2、異分母分?jǐn)?shù)加、減法異分母分?jǐn)?shù)加、減法(1)第三課時

1、2、異分母分?jǐn)?shù)加、減法異分母分?jǐn)?shù)加、減法（1）第 3 課時【教學(xué)內(nèi)容】異分母分?jǐn)?shù)加、 減法 （教材第 9394 頁的內(nèi)容及第 95 頁練習(xí)二十四的第 14 題） ?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 讓學(xué)生經(jīng)歷異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法的探究過程，認(rèn)識將新知識轉(zhuǎn) 換成舊知識是獲得知識的重要途徑。2. 掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的一般計(jì)算方法和驗(yàn)算方法，會正確地進(jìn)行計(jì)算 和驗(yàn)算。3. 通過學(xué)習(xí)回收有用垃圾的計(jì)算，喚起學(xué)生的環(huán)保意識?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的一般計(jì)算方法。教學(xué)過程【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1計(jì)算下列各題。235293253477881010 JO 12 1212說一說同分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算的法則。2 通

2、分將下列各組分?jǐn)?shù)通分。+和豐I和+1和+1和壽說一說通分過程中的幾個要點(diǎn)：（1） 通分的依據(jù)（分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)）。（2） 求分母最小公倍數(shù)的方法?！拘抡n講授】1.揭示課題：前面，我們學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)的加、減法計(jì)算，同學(xué)們都掌握 了它們的計(jì)算法則。今天，我們要一起來學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加、減法。板書課題：異分母分?jǐn)?shù)加、減法。2自主探索。（1）異分母分?jǐn)?shù)加法計(jì)算。1出示課本第 93 頁例題 1 （呈現(xiàn)課本例題圖）。2學(xué)生自主探索。在學(xué)生自主探索過程中，教師巡視課堂，觀察學(xué)生解決問題的情況，適時引 導(dǎo)學(xué)生。31當(dāng)學(xué)生列出算式=+丄時，教師：你能用學(xué)過的知識解決嗎？10 43嘗試計(jì)算“ -+1”。10 4老師

3、巡視，然后將學(xué)生的幾種不同算法列舉在黑板上。療3 I 12102211104_4040_40_20今3I 65 H-J - - + -二- + - .-104 2020 20公31 3+ 142104 - 10 +4_14 -7（2） 集體評價這三種計(jì)算方法。13第一種算法正確，但不簡便，將-和一通分時，沒有找 10 和 4 的最小公倍410數(shù)，而是找它們的公倍數(shù)，所以計(jì)算時數(shù)據(jù)較大，結(jié)果還要約分。第二種算法既 正確又簡便，先找 10 和 4 的最小公倍數(shù)，通分后再相加；第三種算法不對，算 理弄錯了。兩個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位不同，是不能直接相加的。（3） 歸納異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法。1先通分，找出

4、不同分母的最小公倍數(shù)作為公分母。2然后按同分母分?jǐn)?shù)相加的法則進(jìn)行計(jì)算。3反饋探索結(jié)果。（4） 異分母分?jǐn)?shù)減法計(jì)算。331你如何比較一和一的大??？10 202要求-比多多少，怎么計(jì)算？10 2033633板書：一-=-=10 20 20 20 20學(xué)生用自己的話說一說異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。3師生共同歸納異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。先通分，然后按同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。（板書）4.即時練習(xí)。（1） 完成課本第 93 頁“做一做”。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視抽查。（2） 完成課本第 94 頁“做一做”的第 12 題。1第 1 題學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后同學(xué)之間交流。2第 2 題是一道比

5、多比少與求和的應(yīng)用題。學(xué)生弄清題意后，可獨(dú)立列式解 答。（3）解下列方程:77i 十7二W314 X515T - 1 一 1+ .r -9865.專項(xiàng)練習(xí)。解方程：X1+=35_4（1）說一說怎么求 x 的值，根據(jù)什么?（2）解方程：算出 x 等于多少？(3) 匯報過程，強(qiáng)調(diào)方程格式。154 20 2011V二 20練習(xí)時，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班反饋，反饋時，讓學(xué)生說說解方程的依 據(jù)，并強(qiáng)調(diào)解方程的格式?！菊n堂作業(yè)】完成教材第 95 頁練習(xí)二十四的第 14 題。1. 第 1 題：這題是異分母加、減法的基本練習(xí)，練習(xí)時，教師應(yīng)提醒學(xué)生認(rèn) 真審題。通分時，先要觀察兩個分母的數(shù)據(jù)特點(diǎn)再根據(jù)其特點(diǎn)找

6、它們的最小公倍 數(shù)。2. 第 2 題：學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班反饋。3. 第 3 題：此題是利用異分母分?jǐn)?shù)加、減法運(yùn)算解決實(shí)際問題的習(xí)題。練習(xí) 時，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解題意，分析題中的數(shù)量關(guān)系。由學(xué)生獨(dú)立完成后全班交 流。4. 第 4 題：利用四則運(yùn)算的關(guān)系解方程。一定要讓學(xué)生說出每一步變化的根 據(jù)是什么。并強(qiáng)調(diào)解方程的格式。答案：1 13 H 34 2_ 5 18 2418 212063 15 12 352. + - + + - +,I 3 3 37 . 37 34 8 10 4040 40.919. 524 X=28=24= 1X=45 =【課堂小結(jié)】同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了異分母分?jǐn)?shù)的加、 減法，誰愿意具體的來說一說應(yīng) 該怎樣計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加、減呢？【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時練習(xí)。板書設(shè)計(jì)異