供配電完整系統(tǒng)運行與維護課程標準

1、供配電系統(tǒng)運行與維護課程標準課程代碼0202210031課程類別專業(yè)課程課程類型理實一體課程課程性質(zhì)必修課程課程學分4.5 學分課程學時72 學時修讀學期第 3 學期適用專業(yè)電氣自動化技術(shù)合作開發(fā)企業(yè)吉林省長春電器設(shè)備有限公司、電力設(shè)計院、長春軌道客車股份有限公司執(zhí)筆人王育波、錢序、孫朋友審核人楊華1課程定位與設(shè)計思路11 課程定位 本課程是電氣自動化技術(shù)專業(yè)核心課程，專業(yè)必修課程。其功能是通過理論與實踐 相結(jié)合方式、采取多種行動導向教學方法培養(yǎng)學生選擇導線、 電氣元件及接線方案能力， 識讀供配電系統(tǒng)的一、二次回路電路圖的能力，成套配電裝置設(shè)計、安裝、調(diào)試、運行 與維護能力，培養(yǎng)學生分析生產(chǎn)實

2、際問題和解決實際問題的能力， 培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作、 勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風。本課程與前修課程電工基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、電機與 電氣控制技術(shù)課程相銜接，共同培養(yǎng)學生電路分析、計算及電工技術(shù)的基本技能；與后 續(xù)課程維修電工實訓、低壓開關(guān)柜裝配等課程相銜接，共同培養(yǎng)成套配電裝置設(shè)計、安 裝、調(diào)試、運行與維護能力。12 設(shè)計思路 通過對本專業(yè)值班電工、電氣設(shè)備安裝調(diào)試工、電氣設(shè)備維修維護工、電氣設(shè)備操 作工等工作崗位分析，確定了課程的設(shè)計思路為：根據(jù)電氣自動化技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的跟 蹤調(diào)查反饋信息和行業(yè)企業(yè)對專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、技能、素質(zhì)的要求，按照德國基于工作過 程導向的課程開發(fā)方法，邀請電力設(shè)計院、吉林

3、省長春電器設(shè)備有限公司、長春軌道客 車股份有限公司等行業(yè)企業(yè)的專家共同對本專業(yè)就業(yè)崗位、 典型工作任務(wù)及崗位能力需 求進行分析，提煉出與本課程對應(yīng)的主要職業(yè)崗位、 典型工作任務(wù)和職業(yè)崗位能力要求， 并以此為依據(jù)，確定本課程的教學目標、任務(wù)和內(nèi)容。根據(jù)崗位面向和分院教學設(shè)備情 況，考慮載體的普適性和針對性，以真實的工作現(xiàn)場為教學情境，以工作現(xiàn)場能完成的 典型工作任務(wù)為教學任務(wù)，圍繞完成工作任務(wù)所需要的知識、技能及素質(zhì)，并有機融合 職業(yè)資格鑒定標準，基于完整的工作過程整合序化教學內(nèi)容，構(gòu)建適合職業(yè)崗位能力培 養(yǎng)的理實一體課程教學模式。2課程目標供配電系統(tǒng)運行與維護課程是面向供電企業(yè)、用電企業(yè)和電氣

4、設(shè)備制造企業(yè)的 相關(guān)工作崗位，培養(yǎng)既能在供電企業(yè)從事電力營銷管理和技術(shù)工作，又能在企事業(yè)單位 從事供配電系統(tǒng)設(shè)計、安裝、調(diào)試、運行、維護工作的高素質(zhì)的技能型人才。21 能力目標（1）能讀懂供配電系統(tǒng)的一、二次電氣原理圖和接線圖。（2）會進行電力負荷計算和短路電流計算。（3）能正確選擇導線、電纜及電氣設(shè)備并進行校驗。（4）能合理選擇變電所電氣主接線方案、二次回路方案及高低壓配電線路接線方 式。（5）能合理選擇和整定繼電保護裝置。（6）能夠正確安裝、調(diào)試、運行、維護供配電系統(tǒng)的成套配電裝置。7）能初步設(shè)計工廠供配電系統(tǒng)22 知識目標（1）了解變電所常用電氣設(shè)備的結(jié)構(gòu)、性能、安裝要點、操作方法、使用

5、注意事 項；具有電氣設(shè)備的運行、維護能力。（2）了解導線的種類、結(jié)構(gòu)、型號、性能、敷設(shè)方式。（3）掌握電力負荷的計算方法和短路電流計算方法，掌握電氣設(shè)備和導線選擇原 則，具有電氣設(shè)備及導線的選型、校驗?zāi)芰Α＃?）了解基本主接線方案及特點，并能合理選擇。（5）了解電力網(wǎng)基本接線方式及特點，并能合理選擇。（6）了解繼電保護裝置的類型、組成、工作原理、功能及整定方法。（7）能熟練閱讀一、二次回路的原理圖及接線圖，根據(jù)接線圖能夠進行一、二次 回路的安裝、調(diào)試，并能分析、排除簡單的電氣故障。（8）掌握電氣安全的基本知識，遵守安全操作規(guī)程，保證人身和設(shè)備安全。（9）運用所學供配電技術(shù)基本理論和基本計算方法

6、進行簡單的工廠供配電系統(tǒng)電 氣設(shè)計。23 素質(zhì)目標（1）培養(yǎng)學生自主學習能力、觀察能力、團隊合作能力、專業(yè)技術(shù)交流的表達能 力。（2）培養(yǎng)學生具有制定工作計劃的方法能力。（3）使學生具有解決實際問題的工作能力。（4）使學生具有獲取新知識、新技能的學習能力。（5）培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風。6）具有環(huán)保意識、安全意識3 教學內(nèi)容以適應(yīng)崗位需求為教學內(nèi)容開發(fā)起點，以校企合作為教學內(nèi)容開發(fā)的關(guān)鍵，以行業(yè)企 業(yè)提供的崗位群工作任務(wù)分析為教學內(nèi)容開發(fā)的依據(jù) ，按照認知規(guī)律和職業(yè)能力培養(yǎng)規(guī) 律，圍繞完成工作任務(wù)需要的知識、技能、素質(zhì)，基于工作過程，組織、整合、序化教 學內(nèi)容。按照工作過程系統(tǒng)化的

7、職業(yè)教育教學思想設(shè)計了變電所認識，電力變壓器的運 行與維護；供配電設(shè)備的運行與維護；供配電線路的運行與維護、保護裝置的運行與維 護；變電所二次設(shè)備的運行與維護、車間照明線路的安裝等七個項目，具體內(nèi)容如下：表1 項目描述序號項目名稱技能內(nèi)容與知識內(nèi)容與素質(zhì)內(nèi)容與教學要求學時理論學時實踐學時教學要求教學要求1供配電系統(tǒng)認識能看懂供配電系統(tǒng)簡圖1. 了解供配電 工作的意義、 要求2. 識讀供配電 系統(tǒng)簡圖3. 了解供配電 系統(tǒng)及發(fā)電 廠、電力系統(tǒng) 基本概念在教學過程中培 養(yǎng)鍛煉學生的團 隊合作能力、專 業(yè)技術(shù)交流的表 達能力；制定工 作計劃的方法能 力；獲取新知識、 新技能的學習能 力；解決實際問

8、題的工作能力42變電所認識1. 能根據(jù)變電 所所址選擇原 則和企業(yè)平面 布置圖，為企 業(yè)合理選擇變 電所所址2. 能根據(jù)變電 所的總體布置 原則和變電所 設(shè)備情況，合 理布置變電所1. 掌握企業(yè)變 電所所址選擇 原則2. 掌握變電所 的總體布置原 則43電力變壓器的運行與維護能根據(jù)實際需 要合理選擇變 壓器型號、臺 數(shù)、接線方式； 并能正確運行 和維護變壓器1. 掌握變壓器 的結(jié)構(gòu)、工作 原理、功能及 運行方式2. 掌握變壓器 的分類、型號、 銘牌及使用方 法3. 掌握變壓器 臺數(shù)及容量的 選擇原則4. 掌握變壓器 的運行與維護 方法44供配電設(shè)備的運行與 維護1. 能根據(jù)負荷 計算和短路計

9、算結(jié)果合理選 擇電器元件2. 能看懂一次 電路圖，并能 合理選擇變電 所主接線方案3. 能根據(jù)實際 需要設(shè)計、安 裝、調(diào)試高、 低壓成套配電 裝置4. 具備獨立完 成巡視檢查、 異常運行及故 障處理的能力5. 具備獨立完 成填寫值班記 錄的能力6. 具備正確使 用電工常用工 具和儀表的能 力1. 掌握負荷計 算和短路電流 計算方法2. 認識變電所 常用咼低壓電 器元件并了解 其結(jié)構(gòu)、作用、 型號及選擇原 則3. 掌握工廠變 電所主接線方 案的基本類 型、特點及選 擇方法，能看 懂一次電路圖4. 掌握變配電 所高、低壓成 套配電裝置的 結(jié)構(gòu)、功能、 操作方法5. 掌握供配電 設(shè)備巡視檢查 內(nèi)容、

10、異常運 行及故障處理186實驗一：供配 電設(shè)備認識（4 學時）實驗二：供配電設(shè)備的運行 與檢修（2學 時）方法6. 掌握高低壓 成套配電裝置 的檢修步驟、 注意事項、女 全措施、故障 分析、檢測及 排除故障方法7. 掌握電工常 用工具及儀表 的使用方法8. 了解值班電 工的職責及變 配電所的具體 工作任務(wù)5供配電線路的運行與維護1 能根據(jù)用電 負荷及導線、 電纜的技術(shù)資 料選擇導線截 面及型號2. 能合理確定 接線方式3. 能正確敷設(shè)、 運行與維護 高、低壓配電 線路實驗三：供配 電線路的運行 與檢修（2學 時）1 掌握導線和 電纜型號及截 面選擇的方法 2掌握高、低壓 配電線路的基 本接線方

11、式、特 點及選用原則 3掌握高、低壓 配電線路的敷 設(shè)方式、特點、 運行與維護方法1026保護裝置的運行與維護能為供配電系 統(tǒng)合理設(shè)計保 護方案，并能 正確選擇和準 確整定保護裝 置掌握繼電保 護、防雷和接 地保護裝置的 組成、工作原 理，功能，并 能正確整定繼 電保護裝置動 作值87變電所二次設(shè)備的運行 與維護能讀懂供配電 系統(tǒng)的二次電 路原理圖和安 裝接線圖，并 能按圖裝配二 次設(shè)備、分析、 檢測和排除電 路故障 實驗四：變電所 二次設(shè)備的安 裝、運行與維護掌握二次回路 圖的識圖方 法，了解自動 裝置的結(jié)構(gòu)、 工作原理、功 能828車間照明線路的安裝能正確選擇電光源及數(shù)量，并能正確安裝了解

12、照明種類 及要求；掌握 電光源及照明 器的安裝；掌 握車間照明線 路的安裝64 實施建議4.1師資隊伍專任教師：建議配備本科以上、電氣自動化及相關(guān)專業(yè)、有較強理論與實踐教學經(jīng) 驗的，并且明確本專業(yè)人才培養(yǎng)目標、參與制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案的專業(yè)教師進行教學。兼職教師：建議配備本科以上、電氣自動化及相關(guān)專業(yè)、在相關(guān)企業(yè)中從事供配電 設(shè)備設(shè)計、安裝、調(diào)試、運行及維修工作，并有兩年以上實踐經(jīng)歷，并且明確本專業(yè)人 才培養(yǎng)目標，了解本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的兼職教師進行教學。4.2教材及相關(guān)資源本課程選用由北京理工大學出版社出版的馬桂榮、王全亮主編的工廠供配電技術(shù)為教材。教材所覆蓋和涉及的知識和技能的廣度、深度和

13、難度，比較符合本課程標準的 要求。為了進一步提高學生的實踐技能，課程組成員還將與合作企業(yè)的相關(guān)技術(shù)人員根 據(jù)專業(yè)及課程的實際需求共同開發(fā)講義或教學課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。相關(guān)的參考教材還有：工廠供配電技術(shù)，中國鐵道出版社，主編：李高建、馬飛。工廠供電，機械工業(yè)出版社，主編：劉介才。4.3教學組織模式供配電系統(tǒng)運行與維護課程為理論與實踐一體化課程，在講授相關(guān)理論知識時， 可以在多媒體教室進行集體講授；在訓練學生專業(yè)技能時，應(yīng)在吉林省長春電器設(shè)備有 限公司、長春軌道客車股份有限公司、學院的變電所或車間或維修電工實訓室進行分組 實驗，以小組為單位，教師為主導，學生為主體獨立操作。要求配備相關(guān)多媒體光碟（包

14、 括維修電工中高級職業(yè)技能鑒定光碟），便于講授與演示。要求配備配電盤、電機、常 用繼電器及儀表等實訓器材，便于實踐操作。表2教學組織模式理論教學實踐教學教學環(huán)境要求教室，配備多媒體設(shè)備吉林省長春電器設(shè)備有限公司、 長春軌道 客車股份有限公司、學院的變電所或、 車間、維修電工實訓室，配電盤、電機、 常用低壓電器、儀表、電工工具教學材料要求多媒體課件、維修電工中高級職業(yè)技能鑒定光碟實驗指導書教學組織模式集體講授、分組討論分組實驗，以小組為單位，教師為主導， 學生為主體獨立操作4.4教學方法與手段本課程主要采用任務(wù)驅(qū)動法、案例法、引導問題法等教學方法，輔助采用演示法、 小組討論法等教學方法。在教學過

15、程中通過多種行動導向教學法引導學生通過自主學 習、聽課、小組討論、觀察、表述、實踐操作等方法掌握所學知識與技能。（1）任務(wù)驅(qū)動法：為學生提供體驗實踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務(wù)展開 學習，以任務(wù)的完成結(jié)果檢驗和總結(jié)學習過程等，改變學生的學習狀態(tài)，使學生主動建 構(gòu)探究、實踐、思考、運用、解決、高智慧的學習體系。此教學方法主要在項目一至七 中采用。（2）講練結(jié)合法：是學生在教師的指導下鞏固知識、運用知識、形成技能技巧的 方法。此教學方法主要在項目四、五、六中相關(guān)計算中采用。（3）案例教學法：以案例為基礎(chǔ)的教學法，案例本質(zhì)上是提出一種教育的兩難情 境，沒有特定的解決之道，而教師于教學中扮演著設(shè)計

16、者和激勵者的角色，鼓勵學生積 極參與討論。此教學方法主要在項目一、二、三、四中采用。（4）分組實驗法：在教師的指導下，學生以小組為單位，通過實驗操作進行研究 和學習的方法。此教學方法主要在項目二、四、六中采用。（5）討論法：在教師的指導下，學生以全班或小組為單位，圍繞具體項目的中心 問題，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識或鞏固知識的一種教學方法。此教學 方法主要在項目二、四、六中采用。（6）讀書指導法：教師指導學生通過閱讀教科書或參考書，以獲得知識、鞏固知 識、培養(yǎng)學生自學能力的一種方法。此教學方法主要在項目一中采用。（7）直觀演示法：教師在課堂上通過展示各種實物、直觀教具或進行示范性實

17、驗， 讓學生通過觀察獲得感性認識的教學方法。 此教學方法主要在項目六中講述相關(guān)繼電器 過程中采用。（8）多媒體演示法：通過圖片，聲音，動畫，視頻等多媒體方式進行演示、講解， 使學生獲得知識的方法。主要在講述一、二回路工作原理、動作過程中采用。（9）講授法：教師通過敘述、描繪、解釋、推論來傳遞信息、傳授知識、闡明概 念、論證定律和公式，引導學生分析和認識問題。4.5 教學考核與評價本課程采取過程性考核 +綜合性考核相結(jié)合的考核評價方式。課程總成績二過程性考核成績的*40%+綜合性考核成績的*60%。過程性考核是以各個學習項目為載體作為考核評價單元，以每個項目中的各個任務(wù)的完成情況為依據(jù)，主要從職

18、業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成、理論知識、實踐技能的掌握情況三方面來考 核學生的學習效果。職業(yè)素質(zhì)考核：主要考察學生在整個項目教學過程中的整體表現(xiàn)。對學生的學習紀 律、學習態(tài)度、實驗時的規(guī)范性等情況進行的評價，貫穿項目學習全過程。培養(yǎng)學生的 勞動紀律意識,督促學生養(yǎng)成良好的學習工作習慣和團隊意識。理論考核：針對每個學習項目中各個任務(wù)涵蓋的基本知識，以“應(yīng)知應(yīng)會”為標準進 行考核，通過作業(yè)、口試、筆試等方式進行。培養(yǎng)學生的知識積累意識，督促學生養(yǎng)成勤 于觀察,善于總結(jié)的習慣，以加強學生學習過程的質(zhì)量控制。實踐考核：針對每個學習項目中各個任務(wù)要求掌握的實踐技能，以“熟練、規(guī)范操 作”為標準進行考核，通過實際操作、實驗報告、答辯等方式進行。培養(yǎng)學生的實際動 手能力，提高職業(yè)技能。各個項目的平均分作為過程性考核成績，滿分 100分。表3教學考核與評價描述評分內(nèi)容評價目標評分標準評價方式評價分值職業(yè)素質(zhì)考核考核學生的自學能 力、表達能力、團 隊協(xié)作能力、自信 心、社會責任心， 職業(yè)習慣和敬業(yè) 精。根據(jù)學生學習過程的表現(xiàn)分 為四等：A.非常好B.較好C.一般D.不好教師評價、互評、 自評，包括：出勤、 態(tài)度、方法能力、 社會能力15理論考核考核學生對知識、方法的