美術(shù)班教學(xué)總結(jié)

1、Word資料，僅供參考，下載后可編輯美術(shù)班教學(xué)總結(jié)美術(shù)班教學(xué)總結(jié)1 時(shí)間過的很快，在完成課本內(nèi)容的同事，本學(xué)期的美術(shù)興趣小組活動(dòng)也圓滿完成。本著貫徹國家教育方針，實(shí)施素養(yǎng)教育的原則，本學(xué)期的興趣小組使學(xué)生掌握根本的素描知識(shí)技能，在此根底上，還開展了學(xué)生的智力，并形成學(xué)生的個(gè)性品德。本學(xué)期興趣小組活動(dòng)的主要目標(biāo)就是學(xué)習(xí)素描的根本知識(shí)，懂得任何物體明暗的黑白灰三種關(guān)系，讓平面的紙張畫出立體的效果。并對學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生健康、正確的審美觀念，使之具有高尚的思想情操，成為全面開展的社會(huì)人才。為了這目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我注重在每節(jié)課中不僅講授美術(shù)的只是還培養(yǎng)學(xué)生全面的美術(shù)素養(yǎng)，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、

2、鑒賞美和創(chuàng)造美德能力。下面就本學(xué)期的工作作如下總結(jié)： 一、培養(yǎng)了學(xué)生的對美術(shù)的興趣： 作為一個(gè)新老師，初到學(xué)校，學(xué)校把如此大的重?fù)?dān)交給我，是對我的信任和肯定，我很快樂，學(xué)校的學(xué)生知道有這個(gè)興趣班的興趣也很大，報(bào)名參加的人許多，在以前并沒有相應(yīng)的培訓(xùn)訓(xùn)練，都是只是靠著好奇心、興趣來學(xué)，其根本功并沒有得到鍛煉。這一局部學(xué)生與其他美術(shù)班學(xué)生相比有著一定的差距。為了能做到讓他們學(xué)到知識(shí)，又要滿足其興趣，我開設(shè)了素描這一全新的教學(xué)點(diǎn)作為這次興趣班的重點(diǎn)。 孩子們都沒有接觸過素面，鉛筆這種最普遍的繪畫工具每一個(gè)小孩子都有都能接受，在平常的繪畫使用的最多的工具也是它。坐在板凳上夾著畫板圍成圈繪畫是學(xué)生們從來

3、都沒有嘗試過的，這樣激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，素描是所有繪畫的根底，在畫好素描后，美術(shù)技能肯定上升許多，告知這一點(diǎn)，學(xué)生們的學(xué)期興趣更高了。簡單的傳授素描的知識(shí)，告知，素描就是在紙上畫出黑白灰三種關(guān)系，并且能在平面紙上畫出立奇妙效果，使授課內(nèi)容簡單化。 二、增加了學(xué)生參與實(shí)踐的時(shí)機(jī)： 重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話、等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)繪畫活動(dòng)中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語言；鼓舞學(xué)生在繪畫活動(dòng)中，開展探究性 的學(xué)習(xí)，開展自己獨(dú)特的見解。由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，除了學(xué)習(xí)根本的理論知識(shí)，我們

4、在每講授一堂新課后都進(jìn)行了寫生的繪畫，不僅激發(fā)了興趣，也使之明白任何物體從不同的角度看去都不同的道理，給許多同學(xué)以動(dòng)手的時(shí)機(jī)，而更大的就是“美術(shù)來源于生活而美化生活”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處，在學(xué)習(xí)根本的根底上，我們還時(shí)常到校園的一足進(jìn)行寫生繪畫，把課堂中學(xué)到的物體比例問題很好的通入到了繪畫作品中，當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。 三、培優(yōu)輔差，一起共同學(xué)習(xí)： 雖然素描的內(nèi)容被我簡單化，但是畢竟作為小學(xué)生而言有的時(shí)候理解起來還是有一定的困難，就這樣的情況我采納一帶一，最正確小老師的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)中理解能力好的，繪畫好的，就主動(dòng)選擇一個(gè)合作的伙伴，把自己的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行分享，兩個(gè)人一起開展。鼓舞

5、孩子參加各種繪畫競賽，給自己創(chuàng)造的時(shí)機(jī)。 當(dāng)然，在我的工作中還存在著許多的缺乏，如自我知識(shí)面不寬，有待學(xué)習(xí)，對學(xué)生的能力還不了解等。我也期待著自己的工作能夠得到更快的完善，得到更好的開展。因此，在下學(xué)期的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更大的成績。 美術(shù)班教學(xué)總結(jié)2 美術(shù)教學(xué)在素養(yǎng)教育中具有十分重要的作用，能夠提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)學(xué)生探究和實(shí)踐的能力，把教材與生活實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，從而到達(dá)開啟心智、提升志趣、陶冶情操，增強(qiáng)民族意識(shí)、培養(yǎng)愛國情感和審美意識(shí)的目的，經(jīng)過一學(xué)期的努力，對初中學(xué)生進(jìn)行了解后，現(xiàn)在對半年來的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié)如下： 一、學(xué)生根本情況分析 1、初中興趣班的學(xué)生是

6、由初中部七年級(jí)到九年級(jí)三個(gè)年級(jí)不同班級(jí)組合形成的。學(xué)生的年齡段不一樣，學(xué)習(xí)的知識(shí)不一樣，能吸納的程度也不一樣。 2、初中部的學(xué)生有個(gè)共同的特點(diǎn)，就是沒有接受過專業(yè)老師的專業(yè)性培訓(xùn)。在美術(shù)這一方面接受的起點(diǎn)是一樣的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲。 3、由于之前沒有接觸過素描，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，不懂的問題積極主動(dòng)的詢問。老師講專業(yè)的素描知識(shí)時(shí)，學(xué)生能認(rèn)真聽，主動(dòng)學(xué)。 4、初中學(xué)生的好奇心沒有小學(xué)生的好奇心重，所以對于興趣班的新同學(xué)來說，上課期間不會(huì)主動(dòng)開口說與學(xué)習(xí)無關(guān)的話題。 5、本學(xué)期學(xué)校評市一級(jí)學(xué)校，學(xué)校的硬件設(shè)施有了明顯的變化，學(xué)校的多功能教室能充分運(yùn)用，這就吸引的學(xué)生對美術(shù)的興趣與提高學(xué)生積極參與

7、的態(tài)度。 二、主要成績 1、在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生開展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為推動(dòng)學(xué)生健全人格的形成，推動(dòng)他們?nèi)骈_展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的根本內(nèi)容。同時(shí)，要求課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。 2、在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的繪畫技法根本掌握，學(xué)生根本了解素描的根本工具，學(xué)會(huì)了怎樣使用素描鉛筆。 3、學(xué)生的努力學(xué)習(xí)，了解了素描的三大面與五大調(diào)子。學(xué)生能獨(dú)立的進(jìn)行寫生。 三、主要做法 1、營造活潑的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高教學(xué)效率。 愛因斯坦曾說過

8、：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。確實(shí)如此，假如一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。 2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 美術(shù)作為一種工具，最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課

9、堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多畫,多練。另外,對局部不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提高他們的書法技能，提高教學(xué)質(zhì)量。 3、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)。 本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系緊密。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景。 四、存在問題 學(xué)生的學(xué)習(xí)慣要好好培養(yǎng)。這些初中生還不懂得自覺安排課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)與溫習(xí)與素描有關(guān)的知識(shí)。本校學(xué)生大局部學(xué)生的家長都是在工廠打工的工人，工資低，家里的孩子比較多，孩子的生活費(fèi)與學(xué) 費(fèi)承當(dāng)比較吃力，由于家庭的原因，學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的素描時(shí)不能及時(shí)的購置相關(guān)

10、的專業(yè)書籍進(jìn)行自學(xué)。五、努力方向 1、提高自身的修為、努力的充實(shí)自己， 將自己的內(nèi)涵豐富起來，多向其他老師取經(jīng)，多看書學(xué)習(xí)。 2、在教學(xué)方面需要改良的地方多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，多與他們交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，多了解學(xué)生的情況，依據(jù)情況來逐個(gè)擊破。 3、依據(jù)新課標(biāo)變更要求結(jié)合本班級(jí)的學(xué)生情況進(jìn)行課程教學(xué)，制定方案，嚴(yán)格要求自己對工作負(fù)責(zé)。 美術(shù)班教學(xué)總結(jié)3 隨著素養(yǎng)教育的深化，美術(shù)課程是一門對學(xué)生的開展具有重要推動(dòng)作用的課程，我校組建美術(shù)特長班是為了適應(yīng)當(dāng)前素養(yǎng)教育變更的需要，嘗試新的教育教學(xué)模式而建的。美術(shù)特色教育，作為素養(yǎng)教育的一局部，它既要呈現(xiàn)整體性、根底性、又要呈現(xiàn)適應(yīng)性、現(xiàn)實(shí)性、超前性，

11、還要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，教師不但要在非常有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，還要發(fā)覺和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)。在教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生的初步感受美、觀賞美、表現(xiàn)美的能力為宗旨，在課標(biāo)的指引下以適應(yīng)不同的需要，采納不同的教學(xué)組織方式，不同的能力評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、真正地提高到素養(yǎng)教育的高度，這就要求我們必須重新認(rèn)識(shí)“教”與“學(xué)”的關(guān)系。建立符合規(guī)律性和符合目的性的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制已成為目前教學(xué)變更的緊迫任務(wù)，因此，我在課程教學(xué)設(shè)置安排上采取“全面推進(jìn)、分類分層次教學(xué)”的運(yùn)行機(jī)制，其主要設(shè)置如下： 一：改善教學(xué)方式，保障教學(xué)目的的實(shí)施 1)美術(shù)教育要與社會(huì)與時(shí)代與周圍生活結(jié)合起來，

12、充分利用社會(huì)資源，加深對藝術(shù)的社會(huì)價(jià)值的理解，從現(xiàn)實(shí)的角度思考藝術(shù)的問題，改變傳統(tǒng)的教育模式，在教學(xué)方法上運(yùn)用科學(xué)性與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，增加學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐性和社會(huì)性，開展學(xué)生的感受能力、培養(yǎng)美育情趣，使藝術(shù)教育真正有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和綜合能力，在時(shí)間和空間上得以拓展開來。 2)通過根底教學(xué)發(fā)覺興趣，通過專修課教學(xué)培養(yǎng)特長，以課外活動(dòng)輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生的和諧開展，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)變更中，不以應(yīng)試教育為最終目的，美術(shù)觀賞課可用于課堂教學(xué)，利用講座、錄像觀摩或通過到博物館、美術(shù)館、圖書館等文化場所參觀學(xué)習(xí)的形式，也可以利用教師工作室制組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并作為高中學(xué)生的選修課計(jì)入課時(shí)量，課

13、程的開設(shè)則可以在多方面彌補(bǔ)現(xiàn)有課堂教學(xué)的缺乏，通過一些課題的開發(fā)和研究，通過因特網(wǎng)訪問，使美術(shù)教育與人文學(xué)科與時(shí)代內(nèi)容相融合。 3)實(shí)施“合格加特長”的培養(yǎng)策略，滿足不同層次的需要，實(shí)行分類教學(xué)。堅(jiān)決“人無全才，揚(yáng)長避短，人人成才”的信念，同意學(xué)生某些方面落后，更鼓舞學(xué)生某一方面冒尖帶動(dòng)和諧開展。 二：實(shí)施目標(biāo)教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念 按照19_年教育部高等藝術(shù)院校專業(yè)目錄調(diào)整，在入學(xué)考試中強(qiáng)調(diào)“厚根底，寬口徑”，淡化專業(yè)的思路。在注重綜合素養(yǎng)和根本能力相結(jié)合的前提下，結(jié)合美術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)和招生入學(xué)考試方式的連貫性及相關(guān)要求，并總結(jié)近年來全國藝術(shù)院校美術(shù)專業(yè)招生入學(xué)試題的根本特點(diǎn)和總體要求，美術(shù)作

14、品中的一切都是有定味的藝術(shù)性形式存在，而非既美的存在，我們?yōu)槊佬g(shù)高中特長班課堂教學(xué)活動(dòng)的開展制定了嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃： 1)怎樣認(rèn)識(shí)或看待美術(shù)為原則而選擇有效的教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容 美術(shù)課程不僅僅是教給學(xué)生技能技巧、而且包含更廣泛的美術(shù)文化，使得美術(shù)教育所具有認(rèn)識(shí)技能、情感創(chuàng)造等價(jià)值系統(tǒng)得以回復(fù)。教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂實(shí)施中是非常重要的但又不是一成不變的，我依據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)和當(dāng)前形式開展的需要靈活地改變教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況與開展規(guī)律，對學(xué)生采取分類教學(xué)，實(shí)現(xiàn)全面開展，防止“一刀切”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，客觀地認(rèn)識(shí)學(xué)生群體的現(xiàn)實(shí)水平及個(gè)體差異性，進(jìn)行意向選修，分類編班，分層次教學(xué)，依據(jù)學(xué)生的潛能傾向

15、針對性地進(jìn)行教學(xué)，以到達(dá)學(xué)生能接受、教師所期待的目標(biāo)。 2)以關(guān)心學(xué)生怎樣試圖用美術(shù)表達(dá)自己的理解、盼望和夢想為原則而選擇有效的教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容，并重視推動(dòng)學(xué)生在美術(shù)文化表達(dá)過程中，對美術(shù)文化的深刻理解和對藝術(shù)感覺的陶冶，在針對具體的培養(yǎng)目標(biāo)中，我制定了一個(gè)相對活潑的教學(xué)思路。 A觀看感覺能力;學(xué)生之間對一具體對象或事例進(jìn)行表述，觀賞優(yōu)秀作品時(shí)發(fā)表自己的看法，而不是老師的感覺強(qiáng)加給學(xué)生。例如：當(dāng)你看到一個(gè)瓶子時(shí)你想到了什么？當(dāng)你用線來進(jìn)行排列組合的時(shí)候你當(dāng)時(shí)的有什么想法，面對對象時(shí)，你采取什么樣的表現(xiàn)形式等等。 B分析理解能力;學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)如：比例、結(jié)構(gòu)、透視、明暗、虛實(shí)、色彩等規(guī)律性的

16、和邏輯性進(jìn)行理解分析。 C理性表達(dá)能力;在對事物客觀表象的觀看理解的根底上，參入自己的主觀意識(shí)進(jìn)行表達(dá)。 D個(gè)性表達(dá)能力;個(gè)性教育是學(xué)生個(gè)性心里品質(zhì)的培養(yǎng)，教師在教學(xué)中肯定學(xué)生不一樣的觀點(diǎn)，關(guān)注不一樣的嘗試，才能推動(dòng)生成開展，教師假如給學(xué)生一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生做的、想的都一樣，就不可能有開展。 E自我評價(jià)的能力;關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)推斷自己美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法與成果，確定自己的開展方向。增強(qiáng)自我表達(dá)的意識(shí)，學(xué)會(huì)自我評價(jià)，學(xué)會(huì)評價(jià)他人美術(shù)學(xué)習(xí)的成果;通過以美術(shù)學(xué)習(xí)和各種藝術(shù)交流，架起與他人思想和情感溝通的橋梁。 3)在課程內(nèi)容設(shè)置上與不同層次階段的學(xué)生的情境和認(rèn)知特征相適應(yīng)，同時(shí)讓學(xué)生完成一定的課業(yè)量，

17、以摸清學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)水平。對后進(jìn)生實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到教學(xué)目的教學(xué)任務(wù)明確，雙基與能力目標(biāo)清晰，重視做好教學(xué)質(zhì)量的反應(yīng)和課后的教學(xué)小結(jié)，加強(qiáng)根底教學(xué)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣和主動(dòng)意識(shí)轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。 4)通過研究型學(xué)習(xí)教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造開放的學(xué)習(xí)探究環(huán)境，樹立學(xué)生的主體意識(shí)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使人才培養(yǎng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要及終身開展的需要。 5)培養(yǎng)學(xué)生感覺美術(shù)文化的能力和美術(shù)文化感覺能力的涵育，是有助于個(gè)體人的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和開展。 精神的理解上，不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生

18、要深入生活，多畫，多記，多觀看，在頭腦中積存素材，平常對生活景物的觀看積存如同觀看社會(huì)同樣重要，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)與開展現(xiàn)狀，特別注重導(dǎo)向性和選擇性，能有效地傳承文化，如：開展藝術(shù)講座，到美術(shù)館，博物館參觀學(xué)習(xí)，外出寫生，采取講解、示范、逐一輔導(dǎo)、集中評價(jià)等方法，另外還采取電教手段進(jìn)行教學(xué)，錄像、投影、幻燈、電腦動(dòng)畫等多種媒體交替使用，盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)活動(dòng)，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的根底上獲得不同程度的開展。另外，培養(yǎng)學(xué)生勤于實(shí)踐，讓他們熟練掌握色彩，素描的結(jié)構(gòu)、重組，寫生創(chuàng)作的技能外，還要配合創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、文字表達(dá)、觀賞等作一些輔助綜合訓(xùn)練練習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，在根本功、創(chuàng)造力和

19、應(yīng)變能力上下功夫。此外，利用課余時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。并通過教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施讓學(xué)生不斷的總結(jié)自己的得失，表達(dá)自己對繪畫藝術(shù)的感受，學(xué)生獲得了許多的收獲與感悟，陶冶了情感，提高了學(xué)生的審美能力，推動(dòng)學(xué)生感知覺和形象思維能力的開展，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)的形成，推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性形成與全面開展。 6)針對歷年來美術(shù)高考課目及學(xué)生報(bào)考專業(yè)制定教學(xué)計(jì)劃，并實(shí)施因材施教的法則，關(guān)注每一個(gè)成長中的學(xué)生。在實(shí)際教學(xué)過程中教師也可依據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)傾向及經(jīng)驗(yàn)推斷進(jìn)行個(gè)別調(diào)整。關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)和生成狀態(tài)，同意學(xué)生個(gè)性的自由開展，同意學(xué)生興趣的不同方向，認(rèn)可學(xué)生存在的個(gè)體差異，認(rèn)可學(xué)

20、生對知識(shí)掌握的速度有快有慢，接受知識(shí)的能力有強(qiáng)有弱;留給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間來消化和掌握知識(shí)，努力創(chuàng)造一個(gè)愉快、寬松、充滿藝術(shù)情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，以贏得學(xué)生的親睞。 7)做好學(xué)生的成長檔案記錄和追蹤記錄，課業(yè)考核;等級(jí)評定，逐層推進(jìn)。它不以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)”為唯一目的，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考核應(yīng)該具有一定的彈性，能較客觀地反映學(xué)生的水平，使考核的結(jié)果能成為推動(dòng)教學(xué)開展的層次目標(biāo)體系。 三：以情動(dòng)人，尋找“樂趣” 教師必須以身作則，以自己的人格魅力感動(dòng)學(xué)生，關(guān)懷和保護(hù)學(xué)生，使自己成為學(xué)生的良師益友，從而使學(xué)生親近自己所教學(xué)科。尤其要有力的調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體，包括他們的積極性結(jié)構(gòu)的心理分析，如：需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)

21、、態(tài)度等方面。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地處理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的內(nèi)容，采納學(xué)生喜聞樂見的、靈活、開放的呈現(xiàn)方式，給學(xué)生以出乎意料的新穎感受;或設(shè)置思維荒漠，誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。 新課標(biāo)劃分的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域從全新的角度，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為觀賞·評述，造型·表現(xiàn)，設(shè)計(jì)·應(yīng)用，綜合·探究四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，因此，在教學(xué)中巧妙處理好這些內(nèi)容，防止學(xué)生松馳、厭學(xué)，按新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)"一切為了學(xué)生的開展"，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身，教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。 四：樹立板樣，群體同“樂” 善于開掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，在每班樹立和

22、發(fā)揮板樣的力量，在課堂教學(xué)中，由于學(xué)生的層次不同，有些學(xué)生的觀賞水平和技術(shù)能力達(dá)不到一定的水平，而身邊的板樣能起到鼓勵(lì)的作用，因他們看得見，信得過，說服力強(qiáng)。學(xué)生在高中階段好勝心里較強(qiáng)，在板樣的鼓勵(lì)下，他們能利用課余時(shí)間加班加點(diǎn)反復(fù)修改自己作品種的缺乏之處，有時(shí)一畫就是半天，畫得好的同學(xué)不但能積極努力的完善自己朝前沖，在靜物擺放、出外參觀寫生等方面，能充當(dāng)老師的得力助手輔導(dǎo)其他同學(xué)。前面的學(xué)生在跑，后面的學(xué)生在追，整個(gè)年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)你追我趕現(xiàn)象。 注意調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感因素作用，定期舉辦學(xué)生作品展覽和講座，各年級(jí)學(xué)生作品交流自評、互評，許多優(yōu)秀學(xué)生作品影響了一片，也帶動(dòng)了一片。這樣，整個(gè)教學(xué)氣氛

23、活潑起來，使群體振奮，共享成功的喜悅。 五：培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和解決問題意識(shí)的能力 學(xué)生學(xué)習(xí)主要是圍繞問題的提出和解決來組織學(xué)習(xí)活動(dòng)的。學(xué)生的問題意識(shí)普遍不強(qiáng)是與老師的教學(xué)直接相關(guān)。針對學(xué)生這種無問題意識(shí)的狀態(tài)，怎樣在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中去培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)呢？ 1)學(xué)生的積極性不是天生的，它是在需要?jiǎng)訖C(jī)目標(biāo)的推動(dòng)、引導(dǎo)下產(chǎn)生的。我在每一張作品完成前、中、后做好示范講解，一件好的美術(shù)作品，一次成功的作品展覽，一次精到的示范，一個(gè)精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)導(dǎo)入，都可以引起學(xué)生對美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)激情，也可以引發(fā)出學(xué)生存在的問題，教師不用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，在師生對話的形式下，贊揚(yáng)和鼓舞學(xué)生的

24、求異心理、自由思考和創(chuàng)造性思維?？隙▽W(xué)生的一切努力，隨著老師的引導(dǎo)，他們思維從表層到深層，這是一種難能可貴的思維狀態(tài)， 2)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與。生活是藝術(shù)的源泉，生活中處處有美術(shù)。教師可聯(lián)系學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的情景，以學(xué)生所熟悉的景與物、人與事、學(xué)習(xí)與生活為載體，建立一個(gè)良好的教學(xué)情緒場，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知、積存生動(dòng)的表象，領(lǐng)悟美術(shù)在實(shí)際生活中的獨(dú)特價(jià)值，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問題、主動(dòng)參與解決問題、表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神。 美術(shù)班教學(xué)總結(jié)4 美術(shù)特長生的培養(yǎng)有利于開展藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生素養(yǎng)的全面開展和個(gè)性的發(fā)揮使學(xué)校形成良好的育人氣氛。鼓舞、培養(yǎng)在美術(shù)方面出類拔萃

25、的學(xué)生，使他們得到更好的開展空間，為他們提供更多的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，同時(shí)也為學(xué)校的綜合競爭力增加了砝碼。今年的美術(shù)特長專業(yè)成績優(yōu)秀，根本都過專業(yè)線，現(xiàn)對以往教學(xué)做以下總結(jié)反思： 一、選好學(xué)生 大局部特長生是在在中考文化無望時(shí)才選擇美術(shù)專業(yè)，專業(yè)學(xué)習(xí)較晚，文化根底也較差，有絕大數(shù)學(xué)生初三才開始學(xué)美術(shù)，專業(yè)根底薄弱，因此我們最好在七、八年級(jí)就開始選拔在美術(shù)上表現(xiàn)突出的學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)，初三再依據(jù)學(xué)生的情況和志愿，把好的學(xué)生選出來。選的時(shí)候，不但要專業(yè)素養(yǎng)好，文化課也不能太差。 二、嚴(yán)格特長生管理 局部特長生覺得自己是特別群體，自由散漫，從心里上對自己要求不嚴(yán)格。所以抓好特長生管理是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生必須

26、 按時(shí)上課，不遲到早退。遵守課堂紀(jì)律，服從教學(xué)管理。不得將非專業(yè)學(xué)生帶入專業(yè)教室。因故不能上課，需經(jīng)班主任和專業(yè)教師批準(zhǔn)。 三、注重教學(xué)方法 教學(xué)技巧有時(shí)可以事半功倍，省時(shí)省力，短時(shí)間里可以使學(xué)生迅速提高，但對于大多數(shù)學(xué)生而言它不是萬能的，美術(shù)根底的扎實(shí)與否更多的是學(xué)生在教師的認(rèn)真指導(dǎo)下通過一定的時(shí)間段去穩(wěn)固學(xué)習(xí)成果。它是一個(gè)循序漸進(jìn)，日積月累的提高過程，美術(shù)專業(yè)更多的是根本功的反復(fù)練習(xí)。特長生中專業(yè)根底差異較大，因此，因人施教就變得尤為重要，教師要專門為每一位學(xué)生備課，才能有更好的效果。 四、反思存在的問題 1、因?qū)W生起步時(shí)間不同，分層教學(xué)，分散了時(shí)間和精力，學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的許多小毛病沒有

27、及時(shí)糾正、督導(dǎo)。 2、學(xué)生學(xué)專業(yè)時(shí)間晚，色彩訓(xùn)練的時(shí)間太少，學(xué)生對色彩感覺較遲鈍，色彩表達(dá)能力差。 3、專業(yè)與文化課的沖突：時(shí)間是有限的，既要練習(xí)專業(yè)又要學(xué)習(xí)文化課，需要提高課堂效率。 4、藝術(shù)專業(yè)招生政策不明確：對選拔學(xué)生有一定影響，同時(shí)無法向?qū)W生傳達(dá)側(cè)重點(diǎn)。 總之，在以后的教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)性，以此來鼓勵(lì)、鼓舞學(xué)生，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)注意開掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生，提高其觀賞及藝術(shù)感悟能力。教師也要加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲，爭取明年取得更好的成績。 美術(shù)班教學(xué)總結(jié)5 本學(xué)期，我擔(dān)任美術(shù)3班的老師，依據(jù)本班幼兒實(shí)際情況，及幼兒美術(shù)方面

28、的特點(diǎn)、水平，擬訂以美術(shù)教育為課題的教學(xué)計(jì)劃。一學(xué)期結(jié)束了，現(xiàn)將工作作如下總結(jié)： 一：現(xiàn)狀分析： 我班是大班，年齡在5歲到6歲的幼兒。本班幼兒對美術(shù)活動(dòng)興趣較大，想象豐富，色彩感強(qiáng)，能大膽的想像構(gòu)圖。特別是對水粉畫興趣極濃。 二：教育途徑與實(shí)施 美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成局部，我注重運(yùn)用多種形式的活動(dòng)，實(shí)施計(jì)劃，到達(dá)目的。美術(shù)活動(dòng)蘊(yùn)含多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)可能性。如涂色和彩色的活動(dòng)，蘊(yùn)含著進(jìn)行“科學(xué)”教育的可能性。在這一學(xué)期教研工作做到首先以游戲的形式喚起幼兒繪畫的興趣。開學(xué)初，我發(fā)覺幼兒缺乏信心和熱情，不敢下筆，每次總是說老師我不會(huì)畫。因此，我對幼兒不施壓，消除顧慮，激起參與活動(dòng)的愿望，從

29、而每個(gè)孩子分享參與的喜悅、驕傲。其次，掌握一定技能是幼兒把自己的想象、創(chuàng)造表現(xiàn)出來的前提和根底。因此，改變教育觀，在教育活動(dòng)中將枯燥的術(shù)語轉(zhuǎn)換成幼兒熟悉的語言，把繪畫的內(nèi)容編成生動(dòng)有趣的故事，還注重引導(dǎo)幼兒畫自己是所想所思，而不是一筆一畫臨摹老師的范畫。要做到這點(diǎn)，還多帶著幼兒充分地觀看所要表現(xiàn)的事物，一學(xué)期來收獲較大， 最后一點(diǎn)做到鼓舞夸獎(jiǎng)幼兒，對孩子的作品不管畫得好不好，我都適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)，還能做到讓孩子說出自己的見解和看法。對不成的作品，我用商討的口吻與幼兒交談，這樣，氣憤就更融合，更愉快了。 一學(xué)期來幼兒除學(xué)到蠟筆畫、油畫棒、線描畫、水粉畫等技能外，幼兒的觀看力、創(chuàng)造力及對作品觀賞能力有了

30、明顯提高，良好的習(xí)慣有所養(yǎng)成。 三：缺乏及調(diào)整 缺乏的是本班幼兒能力差異較大，在這方面可能我對能力較弱的幼兒關(guān)注還不夠。以后我會(huì)注重個(gè)別差異，多關(guān)注較弱的幼兒，多給時(shí)機(jī)他們，盡量讓全班幼兒能力平衡。 美術(shù)班教學(xué)總結(jié)6 本學(xué)期依據(jù)學(xué)校實(shí)際工作需要，我承當(dāng)了學(xué)前班一、二年級(jí)六個(gè)班的美術(shù)教育教學(xué)工作?，F(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在關(guān)心學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)

31、際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。讓學(xué)生多參與和經(jīng)歷色彩、主題、裝飾三類重要的美術(shù)活動(dòng)，開展學(xué)生觀看與發(fā)覺美，觀賞與表現(xiàn)美的能力。增加美術(shù)室外教學(xué)課，結(jié)合生活、時(shí)間、其他學(xué)科來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)更多、更有用的美術(shù)知識(shí)。 美術(shù)是通過線條、色彩、可視的形象創(chuàng)造作品，反映社會(huì)生活，表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式。美術(shù)活動(dòng)是能夠使人的創(chuàng)造本能得以展現(xiàn)的重要活動(dòng)，創(chuàng)造性與獨(dú)特性是其主要特點(diǎn)。美術(shù)強(qiáng)調(diào)的是人的主觀感受與激情、想象與創(chuàng)造的表達(dá)與表現(xiàn)。因此，我非常注重在美術(shù)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，特別是在美術(shù)作業(yè)方面，盡可能做到美術(shù)作業(yè)多樣化。適當(dāng)、適時(shí)添加有用的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，如剪窗花、趣味折紙、捏橡皮泥

32、等。照顧不同層次的學(xué)生，使每位學(xué)生在美術(shù)學(xué)科都有不同的進(jìn)步。 二、使學(xué)生形成根本的美術(shù) 在平常的美術(shù)教學(xué)中，我非常注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生開展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為推動(dòng)學(xué)生健全人格的形成，推動(dòng)他們?nèi)骈_展奠定良好的根底，因此，我選擇了最根底的、有利于學(xué)生開展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的根本內(nèi)容。同時(shí)，依據(jù)要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定根底。 人們提到“美術(shù)”時(shí)，常常把它看成是圖畫、繪畫或畫畫的同義詞，所以，許多同學(xué)認(rèn)為美術(shù)課就是圖畫課。其實(shí)，美術(shù)是一個(gè)大家庭，繪

33、畫只是這個(gè)家庭中的一員。世間的一切事物都是可以畫的，那就需要觀看。比方對人物的觀看，還有對動(dòng)物、風(fēng)景、建筑物、靜物的觀看，會(huì)用到透視知識(shí)、解剖知識(shí)，許許多的知識(shí)都要與觀看融合在一起，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)，增長許多知識(shí)，從而提高學(xué)生的觀看能力，使學(xué)生形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。 三、教師自身素養(yǎng)的培養(yǎng) 教學(xué)之余，我除了認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，努力豐富自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。工作之余，筆耕不輟，撰寫教學(xué)論文、案例均得市級(jí)一等獎(jiǎng)。堅(jiān)持向xx日報(bào)投稿，做好學(xué)校輿論宣傳，提高學(xué)校的知名度。本學(xué)期發(fā)稿18篇，在xx

34、網(wǎng)教育論壇上發(fā)表文章300多篇。經(jīng)過層層評選，我有幸進(jìn)入xx網(wǎng)12月好人榜孝老愛親第六名，獲得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。我在這個(gè)學(xué)期付出著、收獲著、進(jìn)步著、歡樂著。在以后的工作中，我將會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)自身素養(yǎng)，使自己更好地開展教育教學(xué)工作，更快、更好地適應(yīng)新課程變更的現(xiàn)代化教學(xué)模式，為自己熱愛的教育事業(yè)再立新功。 美術(shù)班教學(xué)總結(jié)7 高中美術(shù)教學(xué)是一種審美活動(dòng)，是提高審美能力，審美趣味的重要途徑之一，它結(jié)合高中生身心開展的規(guī)律和特征，突出對學(xué)生美術(shù)鑒賞能力、審美能力的培養(yǎng)和專業(yè)水平的提高。特長班美術(shù)教學(xué)以動(dòng)手能力和美術(shù)根本技能傳授為主，美術(shù)觀賞和美術(shù)知識(shí)介紹為輔的教學(xué)內(nèi)容相比，在教學(xué)內(nèi)容、目的、方法上都有提升

35、。在全面推進(jìn)素養(yǎng)教育，開展根底教育課程變更實(shí)驗(yàn)的背景下，爾崧中學(xué)的美術(shù)教研工作，以中小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指針，從全新的角度提出了以“美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定根底”為核心，以激發(fā)“學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力，面向全體學(xué)生、注重個(gè)性開展、重視藝術(shù)實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)、參與美術(shù)文化傳承、完善評價(jià)機(jī)制”等嶄新的美術(shù)教育理念。在高中美術(shù)教學(xué)中，怎樣解決好既能激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性是我們組美術(shù)老師始終追求解決的問題。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)中，我越來越清楚地認(rèn)識(shí)到，“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力

36、。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加本校及進(jìn)修學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以進(jìn)一步地完善自我。并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，通過這些學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷地充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。 二、認(rèn)真搞好本職教學(xué)、教研工作 課堂教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將自己這幾年的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足課堂及教學(xué)實(shí)際，力求讓我的美術(shù)課堂為學(xué)生的視野開闊奉獻(xiàn)自

37、己的那份力量。課前認(rèn)真作好充分預(yù)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，課堂上認(rèn)真?zhèn)魇?，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的根底知識(shí)，掌握了美術(shù)的根本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了推斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在日常教學(xué)中，對學(xué)生以身作則，言傳身教。盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)注意開掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生，提高其觀賞及藝術(shù)感悟能力，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲?？傊?，在實(shí)際教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和開展起到更大的作用。 三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。 反思本學(xué)期來的工作，

38、自己在工作中的缺乏，主要有以下幾點(diǎn)： 1、在自身業(yè)務(wù)能力的提高方面還有所欠缺，課堂教學(xué)實(shí)踐中思考得還不夠全面，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思； 2、教科研方面，雖然本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，上繳了教科研論文，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒到達(dá)自己心中的目標(biāo)； 3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為我們爾崧中學(xué)的美術(shù)教學(xué)做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)，當(dāng)然，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè)。 美術(shù)班教學(xué)總結(jié)8 時(shí)間流逝,轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期過去了?；厥走@半年的工作，有多

39、多的喜悅與成功、也有點(diǎn)點(diǎn)的艱辛和失敗。在這個(gè)學(xué)期的美術(shù)班活動(dòng)中,每一個(gè)幼兒都很積極努力,在繪畫水平和審美能力上都有很大的提高。同時(shí)，我從這幾方面總結(jié)了這學(xué)期美術(shù)班的教學(xué)體會(huì)： 一、切實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃 本學(xué)期帶的是水粉畫，而且是學(xué)前班有一定繪畫能力的孩子，每周定時(shí)間、定地點(diǎn)的讓他們從小接受繪畫的系統(tǒng)訓(xùn)練；而大局部的幼兒則注重培養(yǎng)他們在繪畫上的創(chuàng)造能力和想象能力，注意以興趣引導(dǎo)他們漸漸對繪畫有一定的認(rèn)識(shí)和了解。 在特長班的活動(dòng)中,我特別注意愛護(hù)孩子的個(gè)性開展,尊重他們的個(gè)人創(chuàng)意,發(fā)揮繪畫特有的魅力,使孩子們在自己原有的根底上有了長足進(jìn)步和開展。 二、多樣的教學(xué)方法 在本學(xué)期的活動(dòng)中,我引入了想象繪畫和

40、裝飾圖案設(shè)計(jì)這兩個(gè)比較有針對性的內(nèi)容：一方面，幼兒對美術(shù)書中有關(guān)這類的內(nèi)容有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)；另一方面，讓他們從中體驗(yàn)到繪畫所帶來的樂趣。 同時(shí)，我在教學(xué)中采納觀賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學(xué)方法來激發(fā)幼兒的參與熱情，從而到達(dá)較好的教學(xué)效果。 經(jīng)過本學(xué)期的培養(yǎng)，我逐步開始感受到幼兒越來越喜愛繪畫興趣課了，見到我總問：“今天要去畫畫嗎？”同時(shí)，讓我也深深的體會(huì)到教育變更后，新的教學(xué)理念、方法給我們工作帶來的好處。讓我們明 白了，不管在任何活動(dòng)中，興趣是最重要的，只有引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，才能提高幼兒的各種能力。同時(shí)老師的職責(zé)是“引導(dǎo)”幼兒的身心健康得以成長。 三、長足的奮斗目標(biāo) 有人說,美術(shù)活動(dòng)

41、就應(yīng)該以繪畫為主,培養(yǎng)幼兒繪畫能力和技巧.我不這么認(rèn)為。我覺得美術(shù)的活動(dòng)應(yīng)該在尊重孩子的個(gè)性開展根底上,經(jīng)過教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng),充分發(fā)揮每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺得在每次活動(dòng)中都很快樂,都有收獲。這才能讓孩子樂于參與你特長班的活動(dòng)，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。在藝術(shù)這方熱地上，能綻開更多小小的美術(shù)之花。 總之，本學(xué)期工作已近尾聲，展望將來的教學(xué)工作，更應(yīng)該揚(yáng)長避短，好好的利用教學(xué)環(huán)境，取得更大成績。 美術(shù)班教學(xué)總結(jié)9 本學(xué)年度美術(shù)特長小組以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)。按照學(xué)生的特長動(dòng)身重點(diǎn)培訓(xùn)書法繪畫的尖子生。平常讓他們進(jìn)行課后的練習(xí)工作讓他們在學(xué)習(xí)各文化知

42、識(shí)的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。以生為本，著重開展他們的個(gè)性特長。通過這學(xué)期的特長小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，許多同學(xué)要求能有時(shí)機(jī)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)： 一、培養(yǎng)了學(xué)生的對美術(shù)的興趣： 有參加特長小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前畫 畫只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交 差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主 動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地 向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的影響下更多的學(xué)生 想?yún)⒓优d趣小組特別是初一年級(jí)尤為突出。 二、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面： 在這次

43、的活動(dòng)小組中不但美術(shù)的根本知識(shí)，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫的根本技法，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。 三、 增加了實(shí)踐的時(shí)機(jī)： 由于特長活動(dòng)小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，給許多同學(xué)以動(dòng)手的時(shí)機(jī)，特別是在今年的_區(qū)現(xiàn)場書畫競賽中展現(xiàn) 出了他們的才華，贏得了廣闊師生校友的好評。而更大的就是“美術(shù)來源于生活而美化生活”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。 四、豐富了學(xué)生的第二課堂： 從素養(yǎng)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。 當(dāng)然，我們的工作還存在缺乏，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好

44、的開展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素養(yǎng)更好地得到提高。 美術(shù)班教學(xué)總結(jié)10 我們本著素養(yǎng)教育的宗旨，充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強(qiáng)的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面開展的綜合型人才，核心是推動(dòng)學(xué)生全面和諧地開展，同時(shí)開展個(gè)性特長，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校的美術(shù)第二課堂,為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的寬闊空間，著眼于將來社會(huì)對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標(biāo)，我做了如下工作： 一、培養(yǎng)對象： (1)在五年級(jí)學(xué)有所長的學(xué)生中選拔成員。 (2)在美術(shù)二課中,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和

45、行為習(xí)慣，提高獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，學(xué)會(huì)觀賞美、創(chuàng)造美。 二、任務(wù)完成情況： (1)通過特長生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素養(yǎng)的全面開展和個(gè)性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氣氛；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施，推動(dòng)學(xué)生個(gè)性特長的充分發(fā)揮。本學(xué)期，我嘗試的是素描繪畫，涌現(xiàn)出一些畫得不錯(cuò)的學(xué)生，充分表現(xiàn)出孩子們的才智和創(chuàng)新能力。 (2)鼓舞、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的學(xué)生，使他們得到 更好的開展空間，我校進(jìn)行了書畫大賽，舉辦了“教師節(jié)”“國慶節(jié)”，推動(dòng)我校美術(shù)方面的"

46、名學(xué)生"倍出。 此外，除了繼續(xù)做好特長生的培養(yǎng)工作之外，對幾年來的特長生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié)，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進(jìn)行特長生的培養(yǎng)工作。 美術(shù)班教學(xué)總結(jié)11 開設(shè)美術(shù)特長班，是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的美術(shù)專業(yè)人才，提高學(xué)校的綜合辦學(xué)能力?；貞洿髱X中心學(xué)校的美術(shù)特長班的辦學(xué)歷程，規(guī)模由小到大，被重點(diǎn)高中錄用的學(xué)生數(shù)量由少到多，逐漸開展成學(xué)校的一個(gè)辦學(xué)品牌。在教學(xué)中，筆者作為美術(shù)老師，不僅從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，以培養(yǎng)學(xué)生的初步感受美、觀賞美、表現(xiàn)美的能力為宗旨，在課標(biāo)的指引下采納了不同的教學(xué)組織方式，建立符合規(guī)律性和符合目的性的教學(xué)策略，讓學(xué)生領(lǐng)悟美術(shù)、學(xué)好美術(shù)。 一、關(guān)注學(xué)生，建立和諧師生關(guān)

47、系 美術(shù)專業(yè)有其獨(dú)特性、系統(tǒng)性，除和其他術(shù)科的.專業(yè)差異外還存在思維方式的差異，假如對學(xué)生管理不到位，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的紀(jì)律散漫或影響正常的教學(xué)活動(dòng)，因此管理學(xué)生一方面要照顧到專業(yè)的特別性具體問題具體分析，另一方面又要照顧到學(xué)校整體的教育教學(xué)管理。專業(yè)輔導(dǎo)不是先上課后練習(xí)再講評這么簡單，而是注重在日常練習(xí)過程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。作為美術(shù)老師，不可能每一分鐘都在學(xué)校，在教室里教導(dǎo)學(xué)生怎樣構(gòu)思、畫畫，但是，在課堂上，可以用大量的時(shí)間在特長生的身上作個(gè)別指導(dǎo)，修改一幅畫甚至要利用很長的時(shí)間，這樣一來，學(xué)生會(huì)切身感受到老師的用心和關(guān)愛，即便是學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力相對偏差的學(xué)生，在經(jīng)常得到老師的專項(xiàng)輔導(dǎo)，也會(huì)增強(qiáng)其上

48、進(jìn)的信心和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓大家在老師的“關(guān)注”下營造出團(tuán)結(jié)向上的學(xué)習(xí)氣氛。此外，老師在安排學(xué)生自由消化時(shí)也要經(jīng)常在教室走動(dòng)以免使學(xué)生在老師不在時(shí)養(yǎng)成自由散漫的壞習(xí)慣，通過經(jīng)常關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)以外的活動(dòng)和思想動(dòng)向，課外要經(jīng)常和學(xué)生一起聊談天，建立和睦的師生關(guān)系。 二、既定目標(biāo)，優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)方式 初中高中美術(shù)課程，需要一定的“積存期”，也就是根底知識(shí)積存的過程。在這個(gè)過程中，美術(shù)老師教給學(xué)生不僅僅是技能技巧、而且包含更廣泛的美術(shù)文化，使得美術(shù)教育所具有認(rèn)識(shí)技能、情感創(chuàng)造形成價(jià)值系統(tǒng)。教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂實(shí)施中是非常重要的但又不是一成不變的，在教學(xué)中，筆者注重依據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)和當(dāng)前形式開展的需要靈活地改

49、變教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況與開展規(guī)律，對學(xué)生采取分類教學(xué)，實(shí)現(xiàn)全面開展，防止“一刀切”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，客觀地認(rèn)識(shí)學(xué)生群體的現(xiàn)實(shí)水平及個(gè)體差異性，進(jìn)行意向選修，分類編班，分層次教學(xué)，依據(jù)學(xué)生的潛能傾向針對性地進(jìn)行教學(xué)，以到達(dá)學(xué)生能接受、老師所期待的目標(biāo)。 在課程內(nèi)容設(shè)置上，筆者通過與不同層次階段的學(xué)生的情境和認(rèn)知特征相適應(yīng)，讓學(xué)生完成一定的課業(yè)量，以摸清學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)水平。對后進(jìn)生實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到教學(xué)目的教學(xué)任務(wù)明確，雙基與能力目標(biāo)清晰，重視做好教學(xué)質(zhì)量的反應(yīng)和課后的教學(xué)小結(jié)，加強(qiáng)根底教學(xué)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣和主動(dòng)意識(shí)轉(zhuǎn)化成持久的情感

50、態(tài)度。 在教學(xué)創(chuàng)新方面，筆者屢次探討實(shí)踐研究型學(xué)習(xí)教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造開放的學(xué)習(xí)探究環(huán)境，樹立學(xué)生的主體意識(shí)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使人才培養(yǎng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要及終身開展的需要。在日常教學(xué)中，要求學(xué)生多深入生活，多畫，多記，多觀看，在頭腦中積存素材，平常對生活景物的觀看積存如同觀看社會(huì)同樣重要，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)與開展現(xiàn)狀，特別注重導(dǎo)向性和選擇性，能有效地傳承文化。另外，還采取電教手段進(jìn)行教學(xué)，投影、幻燈、電腦動(dòng)畫等多種媒體交替使用，盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)活動(dòng)，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的根底上獲得不同程度的開展。 三、聯(lián)系生

51、活，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力 俗話說的好：“生活是藝術(shù)的源泉，生活中處處有美術(shù)”。美術(shù)與我們的生活息息相關(guān)，比方素描的物品、寫生的景點(diǎn)等等，都是我們周邊的事物，接觸的許多。教學(xué)中，筆者讓學(xué)生主要是圍繞問題的提出和解決來組織學(xué)習(xí)活動(dòng)的。但是，當(dāng)學(xué)生存在無問題意識(shí)的狀態(tài)時(shí)，怎樣在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中去培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)呢？學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性不是天生的，它是在需要某一動(dòng)機(jī)或者某一目標(biāo)的推動(dòng)、引導(dǎo)下產(chǎn)生的，這個(gè)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)或許不僅僅是考上理想的高中，也有可能在美術(shù)這門功課中領(lǐng)悟藝術(shù)、感受藝術(shù)。筆者注重緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。也就說說，通過聯(lián)系學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的情景，以學(xué)生所熟悉的景與物、

52、人與事、學(xué)習(xí)與生活為載體，建立一個(gè)良好的教學(xué)情緒場，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知、積存生動(dòng)的表象，領(lǐng)悟美術(shù)在實(shí)際生活中的獨(dú)特價(jià)值，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問題、主動(dòng)參與解決問題、表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神。此外，探討用趣味引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。興趣是一個(gè)人學(xué)習(xí)新知識(shí)的強(qiáng)大動(dòng)力，依據(jù)不同學(xué)生的興趣，關(guān)心他們?nèi)ミx擇模塊，解決模塊的問題，并養(yǎng)成良好的生活態(tài)度，戰(zhàn)勝困難的決心。在教學(xué)中，假如單從作品的線條、色彩、構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)、透視等元素動(dòng)身分析美術(shù)作品，學(xué)生容易感覺乏味。老師應(yīng)將知識(shí)與趣味結(jié)合起來，推動(dòng)學(xué)生美術(shù)鑒賞水平的整體提高。發(fā)揮美術(shù)教育應(yīng)有的作用，傳授單一的美術(shù)知識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中將文學(xué)、歷史知識(shí)融入到美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)

53、生在參與活動(dòng)中才能主動(dòng)有效地提出自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。另外，注重培養(yǎng)學(xué)生勤于實(shí)踐，讓他們熟練掌握色彩，素描的結(jié)構(gòu)、重組，寫生創(chuàng)作的技能外，配合創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、文字表達(dá)、觀賞等作一些輔助綜合訓(xùn)練練習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，在根本功、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力上下功夫。一系列的實(shí)踐中，筆者體會(huì)到，通過教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新讓學(xué)生不斷的總結(jié)得失，表達(dá)自己對繪畫藝術(shù)的感受，學(xué)生獲得了許多的收獲與感悟，陶冶了情感 以上是筆者個(gè)人對初中美術(shù)特長生教學(xué)實(shí)踐的一些思考和經(jīng)驗(yàn)感受，有許多方面不完整。但筆者認(rèn)為，任何事物都在不斷的開展變化中，都會(huì)出現(xiàn)一些新的情況，這種新情況也包括美術(shù)高考是否有新的政策出現(xiàn)，教學(xué)的內(nèi)外因素的影響變化。所以用開

54、展的眼光來看待特長生的一系列問題，墨守成規(guī)只能是阻礙事物的開展而不適應(yīng)新的形勢的要求。 美術(shù)班教學(xué)總結(jié)12 繪畫是孩子的一種天性，但由于孩子來自不同的班級(jí)，能力水平也有很大的差異，幼兒園大班美術(shù)興趣班教學(xué)總結(jié)。有的不那么喜愛動(dòng)手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫能力總不見提高，這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo)，給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的評價(jià)，培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。下面談?wù)勎覀冊诒緦W(xué)期大班美術(shù)教學(xué)中的一些體會(huì)。 一、 提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫于游戲中，開展多種形式的繪畫活動(dòng)。 興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力，怎樣提高幼兒對繪畫的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性，

55、是我們教學(xué)的重點(diǎn)。我們都知道，孩子最喜愛玩，喜愛游戲。通過生動(dòng)形象的語言，以游戲的形式開展教學(xué)，把繪畫寓于游戲中，是我們主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫教學(xué)中我們讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖，鼓舞幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓舞幼兒有自己的想法。新奇有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動(dòng)。線條地繪畫的一個(gè)重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力， 二、引導(dǎo)自主創(chuàng)作，享受活動(dòng)過程 人的各種創(chuàng)造活動(dòng)離不開想象，正如別林斯基所說："在藝術(shù)中起著最積極和主導(dǎo)的作用是想象，

56、工作總結(jié)幼兒園大班美術(shù)興趣班教學(xué)總結(jié)。"為了讓幼兒充分展開想象的翅膀，我從我班幼兒一入園，就留給幼兒充分的自由表達(dá)余地。繪畫首先是涂色，孩子們非常偏愛夢想中的繽紛色彩。既然喜愛，那就放開讓他們自由的涂吧。起初，他們畫好了物體的輪廓，總愛問："老師，我給大樹穿上美麗的衣服，好不好？" "老師，可不可以用別的顏色？""""可以"，我甚至還給予鼓舞，只要他們把物體的形狀畫對。你瞧，現(xiàn)實(shí)的蔥綠樹林變成了孩子們筆下的五彩樹林，還聲稱是大樹們穿上美麗衣服在開聯(lián)歡會(huì)；灰褐色的小老鼠變成了色彩斑斕的大老鼠，又聲稱是老鼠們

57、青菜蘿卜樣樣愛吃，長得白胖高大，鼠媽媽一快樂，給孩子們買來了許多新衣裳。色彩的自由給孩子們提供了充分的想象時(shí)機(jī)，他們常常把繪畫與自己的日常生活相連，但又經(jīng)常超越了自己的生活經(jīng)驗(yàn)。以往教師在美術(shù)活動(dòng)教學(xué)中往往是三步曲：導(dǎo)入并出示范畫-講解示范-幼兒練習(xí)(依樣畫葫蘆)，最后是展示作品，幼兒互相觀賞(比誰畫得像)。這種教育模式下教出來的孩子往往很呆板，作品千篇一律。 三、通過合作繪畫，培養(yǎng)協(xié)作精神 在教學(xué)中，我嘗試采納小組合作的學(xué)作畫方式，變師生單向交流為同伴之間多向交流，讓幼兒在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評價(jià)上互相檢查，使每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，并從中提高幼兒的語言表達(dá)能力和思維創(chuàng)作能力。 美術(shù)班教學(xué)總結(jié)13 繪畫，是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。是培養(yǎng)幼兒身心得到全面開展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的重要手段。孩子眼里的世界，充滿著各種奇妙的色彩。無論是花草樹木、飛禽走獸，還是人類生活的景象，無一不是孩子所追求的對象，孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿。因此，繪畫在幼兒健康成長過程中作用是不可低估的。是幼兒園不可缺少的教學(xué)活動(dòng)。 本學(xué)期美術(shù)中班實(shí)施二十四節(jié)教學(xué)活動(dòng)，簡單的蠟筆色彩畫成為本學(xué)期活動(dòng)