濟(jì)軍基地幼兒園課題研究

1、精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 -獨(dú)家原創(chuàng)1 / 6濟(jì)軍基地幼兒園課題研究網(wǎng)絡(luò)濟(jì)軍基地幼兒園課題研究一、研究背景1、 教育部頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行） 科學(xué)領(lǐng) 域里對幼兒的思維能力中要求幼兒：“對周圍的事物、現(xiàn)象 感興趣、有好奇心、求知欲；愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親 近大自然培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度”。這使我們強(qiáng)烈地意識到：健康教育的最終目的不僅僅是增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，更大的價值在于通過近距離的接觸大自然，發(fā)展幼兒各方面的能力，促進(jìn)其身 心和諧發(fā)展。而有秩序的組織幼兒走到大自然中，則是達(dá)到這一目標(biāo)的有效途徑。2、 戶外活動不僅

2、能給幼兒帶來快樂的情緒，還能為幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展提供最大可能，并且能促進(jìn)幼兒熱愛大自 然的情感。但在實際的工作中，幼兒園的教育教學(xué)活動常常 偏重于形式，實際教育意義的內(nèi)涵并不高。同時教師對戶外 活動的重要性和意義存在認(rèn)識上的偏差：有的認(rèn)為戶外活動的場地大,教師不好組織；有的認(rèn)為戶外活動容易出現(xiàn)安全 事故，還是少開展為宜。為此幼兒園戶外活動時間和質(zhì)量得不到保證。因此,無論是出于指導(dǎo)教師正確理解、實施新綱要提出的幼兒園任務(wù)，還是合理安排幼兒的活動內(nèi)容與時 間，我們都應(yīng)將戶外活動放在幼兒園教育活動的重要位置。3、 與繁華的城市里的幼兒園相比，濟(jì)軍生產(chǎn)基地幼兒園在精品文檔2016 全新精品資料-全

3、新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 -獨(dú)家原創(chuàng)2 / 6地理位置上有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。這里四季分明：春天,遍地鳥語花香；夏季，池塘里的荷花亭亭玉立；金秋季節(jié)，果園里 的瓜果碩果累累，冬季里，千里冰封，萬里雪飄。在這塊共和 國最年輕的土地上，這里有萬畝槐林，空氣中香氣四溢，這里 有芬芳的郁金香，婀娜多姿。根據(jù)綱要要求，我們大膽嘗 試，“為幼兒提供自由活動的機(jī)會，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題”，“在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗 促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展”，“盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探 究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣”。因而，幼兒園順應(yīng)孩子們的生理和心理特點，為孩子們零距離接觸大自

4、然，培養(yǎng)他們熱愛大自然，熱愛故鄉(xiāng)的情感 迫在眉睫。二、理論依據(jù)教育部頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）指出：“教育活動的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運(yùn)用”因此，我們所界定的“因地制宜”的內(nèi)涵包括以下三個方面：1 、合理安排幼兒戶外活動時間，有效利用當(dāng)?shù)赜欣Y源優(yōu) 勢，從而發(fā)揮其最大的利用價值。2、 綱要中的內(nèi)容與要求中“強(qiáng)調(diào)組織適合幼兒的活動，創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，實現(xiàn)幼兒主動學(xué)習(xí)”。3、 綱要中的科學(xué)領(lǐng)域中指出：“讓每個幼兒都有機(jī)會精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 -獨(dú)家原創(chuàng)3 / 6參與嘗試，以幼兒的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，支持鼓勵他們大膽提

5、出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗”。三、研究目標(biāo)1、 通過課題研究，培養(yǎng)幼兒對大自然中動植物的興趣，豐富幼兒生活內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體驗活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒與伙 伴的團(tuán)結(jié)、合作意識，促進(jìn)幼兒熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境，與動 植物和睦相處的思想感情。2、 通過課題研究，形成本園獨(dú)具特色的幼兒戶外活動方 式。3、 通過研討，形成一支具有探索、鉆研精神的教師隊伍，提高教師的鉆研能力，打造一支專家型教師隊伍。四、研究內(nèi)容1、 利用濟(jì)軍生產(chǎn)基地得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢（如四月的萬畝 刺槐林花開，五月的郁金香展，六月的荷花、西瓜，秋季的果 園，冬季的大棚等）：創(chuàng)設(shè)良好的戶外活動環(huán)境和愉悅的心理 氛圍，增強(qiáng)幼兒

6、的生活體驗，豐富其知識，培養(yǎng)幼兒的合作意 識和規(guī)則意識，密切與家長的配合，促進(jìn)家園有效協(xié)作，增強(qiáng) 幼兒的積極性、主動性和參與性。2、 幼兒的發(fā)展情況：通過多次與大自然零距離接觸活動，對各年齡段幼兒在情感、語言、體能、科學(xué)，社會、藝術(shù)等 方面提供可靠的一手資料。3、組織教師指導(dǎo)策略：首先建立合理的戶外活動目標(biāo)；做 好充分的準(zhǔn)備，積極開展研究課活動，使教師最大限度地在 研究活動精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 -獨(dú)家原創(chuàng)4 / 6中提升理念，獲得發(fā)展。五、研究方法1、 行動研究法：教師針對實際的教育教學(xué)活動中的問題 , 不斷提出改進(jìn)教育的方案與計劃，并根據(jù)我園實際，總體設(shè)

7、 計,分階段進(jìn)行總結(jié)活動效果。2、 觀察研究法：在自由活動、集體活動中，有目有、有計 劃地對幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察、分析，跟蹤記錄幼兒在各 實驗階段的發(fā)展事實（動作、言語、性格、感知等）進(jìn)行分析、 研究,得出幼兒動作、心理發(fā)展的特點和規(guī)律。3、 個案研究法：建立個案研究制度，并進(jìn)行追蹤記錄。4、 文獻(xiàn)研究法：從書籍、互聯(lián)網(wǎng)、以及各種途徑學(xué)習(xí)理論 經(jīng)驗,實現(xiàn)資源共享。六、 零距離接觸大自然的具體步驟：1、 教師提前選址，最大限度地保證幼兒的安全,（尤其是小班小朋友們的年齡特點要充分注意）；在活動的安排上要考慮周全，工作細(xì)化，責(zé)任到人，實現(xiàn)最大程度的有效教學(xué)效 果。2、 創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，家園協(xié)

8、作增強(qiáng)幼兒參與積極性。家園合作是幼兒園教育提高質(zhì)量的必由之路，是幼兒園教育 自身發(fā)展的必然選擇。召開家長會，主動聽取家長對孩子參 與活動的意見和建議，并進(jìn)行宣傳、研討，形成開展活動的共 識。綱要指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著 尊重、平等、和諧精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 -獨(dú)家原創(chuàng)5 / 6的原則，爭取家長的理解、支持和主動參 與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。”3、 每次戶外活動前，教師積極創(chuàng)造愉悅的心理氛圍，充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性和參與性，促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展。比如，槐花開的時候，可以出示槐花的圖片、視頻，讓 幼兒嗅嗅彌漫在空氣中的香氣

9、，激發(fā)幼兒的求知欲望和探索 欲望。（郁金香和荷花同上）金秋時節(jié)，可以出示基地特有的 各色瓜果，以故事的形式激發(fā)幼兒體驗的情緒，達(dá)到理想的效果。4、 組織教師積極做好充分的準(zhǔn)備，以研促教，通過探討、找問題、總結(jié)經(jīng)驗等方式使教師不斷更新理念，最終獲得幼兒與教師的共同發(fā)展。5、 活動設(shè)計中，讓幼兒擁有活動的選擇權(quán)，成為戶外活動 的真正主人，使戶外活動達(dá)到活而不亂、有條不紊、生動活 潑。6、 根據(jù)課題的需要，制定各項研究學(xué)習(xí)制度，圍繞課題方 案,制定進(jìn)度，有計劃地開展實驗。并開展研究課活動，使教 師的教有較大的改變，在課題研究中具有一定的導(dǎo)向性，使 課題組老師們的研究課帶動整個幼兒園的戶外教學(xué)活動。七

10、、預(yù)期成效1 、促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展，豐富幼兒的課外知識和生活體驗。在與大自然親密接觸的活動中，幼兒通過自己的創(chuàng)造和想象，機(jī)智靈活地處理活動中發(fā)生的問題，促使幼兒觀察、 注精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 -獨(dú)家原創(chuàng)6 / 6意、思維和想象力的發(fā)展。同時，隨著戶外活動的開展，幼 兒能懂得愛護(hù)動植物、愛護(hù)環(huán)境、與動植物和睦相處；接觸養(yǎng)蜂人、果農(nóng)等并與之簡單交談，擴(kuò)大社交面。2、 培養(yǎng)了伙伴間的友誼，健全了個性。在戶外活動中，幼兒與同伴的相互交往、共同活動，培養(yǎng)了幼兒的集體觀念、團(tuán)結(jié)合作及交往能力，促進(jìn)了幼兒的社會性的發(fā)展。同時戶 外活動的內(nèi)容生動、形式多樣、富有趣味性和娛樂性，符合幼兒活潑好動的特點，使幼兒心情愉快、性格活潑開朗，豐富 了幼兒的情感，發(fā)展了幼兒的個性。3、 不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。本園教師通過課題的研討學(xué)習(xí)，活動的開展，能樹立正確的教育觀和