生普遍呈現(xiàn)出能吃苦、能奉獻(xiàn)、踏實(shí)肯干的精神，受到雇主青睞Weakness專業(yè)劣勢(shì)：師資隊(duì)伍力量相對(duì)薄弱；專業(yè)限制，跨行就業(yè)難；學(xué)生劣勢(shì)：學(xué)生“人格自我矮化”，發(fā)展?jié)摿τ邢蓿换A(chǔ)知識(shí)薄弱；缺乏實(shí)踐（如項(xiàng)目機(jī)會(huì)） 國(guó)家政策大力扶持信息產(chǎn)業(yè)，行業(yè)發(fā)展了就業(yè)就上去了

18、；大學(xué)生就業(yè)相關(guān)政策法規(guī)對(duì)就業(yè)的保障作用；培養(yǎng)模式突出行業(yè)特色；爭(zhēng)取科研經(jīng)費(fèi)，鞏固教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)發(fā)展教育；利用政策，爭(zhēng)取科研實(shí)踐平臺(tái)；Threaten 市場(chǎng)需求呈下滑趨勢(shì)，通信行業(yè)就業(yè)崗位飽和；在工程管理類院校專業(yè)排名靠后，來(lái)自外校競(jìng)爭(zhēng)壓力較大；市場(chǎng)與培養(yǎng)模式不協(xié)調(diào)；學(xué)科定位不清晰，從上至下沒(méi)有明確工程管理培養(yǎng)目標(biāo)及途徑；面向市場(chǎng)培養(yǎng)模式注重實(shí)踐、強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)；面向企業(yè)與運(yùn)營(yíng)商等就業(yè)去向集中雇主合作，形成“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的培養(yǎng)模式；強(qiáng)化基礎(chǔ)公共課程學(xué)習(xí)，構(gòu)筑扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)課程體系；采用面向項(xiàng)目的培養(yǎng)方法；表 1 北郵經(jīng)管工程管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)Swot分析對(duì)于矩陣中幾個(gè)比較重要的概

19、念，筆者做出以下解釋： 政策解讀：近年來(lái)由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，國(guó)家修改制定了一系列相關(guān)的就業(yè)政策，為專業(yè)人才的發(fā)展創(chuàng)造更加有利的市場(chǎng)環(huán)境，完善了專業(yè)人才尤其是高校畢業(yè)生脫穎而出的市場(chǎng)機(jī)制。北京市先后出臺(tái)了北京招聘外地人才細(xì)則等政策，使外地專業(yè)人才留京之路進(jìn)一步拓寬。享受政策優(yōu)惠的人才包括從事科技、文教、經(jīng)貿(mào)等工作，具有大學(xué)專科以上學(xué)歷，人事關(guān)系和常住戶口不在北京市的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員。Weakness人格自我矮化：你想走多遠(yuǎn)就看你目標(biāo)定多高，北郵的學(xué)生就業(yè)目的性強(qiáng)，對(duì)自己上大學(xué)定位于“找到一份好工作”，因此學(xué)生的定位就處于一個(gè)較為平穩(wěn)的狀態(tài)，這和學(xué)校本身就不是一個(gè)研究型的大學(xué)，沒(méi)有思維的

20、習(xí)慣有緊密關(guān)系，但是更能解釋工程管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)去向集中在國(guó)企等環(huán)境穩(wěn)定的企業(yè)的問(wèn)題。專業(yè)培養(yǎng)及就業(yè)建議從大環(huán)境出發(fā)，結(jié)合北郵工程管理專業(yè)實(shí)際，筆者提出以下就業(yè)建議：培養(yǎng)方向：面對(duì)市場(chǎng)、面對(duì)企業(yè)、面對(duì)項(xiàng)目面對(duì)市場(chǎng)與市場(chǎng)的脈搏同跳動(dòng)。信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，新技術(shù)、新理念不斷推陳出新，這要求北郵經(jīng)管學(xué)生必須及時(shí)了解市場(chǎng)的變化，將“手”搭在市場(chǎng)的脈搏上，隨市場(chǎng)的跳動(dòng)而跳動(dòng)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和媒體資源，了解ICT行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，對(duì)市場(chǎng)需求做到心中有數(shù)。面對(duì)企業(yè)掌握不同企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式。企業(yè)是市場(chǎng)最基本、最重要、活躍的組成單位，我院工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)必須面向通信類企業(yè)，與企業(yè)的發(fā)展同步。面對(duì)項(xiàng)目掌握項(xiàng)目運(yùn)作模

21、式。工程管理在一定基礎(chǔ)上來(lái)說(shuō)就是項(xiàng)目管理，因此，有一定的項(xiàng)目經(jīng)歷對(duì)于該類學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。9采用“平臺(tái)+小模塊”的課程結(jié)構(gòu)體系構(gòu)建專業(yè)培養(yǎng)方案，形“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的人才培養(yǎng)模式8。具體內(nèi)容如下：院方完善培養(yǎng)模式強(qiáng)化公共基礎(chǔ)課程, 構(gòu)筑扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)課程體系。加強(qiáng)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)，貫徹以應(yīng)為目的，強(qiáng)化以專業(yè)應(yīng)用。英語(yǔ)要求四年不斷線，除通過(guò)培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，達(dá)到基本要求外，還應(yīng)加強(qiáng)聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫等專業(yè)英語(yǔ)實(shí)用技能訓(xùn)練，切實(shí)提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。在我院工程管理培養(yǎng)方案中，設(shè)置工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等方面的基礎(chǔ)理論課程。構(gòu)建以項(xiàng)目管理專業(yè)課程為核心的學(xué)科平臺(tái)，同時(shí)將反映本行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)經(jīng)過(guò)提和吸收，轉(zhuǎn)化為新的專業(yè)課程，為增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿Υ蛳聢?jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)10。 “重實(shí)踐、強(qiáng)能力、突特色”在目前就業(yè)崗位供不應(yīng)求的情況下，打造專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力；夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，注重企業(yè)實(shí)踐，豐富項(xiàng)目經(jīng)歷；而工程管理專業(yè)是一個(gè)就業(yè)導(dǎo)向型專業(yè)，因此應(yīng)早作準(zhǔn)備進(jìn)入企業(yè)或者工程單位進(jìn)行實(shí)踐，提高自身綜合業(yè)務(wù)能力。校方加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)目前，國(guó)家教育部在高校內(nèi)推行就業(yè)指導(dǎo)課，因此，校方對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的加強(qiáng)刻不容緩，而作為一名大學(xué)生，在認(rèn)真學(xué)習(xí)三次就業(yè)指導(dǎo)課以后，從就業(yè)政策、就業(yè)技巧及