信息專業(yè)技術(shù)學(xué)科指導(dǎo)

1、（一）必修模塊1:數(shù)據(jù)與計(jì)算信息技術(shù)與社會(huì)的交互融合引發(fā)了數(shù)據(jù)量的迅猛增長(zhǎng)，大數(shù)據(jù)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)和人們生 活的影響日益凸顯。本模塊針對(duì)數(shù)據(jù)（包括大數(shù)據(jù)）在信息社會(huì)中的重要價(jià)值，分析數(shù) 據(jù)與信息的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)處理的基本方法與技能，發(fā)展學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的 能力。本模塊是信息技術(shù)課程后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)在信息社會(huì)中的重要價(jià)值，合理處理與應(yīng)用 數(shù)據(jù)，掌握算法與程序設(shè)計(jì)的基本知識(shí)， 根據(jù)需要運(yùn)用數(shù)字化工具解決生活與學(xué)習(xí)中的 問題，逐步成為信息社會(huì)的積極參與者。本模塊包括“數(shù)據(jù)與信息” “數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用” “算法與程序?qū)崿F(xiàn)”三部分內(nèi)容。1.教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及教學(xué)建議單

2、元一：數(shù)據(jù)與信息教學(xué)內(nèi)容及要求課標(biāo)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求課時(shí)感知數(shù)據(jù)與信息，能夠描述數(shù)據(jù)與在具體感知數(shù)據(jù)與信信息的基本特征息的基礎(chǔ)上，描述數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)與信息的特征了解二進(jìn)制的基本原理和進(jìn)制轉(zhuǎn)2與信息的特征，知道數(shù)數(shù)據(jù)編碼的基本方式換方法據(jù)編碼的基本方式知道數(shù)值、文字、圖形圖像、音視頻等數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)中的編碼方式在運(yùn)用數(shù)字化工具的理解數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)的相互關(guān)系學(xué)習(xí)活動(dòng)中，理解數(shù)數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)的認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠皳?jù)、信息與知識(shí)的相互相互關(guān)系響2關(guān)系，認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懘髷?shù)據(jù)的意義能用演示文稿、思維導(dǎo)圖等數(shù)字化工具進(jìn)行交流與表達(dá)針對(duì)具體學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)過程，感數(shù)字化工具的使

3、用能根據(jù)需要選用搜索引擎、網(wǎng)站平臺(tái)、移動(dòng)APP等數(shù)字化工具獲取資源受利用數(shù)字化工具和資源的優(yōu)勢(shì)數(shù)字化學(xué)習(xí)體驗(yàn)掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)的方法，能應(yīng)用數(shù)字化資源、思維導(dǎo)圖等工具和網(wǎng)絡(luò)課程開展學(xué)習(xí)4教學(xué)建議此部分可參考高中信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊第一、二單元教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合新課程標(biāo) 準(zhǔn)要求和地區(qū)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)符合時(shí)代發(fā)展和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)任務(wù)。此單元建議8課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)建議數(shù)據(jù)與信息的特征從學(xué)生熟悉的“數(shù)據(jù)”概念入手，了解數(shù)據(jù)在生活中的廣泛應(yīng)用。進(jìn)而通過典型的事例理解“信息”的特征，感知數(shù)據(jù)與信息之間的關(guān)系。數(shù)據(jù)編碼的基本方了解身邊信息不冋呈現(xiàn)方式，進(jìn)而了解其數(shù)字化過程及其編碼方式。例如：可以通過微課等形式演示其編

4、碼過程，感受數(shù)字化學(xué)習(xí)工具的魅式力，將計(jì)算思維巧妙融入數(shù)據(jù)編碼的學(xué)習(xí)過程中。數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)的相互關(guān)系上網(wǎng)下載免費(fèi)的思維導(dǎo)圖應(yīng)用軟件，教會(huì)學(xué)生利用此數(shù)字化學(xué)習(xí)工具完成對(duì)上述所學(xué)知識(shí)的梳理。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。大數(shù)據(jù)的意義通過數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)上豐富的學(xué)習(xí)資源，米用自主學(xué)習(xí)的方式完成教師給定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。數(shù)字化工具的使用通過日常生活實(shí)例感受大數(shù)據(jù)對(duì)我們生活的影響，理解大數(shù)據(jù)的概念， 展望大數(shù)據(jù)未來的發(fā)展方向。數(shù)字化學(xué)習(xí)體驗(yàn)米用項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式幫助學(xué)生體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)；確定項(xiàng)目學(xué)習(xí)主題，上網(wǎng)搜集資料，篩選出有益信息，并對(duì)有益信息進(jìn)行分類和初步加工；

5、合理選擇信息技術(shù)工具精加工素材，并根據(jù)需求選擇合理的數(shù)字化學(xué)習(xí)工具完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)作品的創(chuàng)作；利用數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)展示交流作品，形成多維評(píng)價(jià)。單元二：數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容及要求課標(biāo)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求課時(shí)認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)處理，了解數(shù)據(jù)處理的通過典型的應(yīng)用實(shí)例，了數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)處理的意意義解數(shù)據(jù)采集、分析和可視義結(jié)合實(shí)例體驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的一般2化表達(dá)的基本方法數(shù)據(jù)處理的基本過程過程，包括數(shù)據(jù)的收集、整理、分析、呈現(xiàn)和分析報(bào)告撰寫等能根據(jù)一定的問題情境確定需需求確定要進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的任務(wù)需求分析根據(jù)任務(wù)需求，選用恰當(dāng)數(shù)據(jù)的整理能根據(jù)需求使用工具軟件對(duì)數(shù)的軟件工具或平臺(tái)處理數(shù)數(shù)據(jù)的分析據(jù)進(jìn)行整理、組織、計(jì)算與呈現(xiàn)8據(jù)，完

6、成分析報(bào)告，理解數(shù)據(jù)的可視化能利用工具軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行保護(hù)的意義數(shù)據(jù)報(bào)告的撰寫析，完成數(shù)據(jù)分析報(bào)告數(shù)據(jù)的安全與保護(hù)理解對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行保護(hù)的意義，掌握基本的數(shù)據(jù)保護(hù)技術(shù)和方法教學(xué)建議此部分可參考高中信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊第二、三單元教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合新課程標(biāo) 準(zhǔn)要求和地區(qū)實(shí)際情況設(shè)計(jì)符合時(shí)代發(fā)展和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)任務(wù)。此單元建議10課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)建議數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)處理的意義教師通過提供案例數(shù)據(jù)，如大學(xué)生就業(yè)數(shù)據(jù)等，總結(jié)歸納對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行獲取、分析和可視化的過程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)處理和分析后的價(jià)值，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)處理的目的和意義。數(shù)據(jù)處理的基本過程通過實(shí)例分析，總結(jié)數(shù)據(jù)處理要經(jīng)過數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)整理、 數(shù)據(jù)分析、

7、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)和分析報(bào)告撰寫等基本過程。需求確定引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題確定數(shù)據(jù)需求，明確數(shù)據(jù)分析的目的， 列出任務(wù)需求清單。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)確定的需求選取恰當(dāng)方法收集數(shù)據(jù)，歸納總數(shù)據(jù)的整理結(jié)出收集數(shù)據(jù)的幾種方法，如冋卷調(diào)查、搜索引擎、專用米集軟 件等。教師布置任務(wù)讓學(xué)生完成對(duì)收集數(shù)據(jù)的整理，可以利用電 子表格處理軟件創(chuàng)建數(shù)據(jù)表，并對(duì)數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化。數(shù)據(jù)的分析教師引領(lǐng)學(xué)生對(duì)整理好的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。了解數(shù)據(jù)分析的 常用方法，如對(duì)比分析法、平均分析法等。明確數(shù)據(jù)分析的作用 和意義。學(xué)生可以利用電子表格處理軟件中的圖表及透視圖進(jìn)行 數(shù)據(jù)分析，也可以利用免費(fèi)的可視化工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。數(shù)據(jù)的可視化通過實(shí)例讓學(xué)生體驗(yàn)可

8、視化數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合需求對(duì)已分 析數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化呈現(xiàn)。數(shù)據(jù)報(bào)告的撰寫展示數(shù)據(jù)分析報(bào)告范例，提示學(xué)生撰寫數(shù)據(jù)分析報(bào)告時(shí)要 注意的問題。學(xué)生以小組為單位，撰寫報(bào)告。各組提交數(shù)據(jù)分析 報(bào)告后，教師要組織學(xué)生進(jìn)行交流分享。通過項(xiàng)目活動(dòng)，感受數(shù) 據(jù)處理的魅力，體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)帶來的優(yōu)勢(shì)與樂趣。數(shù)據(jù)的安全與保護(hù)通過實(shí)例讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)安全保護(hù)的意義，介紹常用的數(shù) 據(jù)加密與數(shù)據(jù)備份等保護(hù)數(shù)據(jù)的方法。單元三：算法與程序?qū)崿F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容及要求課標(biāo)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求課時(shí)描述程序設(shè)計(jì)語言產(chǎn)生與程序設(shè)計(jì)語言的發(fā)展過程了解程序設(shè)計(jì)語言的發(fā)展過程發(fā)展的過程，了解不同種不同種類程序設(shè)計(jì)語言的了解機(jī)器語言、匯編語言和咼1類程序設(shè)計(jì)

9、語言的特點(diǎn)特點(diǎn)級(jí)語言的特點(diǎn)從生活實(shí)例出發(fā)，概述算知道算法的概念算法的概念法的概念與特征，運(yùn)用恰理解算法特征算法特征3當(dāng)?shù)拿枋龇椒ê涂刂平Y(jié)構(gòu)能用自然語言、流程圖表示簡(jiǎn)算法描述方法表示簡(jiǎn)單算法單算法能用一種程序設(shè)計(jì)語言創(chuàng)建、程序的創(chuàng)建、保存、調(diào)試保存、調(diào)試和運(yùn)行程序和運(yùn)行理解基本數(shù)據(jù)類型基本數(shù)據(jù)類型掌握常量、變量的概念、定義常量、變量的概念、定義和使用方法掌握一種程序設(shè)計(jì)語言的和使用方法掌握一維數(shù)組的概念、定義和基本知識(shí)，使用程序設(shè)計(jì)一維數(shù)組的概念、定義和使用方法語言實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單算法。通過使用方法掌握常用標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)的功能解決實(shí)際問題，體驗(yàn)程序常用標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)14掌握基本運(yùn)算（算術(shù)、關(guān)系、設(shè)計(jì)的基本流程，掌握

10、程運(yùn)算符及表達(dá)式邏輯）及表達(dá)式的表示方法序調(diào)試與運(yùn)行的方法賦值、選擇、循環(huán)等基本掌握賦值、選擇、循環(huán)等基本語句順序、選擇和循環(huán)三種控制結(jié)構(gòu)解析、窮舉等常用算法語句的作用和使用方法 學(xué)會(huì)編寫順序、選擇和循環(huán)三 種控制結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單程序 掌握包括枚舉、解析等常用算 法的程序?qū)崿F(xiàn)教學(xué)建議此部分可參考高中算法與程序設(shè)計(jì)模塊相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn) 要求和地區(qū)實(shí)際情況設(shè)計(jì)符合時(shí)代發(fā)展和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)任務(wù)。此單元建議18課時(shí)?？紤]到大多數(shù)學(xué)生在程序設(shè)計(jì)方面的基礎(chǔ)較為薄弱，建議教師盡可能選用學(xué)生 熟悉而有興趣的例子，如猜商品價(jià)格游戲、破解傻瓜密碼等。在學(xué)生初步了解算法的含 義、算法的表示形式等基礎(chǔ)知識(shí)后，

11、可用一些實(shí)例來進(jìn)行算法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)。讓學(xué)建議教師通過解決生活中的實(shí)際問題， 甚至通過設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲程序, 生在編寫程序的過程中，培養(yǎng)分析問題、構(gòu)建合理的數(shù)學(xué)模型，并選擇適當(dāng)?shù)乃惴ń鉀Q 問題的能力2. 考試、評(píng)價(jià)建議 過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的操作性和實(shí) 踐性，學(xué)生經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程也是評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)盡量采用過程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。過程性評(píng)價(jià)作品評(píng)價(jià)一般多用于信息技術(shù)課程的日常學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)， 是過程性評(píng)價(jià)的重要組 成部分。要充分利用信息技術(shù)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，采用電子作品檔案袋、學(xué)習(xí)平臺(tái)記錄表 等技術(shù)手段記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，客觀評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)態(tài)度，

12、力求 全面、公平、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況。終結(jié)性評(píng)價(jià)可采用紙筆測(cè)試、 上機(jī)測(cè)試相結(jié)合的形式。 紙筆測(cè)試和上機(jī)測(cè)試各有所長(zhǎng)， 適合不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容和目標(biāo)，應(yīng)相互補(bǔ)充、綜合運(yùn)用。紙筆測(cè)試的效率較高， 適于短時(shí)間內(nèi)對(duì)大量學(xué)生進(jìn)行集中考察，適于考察學(xué)生對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的 掌握和理解，但不適于評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際操作技能。信息技術(shù)的紙筆測(cè)試，要控 制選擇題、填空題等客觀題型的比例，適度設(shè)置和增加要求學(xué)生通過理解和探 究來解決的開放性題目，如問題解決分析、作品設(shè)計(jì)等，以拓展紙筆測(cè)試在評(píng) 價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)目標(biāo)等方面的廣度和深度。上機(jī)測(cè)試是信息技術(shù)總結(jié)性評(píng)價(jià)中不可或缺的重要組成部分。上機(jī)測(cè)試可以評(píng)價(jià)學(xué)生使用技術(shù)工具的

13、熟練程度，能 夠考查學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的能力。評(píng)價(jià)目標(biāo)與內(nèi)容評(píng)價(jià)目標(biāo)與內(nèi)容應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)科核心素養(yǎng)的水平、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求等確定。設(shè)計(jì)試題內(nèi)容時(shí)，要緊緊圍繞信息技術(shù)學(xué)科的四個(gè)大概念：數(shù)據(jù)、算法、信息 系統(tǒng)、信息社會(huì)，試題的設(shè)計(jì)既要使測(cè)試內(nèi)容富有時(shí)代氣息，反映社會(huì)熱點(diǎn)，也要 使情境設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。問題的引出要自然貼切，滲透信息技術(shù)綜合實(shí)踐 能力的要求；問題解決過程中要突出對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與技能的考查，在情境中考查學(xué)生 對(duì)知識(shí)的掌握和對(duì)信息技術(shù)的理解與應(yīng)用。在考查學(xué)生知識(shí)與技能的同時(shí)，也應(yīng)融入對(duì)學(xué)習(xí)過程和方法 的考查，判斷學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)的能力。（二）必修模塊 2

14、：信息系統(tǒng)與社會(huì)通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該了解人、信息技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)信息 系統(tǒng)在社會(huì)中的作用，合理使用信息系統(tǒng)解決生活、學(xué)習(xí)中的問題，理解信息 安全對(duì)當(dāng)今社會(huì)的影響，能安全、合法地應(yīng)用信息系統(tǒng)。在本模塊教學(xué)中，教師可通過對(duì)典型信息系統(tǒng)的案例分析與實(shí)際體驗(yàn)等方式， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息系統(tǒng)知識(shí)，合理使用信息系統(tǒng)解決生活、學(xué)習(xí)中的問題，理解信 息社會(huì)的特征，具備信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)。此外，在教學(xué)過程中也可結(jié)合地方的實(shí)際 情況，組織學(xué)生參觀學(xué)校或其他機(jī)構(gòu)中運(yùn)行的信息系統(tǒng)，開展信息系統(tǒng)的綜合實(shí)踐 活動(dòng)，體驗(yàn)信息系統(tǒng)的行業(yè)應(yīng)用，了解信息系統(tǒng)建設(shè)的全過程，包括設(shè)計(jì)、構(gòu)建、 運(yùn)行、管理、維護(hù)等。本模塊的教學(xué)

15、，要注重激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和參與創(chuàng)造性活動(dòng)的興趣；結(jié) 合實(shí)際條件，把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能整合到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中, 避免技術(shù)與應(yīng)用、理論與實(shí)踐相脫節(jié)；展示網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)生活的相互作 用。教學(xué)中應(yīng)盡可能在現(xiàn)有教學(xué)材料的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中四個(gè)核心素養(yǎng) 的培養(yǎng)，以及學(xué)科大概念的滲透。1.教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及教學(xué)建議單元一：信息社會(huì)特征教學(xué)內(nèi)容及要求課標(biāo)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求課時(shí)探討信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā) 展、科技進(jìn)步以及人們生活、工作與學(xué)習(xí)的影響， 描述信息社會(huì)的特征，了 解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)信息社會(huì)的特征信息對(duì)社會(huì)的影響信息技術(shù)的發(fā)展歷程和發(fā)展趨勢(shì)描述信息社會(huì)的特征用信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)例說明

16、信息對(duì)社會(huì)的影響了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程和發(fā)展趨勢(shì)3教學(xué)建議建議本專題教學(xué)結(jié)合實(shí)際生活中的信息系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息社會(huì)特征，感受信息技術(shù)對(duì)日常生活與社會(huì)發(fā)展的影響。 此部分教學(xué)可參考現(xiàn)行教科書 信技術(shù)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)建議信息社會(huì)的特征總結(jié)分析經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、社會(huì)文化生活領(lǐng)域、人們的社會(huì)觀念領(lǐng)域等 方面的典型事例，幫助學(xué)生理解信息社會(huì)基本特征。信息對(duì)社會(huì)的影響通過日常生活中學(xué)生能夠接觸到的如校園網(wǎng)絡(luò)、智能交通、網(wǎng)上購物等信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)例，分析總結(jié)信息對(duì)社會(huì)生活的影響。信息技術(shù)的發(fā)展歷程和發(fā)展趨勢(shì)米取基于問題的學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)模式，利用搜索網(wǎng)絡(luò) 資料、進(jìn)行頭物對(duì)比、參觀新技術(shù)展覽、體驗(yàn)

17、新技術(shù)應(yīng)用等方式，引 導(dǎo)學(xué)生自主探究、總結(jié)信息技術(shù)發(fā)展歷程和發(fā)展趨勢(shì)。單元二：信息系統(tǒng)組成與應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容及要求課標(biāo)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求課時(shí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組了解馮諾依曼體系結(jié)構(gòu)的基本組通過分析典型的信息系統(tǒng)，知道成信息系統(tǒng)的組成與功能，理解計(jì)成與功能知道信息系統(tǒng)的基本組成與各部信息系統(tǒng)的組成算機(jī)、移動(dòng)終端在信息系統(tǒng)中的分主要功能作用，描述計(jì)算機(jī)和移動(dòng)終端的基本工作原理與功能計(jì)算機(jī)和移動(dòng)終端的工作原理了解移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)的基本組成、工作原理，知道移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)發(fā)展過程中幾個(gè)主要代際間的差別舉例說明物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用通過分析物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)例，知道信息系統(tǒng)與外部世界的聯(lián)接方式，了解常見的傳感與控制機(jī)制物聯(lián)網(wǎng)連接方式傳感

18、與控制機(jī)制觀察日常生活中的信息系統(tǒng)，理 解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在信息系統(tǒng)中的 作用，通過組建小型無線網(wǎng)絡(luò)， 了解常見網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能，知道 接入方式、帶寬等因素對(duì)信息系 統(tǒng)的影響教學(xué)建議計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)組建小型有線或無線局域網(wǎng)了解物聯(lián)網(wǎng)連接方式了解物聯(lián)網(wǎng)中傳感與控制實(shí)現(xiàn)的機(jī)制理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要功能及分 類了解IP地址、子網(wǎng)掩碼、域名、網(wǎng)關(guān)、DNS TCP/IP協(xié)議、帶寬等基本概念的含義及作用了解常見網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能，接入方 式16建議本專題教學(xué)利用信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境，為學(xué)生提供從信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)劃到軟硬件操作的實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生對(duì)信息系統(tǒng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)以及利 用信息系統(tǒng)解決問題的能力。此部分

19、教學(xué)可參考現(xiàn)行教材信息技術(shù)基礎(chǔ)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)建議信息系統(tǒng)的組成與功能通過共享單車、網(wǎng)上購物、學(xué)校信息管理系統(tǒng)等實(shí)例，分析信息系統(tǒng)的 組成及各部分的功能。計(jì)算機(jī)和移動(dòng)終端的工作原理通過信息系統(tǒng)實(shí)例，介紹計(jì)算機(jī)和移動(dòng)終端的種類、常見形態(tài)，分析其 與系統(tǒng)其他部分在連接方式、數(shù)據(jù)交換與存儲(chǔ)方式的特點(diǎn)；通過實(shí)踐操作， 體驗(yàn)系統(tǒng)工作過程及系統(tǒng)運(yùn)行效果，理解計(jì)算機(jī)和移動(dòng)終端在系統(tǒng)中的作用 和工作原理。了解移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)的基本組成、工作原理通過操作演示、對(duì)比分析等方式介紹藍(lán)牙、WIFI無線局域網(wǎng)與移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，理解移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本組成及工作原理，概括了解1G、2G 3G 4G 5G通訊網(wǎng)

20、絡(luò)的主要特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。物聯(lián)網(wǎng)連接方式通過實(shí)例介紹藍(lán)牙、 射頻識(shí)別（RFID）、紅外感應(yīng)、激光掃描等幾種主要 短距離物聯(lián)網(wǎng)連接方式在物聯(lián)網(wǎng)通訊中的作用及特點(diǎn)。傳感與控制機(jī)制通過實(shí)物演示、操作體驗(yàn)等方式介紹傳感器在物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)中的作用，理 解物聯(lián)網(wǎng)中傳感與控制產(chǎn)生的原理。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)選擇校園網(wǎng)、教室局域網(wǎng)或當(dāng)?shù)氐挠?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，繪制網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D，對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用情況進(jìn)行調(diào)查，查看計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)配置，通過講授、應(yīng)用、交流、實(shí)踐操作知識(shí)等方式學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本概念,體會(huì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在信息系統(tǒng)中的作用。組建小型有線或根據(jù)現(xiàn)有條件，分組搭建小型有線或無線局域網(wǎng)，完成網(wǎng)絡(luò)基本設(shè)置,無線局域網(wǎng)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接。單元三：

21、信息安全與信息社會(huì)責(zé)任教學(xué)內(nèi)容及要求課標(biāo)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求課時(shí)能夠根據(jù)問題分析信息需求、確定信息在日常生活與學(xué)習(xí)中，合合理使用信息系來源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取、加工、理使用信息系統(tǒng)，負(fù)責(zé)任統(tǒng)發(fā)布信息，發(fā)揮信息系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)地發(fā)布、使用與傳播信息，信息社會(huì)責(zé)任明確個(gè)人在信息活動(dòng)中應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)3自覺遵守信息社會(huì)中的道信息社會(huì)道德準(zhǔn)任和道德準(zhǔn)責(zé)德準(zhǔn)則和法律法規(guī)則和法律法規(guī)了解國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)基本要求，合法獲取和發(fā)布信息認(rèn)識(shí)到信息系統(tǒng)應(yīng)用過程信息系統(tǒng)安全風(fēng)理解信息系統(tǒng)存在安全風(fēng)險(xiǎn)中存在的風(fēng)險(xiǎn)，熟悉信息系險(xiǎn)能夠合理設(shè)置賬戶密碼統(tǒng)安全防范的常用技術(shù)方信息系統(tǒng)安全防會(huì)查找系統(tǒng)漏洞，做系統(tǒng)更新7法，養(yǎng)成規(guī)范的信

22、息系統(tǒng)操范的常用技術(shù)和會(huì)使用系統(tǒng)安全軟件保護(hù)系統(tǒng)作習(xí)慣，樹立信息安全意識(shí)方法學(xué)會(huì)基本的軟件安全設(shè)置教學(xué)建議建議本專題教學(xué)結(jié)合信息系統(tǒng)中個(gè)人信息泄露與數(shù)據(jù)安全隱患方面的案例，引 導(dǎo)學(xué)生真實(shí)感受信息系統(tǒng)安全的重要性。通過信息系統(tǒng)的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握信息系 統(tǒng)安全防范的常用技術(shù)方法。此部分教學(xué)可參考現(xiàn)行教材信息技術(shù)基礎(chǔ)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)建議合理使用信息系統(tǒng)以假期旅行規(guī)劃、學(xué)生食堂管理、課堂教學(xué)技術(shù)應(yīng)用等學(xué)生日常學(xué)習(xí)、 生活中常見的問題作為主題，采用調(diào)查、討論、規(guī)劃設(shè)計(jì)等形式分析在相關(guān) 項(xiàng)目中如何合理使用信息系統(tǒng)。信息社會(huì)責(zé)任假定學(xué)校要為學(xué)生開設(shè)網(wǎng)上討論區(qū)，需要制訂一份守則規(guī)范大家的行 為。根據(jù)本校的實(shí)際情況