勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)方案

1、勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成局 部，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總 體素質(zhì)的根本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià) 值與功能。 ?中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素 質(zhì)教育的決定 ?中指出：“ 學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要 重視德育， 還要加強(qiáng)體育、 美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐， 使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)開展，促進(jìn)學(xué)生的全面開展和 安康成長。 國家 ?根底教育課程改革綱要 ?規(guī)定 ：從小學(xué)至 高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括： 信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng) 與技術(shù)教育。強(qiáng)

2、調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué) 習(xí)科學(xué)研究的方法，開展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。2000 年 4月，浙江省教委公布的關(guān)于 ?關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)技術(shù) 教育的假設(shè)干意見 ?文件中指出： 勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容廣泛、 實(shí)踐性強(qiáng)，對(duì)條件要求較高，所以各地要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)技 術(shù)教育的指導(dǎo)和管理， 采取必要措施切實(shí)解決學(xué)校在開展勞 動(dòng)技術(shù)教育中遇到的實(shí)際問題， 以確保勞動(dòng)技術(shù)教育的順利 進(jìn)展。 勞動(dòng)技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主 要功能，同時(shí)還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面開展的綜合功能。為了貫徹國家教育部、省教育廳等有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加強(qiáng)勞動(dòng) 技術(shù)教育

3、，開展課程建立的要求以及近年來我校開發(fā)勞動(dòng)與 技術(shù)校本課程的經(jīng)歷，制定 ?安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí) 施方案 ?。二、總體目標(biāo)勞動(dòng)技術(shù)是一門涉及面廣，融知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教 育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。必 在勞動(dòng)技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的根本素質(zhì)， 又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識(shí)，具有科技意識(shí)和創(chuàng)新 精神，更好地完成勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。一知識(shí)目 標(biāo)勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)是指生活勞動(dòng)、簡單的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)和自我 效勞性勞動(dòng)的根底知識(shí)和根本方法，以及現(xiàn)代生產(chǎn)的根本原 理和管理知識(shí)。具體知識(shí)目標(biāo)如下：1了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我效勞勞 動(dòng)和一般家務(wù)勞動(dòng)

4、的根本方法。2了解木工、金工等常用工具的使用方法。3了解植物栽培、動(dòng)物飼養(yǎng)等簡單知識(shí)。4了解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與縫制的知識(shí)。5了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的根底知識(shí)，了解最新科 技信息。二能力目標(biāo) 勞動(dòng)技術(shù)能力是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和掌握的科學(xué)技術(shù) 原理，在勞動(dòng)實(shí)踐中初步形成的根本技能。1學(xué)會(huì)自我效勞性勞動(dòng)，能制作簡單的手工作品和工 藝品。2初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡單的制品。3掌握初步的植物栽培技術(shù)，掌握小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法。5學(xué)會(huì)木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用； 能進(jìn)展簡單的識(shí)圖和制圖。6在勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐中具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，嘗試有創(chuàng) 新特色的小制作、小創(chuàng)造。三德育目標(biāo) 勞動(dòng)技術(shù)教育

5、具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn) 展勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度及心理安康等方面的教育 , 使學(xué)生形 頁腳下載后可刪除，如有侵權(quán)請(qǐng)告知?jiǎng)h除！成良好的勞動(dòng)品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。1培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，樹立熱愛勞動(dòng)、尊重勞 動(dòng)人民的正確思想。2培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)是日常 生活、開展生產(chǎn)、建立祖國、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的根本手段，是 每一位公民的神圣權(quán)利和榮耀義務(wù)。3培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過勞動(dòng)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生 進(jìn)展遵守勞動(dòng)紀(jì)律、保護(hù)勞開工具和珍惜勞動(dòng)成果的教育， 并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。4培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動(dòng)實(shí)踐中使學(xué)生自覺 意志，陶冶情操，體驗(yàn)挫折與成功；增強(qiáng)

6、積極進(jìn)取、探索創(chuàng) 新意識(shí)；初步具有質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)、平安意識(shí)和環(huán)保意 識(shí)。三、主要原那么1實(shí)踐性原那么實(shí)踐性是勞動(dòng)技術(shù)課的根本特點(diǎn)。學(xué)生親身參加勞動(dòng)操 作實(shí)踐是勞動(dòng)技術(shù)課的主要形式和根本方法。實(shí)踐是勞動(dòng)技 術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問題的過程 中才能得到開展。 學(xué)校要結(jié)合實(shí)際， 創(chuàng)設(shè)足夠的時(shí)間和空間， 千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)操作的條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握的知識(shí)和技能。學(xué)校、教師要切實(shí)做好指導(dǎo)和管理工作，提 高勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)效果。2技術(shù)性原那么隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛開展，在根底教育中加強(qiáng)技術(shù)教 育，已成為世界性潮流。在勞動(dòng)技術(shù)課上，無論是生活勞動(dòng) 或生產(chǎn)勞動(dòng)，在確立學(xué)生的主體地位

7、的同時(shí)，都要緊緊圍繞 提高學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)這一中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意 識(shí)，開展學(xué)生的技術(shù)思維能力，提高學(xué)生的智力水平，創(chuàng)新 精神和實(shí)踐能力。3根底性原那么勞動(dòng)技術(shù)是根底教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的一 門根底性課程，應(yīng)該使學(xué)生具備根本的技術(shù)處理能力，以適 應(yīng)未來的職業(yè)生活、 家庭生活和社會(huì)生活。 在勞動(dòng)技術(shù)課中， 通過某些勞動(dòng)技術(shù)工程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動(dòng)知 識(shí)，提高他們運(yùn)用工具進(jìn)展加工的動(dòng)手操作能力和思維能 力，為將來的開展、成長打下堅(jiān)實(shí)的根底。4創(chuàng)新性原那么 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。勞動(dòng)技術(shù) 課的綜合性、實(shí)踐性和技術(shù)性特點(diǎn)，決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新型 人才過程中的重要地

8、位和獨(dú)特作用。勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)應(yīng)培養(yǎng) 學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神， 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、 創(chuàng)新思維、 創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。5適應(yīng)性原那么教師在實(shí)施勞動(dòng)技術(shù)教育時(shí)，要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，選擇適 宜的內(nèi)容和形式。在進(jìn)展課本知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，要不斷地融 入新科學(xué)、新技術(shù)，使勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)能夠適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和 社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展的需要。勞動(dòng)技術(shù)教育還須注意適應(yīng)學(xué)生年 齡、性別、 個(gè)性差異等生理、 心理特征和知識(shí)、 技能的水平， 把握好勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容的可承受性。6平安性原那么勞動(dòng)技術(shù)必須確保學(xué)生的平安。勞動(dòng)技術(shù)課的主要教學(xué) 方式是讓學(xué)生動(dòng)手操作，操作過程涉及到材料、工具、設(shè)備 等都帶有不平安因素。因此，要規(guī)定各個(gè)工程的操作程序和 平安規(guī)程，并制定必要的平安檢查制度與措施。勞動(dòng)技術(shù)課 應(yīng)切實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育，要求學(xué)生樹立勞動(dòng)平安意識(shí)、 自我保護(hù)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)；學(xué)會(huì)正確使用工具、設(shè)備， 自覺穿戴必須的勞動(dòng)保護(hù)用品；從小養(yǎng)成嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì) 律，自覺執(zhí)行規(guī)章制度的良好習(xí)慣。勞動(dòng)技術(shù)教育是我國根底教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是素質(zhì)教育 中一個(gè)極其重要的方面，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)觀念、磨練意 志品質(zhì)、樹立艱辛創(chuàng)業(yè)的精神以及促進(jìn)學(xué)生