統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《推薦一本書(shū)》優(yōu)質(zhì)教案

1、習(xí)作 推薦一本書(shū)活動(dòng)分析：本次習(xí)作的內(nèi)容是向同學(xué)“推薦一本書(shū)”。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生而言，除了語(yǔ)文課本之外，課外多多少少都讀過(guò)一些書(shū)，這就為完成本次習(xí)作提供了基礎(chǔ)。本單元的一組課文都是與讀書(shū)相關(guān)的，尤其是最后兩課中都提到了一些經(jīng)典名著，相信學(xué)生在學(xué)了之后也會(huì)在心中涌起想讀和向別人推薦的沖動(dòng)。因此，本次的習(xí)作活動(dòng)既可以促進(jìn)學(xué)生繼續(xù)去讀書(shū)，熟悉將要向別人推薦的書(shū)；也可以練習(xí)詳略得當(dāng)、條理清晰的寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作能力。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)習(xí)作活動(dòng)使學(xué)生明白讀書(shū)有益的道理。2.能把要推薦的一本書(shū)的名字、作者及推薦的原因?qū)懬宄?.培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)與修改習(xí)作的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：能有條理地把推薦這本書(shū)的原因?qū)懬宄?，?/p>

2、白讀書(shū)有益的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件。學(xué)生：回顧自己曾看過(guò)的書(shū)籍，從中選出給自己留下較深印象的一些書(shū)籍。課時(shí)安排：2課時(shí)（）一、激趣導(dǎo)入，引出主題1.教師出示一些書(shū)籍，激發(fā)學(xué)生回想自己喜歡的書(shū)，引出主題。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們喜歡讀書(shū)嗎？你們都讀過(guò)哪些書(shū)？（學(xué)生爭(zhēng)相回答。）同學(xué)們真了不起，讀過(guò)這么多的書(shū)！老師也喜歡讀書(shū)，書(shū)是我們的好朋友，讀書(shū)可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”我相信同學(xué)們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候也會(huì)有收獲。請(qǐng)同學(xué)們回憶自己讀過(guò)的書(shū)，看有沒(méi)有哪一本書(shū)給自己留下了深刻的印象，或者給自己帶來(lái)了巨大的影響。今天，借著這次習(xí)作活動(dòng)把它推薦給其他同學(xué)吧！2.教師結(jié)合本單元課文，

3、引導(dǎo)學(xué)生討論：什么樣的書(shū)才值得推薦？學(xué)生交流后明確：（1）內(nèi)容健康、有趣；（2）語(yǔ)言優(yōu)美、生動(dòng)；（3）圖文并茂、給人美感；（4）啟迪智慧、教人做人；（5）使人獲得有益的知識(shí)。二、明確要求，完成習(xí)作1.教師引導(dǎo)學(xué)生讀課本上第一段文字，理解推薦圖書(shū)的必要性。預(yù)設(shè)：這一段文字用精妙的比喻闡述了讀書(shū)的好處，也形象地說(shuō)明了向他人推薦圖書(shū)的必要性?！白x一本好書(shū)如同交一個(gè)好朋友”，書(shū)讀得越多，好朋友就越多。當(dāng)你把好書(shū)推薦給他人的時(shí)候，就像把好朋友介紹給他人一樣，會(huì)給他人帶來(lái)歡樂(lè)，也給自己帶來(lái)了快樂(lè)。同時(shí)，朋友在互相推薦好書(shū)的過(guò)程中既可以增長(zhǎng)知識(shí)，也加深了他們的友誼。明確：把讀過(guò)的好書(shū)推薦給他人很有必要。2.

4、教師引導(dǎo)學(xué)生讀課本上第二段文字，了解推薦圖書(shū)時(shí)介紹的主要內(nèi)容。預(yù)設(shè)：教師要讓學(xué)生明白向他人推薦圖書(shū)，并不是僅僅告訴他人圖書(shū)的名字，而是要向他人充分展示這本書(shū)好在哪里，以引起他人閱讀的興趣。明確：向他人推薦一本書(shū)的時(shí)候，首先要介紹書(shū)名、作者、出版社等信息，這主要是方便他人去查找圖書(shū)，其次要介紹推薦這本書(shū)的理由，這主要是為了引起他人的閱讀興趣。3.教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本提示“注意”的文字討論向他人推薦一本書(shū)的方法。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的理解。（2）組織學(xué)生以小組為單位討論，匯報(bào)交流結(jié)果。學(xué)生交流后明確：怎樣向他人推薦一本書(shū)呢？要交代推薦書(shū)目的基本情況，包括書(shū)名、作者、出版社、出版年月，或者相

5、關(guān)的評(píng)價(jià)等（在第一段中交代）。要對(duì)本書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行介紹（如果是敘事類，要交代主要人物和情節(jié)；議論或說(shuō)明性質(zhì)的作品，要交代主要觀點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)）。要具體說(shuō)明推薦的理由。如，內(nèi)容新奇有趣，語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，情節(jié)曲折離奇，人物個(gè)性鮮明，思想給人啟迪等。推薦的理由可以寫(xiě)一點(diǎn)，也可以寫(xiě)幾點(diǎn)。注意要分好段落。把重要的理由寫(xiě)具體?？梢越Y(jié)合書(shū)中相關(guān)的情節(jié)、人物對(duì)話或插圖等來(lái)說(shuō)明理由，可以轉(zhuǎn)述和摘錄書(shū)中的精彩片段，還可以引用他人對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)。4.根據(jù)寫(xiě)作內(nèi)容和要求，學(xué)生在小組內(nèi)互相推薦自己喜歡的書(shū)，聽(tīng)的學(xué)生可以提出問(wèn)題或者意見(jiàn)。5.指名匯報(bào)自己推薦的書(shū)。示例：同學(xué)們，大家好。今天我來(lái)向你們推薦一本我覺(jué)得非常好看的書(shū)，它

6、的名字叫愛(ài)的教育，是意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯寫(xiě)的，由山東美術(shù)出版社出版。這本書(shū)是以學(xué)生日記的形式寫(xiě)的，書(shū)中的每個(gè)故事都是日常生活中的一些小事，讓我讀來(lái)感到非常親切。書(shū)中的人物描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，尤其是描寫(xiě)了形形色色的小學(xué)生形象，他們雖然各有缺點(diǎn)，但每個(gè)人都有些閃光的東西。讀了這本書(shū)，我感受到書(shū)中的每個(gè)人都是那么可愛(ài)，那么善良。他們的心中充滿了愛(ài)，互相幫助，共同進(jìn)步，就連我的心里也充滿了愛(ài)，我覺(jué)得我生活的這個(gè)世界、我周圍的人們也都是這么愛(ài)我，我感到無(wú)比幸福！6.師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生的介紹。注意是否說(shuō)清楚了推薦的原因。7.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作。三、點(diǎn)評(píng)習(xí)作，修改謄寫(xiě)1.教師投影出示幾篇習(xí)作，師生集體評(píng)改

7、。點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)：（1）是否條理清晰，突出了重點(diǎn)；（2）是否說(shuō)清楚了推薦的原因；（3）有哪些可供借鑒的地方。2.點(diǎn)評(píng)完后，學(xué)生嘗試自己修改習(xí)作。修改重點(diǎn)：（1）刪掉或精簡(jiǎn)與中心關(guān)系不大的內(nèi)容；（2）改正不通順的語(yǔ)句；（3）改正用錯(cuò)的字、詞、標(biāo)點(diǎn)等。3.小組交流自己的習(xí)作，互相修改點(diǎn)評(píng)。4.小組推選佳作進(jìn)行朗讀展示，教師點(diǎn)評(píng)?！緝?yōu)秀習(xí)作】范文一向你推薦一本書(shū)從小我就喜歡讀書(shū)，無(wú)論是精巧感人的小說(shuō)、優(yōu)美動(dòng)人的散文集，抑或是精辟真摯的小故事，我都喜歡。它們或讓我了解了人生的至真至純，或使我懂得了世界的廣大、知識(shí)的無(wú)限。在這些書(shū)中，對(duì)我影響最深的還是一本叫作再試一次的書(shū)，今天我就把它介紹給同學(xué)們。我的數(shù)學(xué)一

8、向不好，無(wú)論我怎么認(rèn)真聽(tīng)講，努力做題，成績(jī)永遠(yuǎn)是在70分上下晃悠。來(lái)回考了幾次，成績(jī)都無(wú)太大變化，我有點(diǎn)心灰意冷，就想放棄努力?？吹轿也凰歼M(jìn)取、想破罐子破摔的行為，媽媽沒(méi)有多說(shuō)什么，只是在我生日時(shí)送給我一本書(shū)，名字叫作再試一次。這是一本并不起眼的書(shū)，淡藍(lán)色的封皮淡雅而普通。書(shū)中講的是一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后在商海中艱苦創(chuàng)業(yè)，摸爬滾打，失敗了許多次，最終成為百萬(wàn)富翁的故事。情節(jié)并不新奇，甚至有些俗套，但是有幾句話讓我印象很深，那就是：“當(dāng)你失敗了許多次的時(shí)候，千萬(wàn)不要放棄，因?yàn)槿绻藭r(shí)失去成功的信念，之前的失敗就白費(fèi)了。每一次失敗都是成功對(duì)你的考驗(yàn)，多一次失敗你就離成功又近了一步。再試一次，或許你就成功

9、了?！倍潭痰膸拙湓?，卻告訴我們：遇到困難不能輕易放棄，要再試一次，成功就在前面向我們招手。在以后的學(xué)習(xí)中，每當(dāng)我的成績(jī)不如意時(shí)，我就會(huì)想起這本再試一次，我總是在心里對(duì)自己說(shuō)：“再試一次，我就會(huì)成功?！苯K于，我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的起色，在上個(gè)月的模擬考試中竟一躍排在了班級(jí)的前幾名。再試一次改變了我，教給了我深刻的道理，給了我前進(jìn)的力量。 今天，我就將這本書(shū)推薦給同學(xué)們，希望你們用心讀懂它，并將它好好珍藏。句段賞析在讀過(guò)的許多書(shū)中突出再試一次，可見(jiàn)這本書(shū)對(duì)自己的影響之深。媽媽可真是用心良苦。簡(jiǎn)單介紹再試一次這本書(shū)的相關(guān)信息。寫(xiě)出書(shū)中對(duì)自己影響最深的幾句話，并結(jié)合自身實(shí)際來(lái)闡述這幾句話對(duì)自己的深刻影

10、響?？偨Y(jié)推薦的理由，激發(fā)同學(xué)們閱讀的欲望?？傇u(píng)：讀完本文，心中也有了一種莫名的感動(dòng)。的確，有時(shí)候一本書(shū)往往會(huì)影響一個(gè)人的一生。小作者是一個(gè)用心生活的人，能從一本書(shū)中感悟到自己應(yīng)該如何對(duì)待生活中的挫折，尋找出一種適合自己的方法。文章娓娓道來(lái)，不加雕琢，卻能使人深受教益。范文二推薦寓言中的道理同學(xué)們，想必大家讀過(guò)的書(shū)肯定不少吧！我一向都認(rèn)為要“多讀書(shū)，讀好書(shū)”。今天，我向大家推薦一本書(shū)寓言中的道理。一聽(tīng)這本書(shū)的名字，可能你會(huì)不屑一顧，覺(jué)得太幼稚，可是如果聽(tīng)了我的介紹，相信你一定會(huì)喜歡的！寓言中的道理是由一篇篇生動(dòng)的寓言故事以及從中得出的啟示和感悟組成的。每一章的內(nèi)容大致是這樣的：標(biāo)題上面有從故事中

11、總結(jié)的一句富含哲理的話，然后是一篇有趣的寓言故事，還配著一幅插圖；在故事后面，有對(duì)故事寓意和生活哲理的揭示或總結(jié)；最后還會(huì)講一篇與寓言主題相關(guān)的真人故事。三部分結(jié)合起來(lái)能讓我們讀透這篇寓言，學(xué)到很多知識(shí)。當(dāng)然，只是說(shuō)一說(shuō)這本書(shū)的組成部分，你可能還感受不到它的魅力。在這里，我給大家介紹一下這本書(shū)中令我印象最深的一篇吧！井底的驢是這本書(shū)上的第一篇寓言，讓我受益匪淺。它說(shuō)的是一頭驢掉進(jìn)了一口枯井里，主人沒(méi)有辦法把它救出來(lái)，決定把它活埋在這口枯井里，順便把這口枯井填上，于是請(qǐng)了幾個(gè)人來(lái)幫他填土。 驢子嘶叫著，可當(dāng)它忽然明白了什么之后，便停止了嘶叫。主人很驚奇，沒(méi)想到驢子竟然把每一次落在身上的土都抖下來(lái)

12、，用力踩在腳下，不一會(huì)兒，驢子竟把自己升到了井口。 這篇文章揭示了三個(gè)道理：永遠(yuǎn)不要灰心，命運(yùn)掌握在自己手里，不能放棄；總結(jié)出的一句話是“關(guān)鍵時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真正的救世主是你自己”。像這篇寓言一樣，這本書(shū)就是通過(guò)一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的故事傳授給我一個(gè)又一個(gè)道理、一句又一句哲理總結(jié)。這樣一本可以在生活中給予我們莫大幫助的好書(shū)，難道還不讓你動(dòng)心嗎？句段賞析開(kāi)篇點(diǎn)題，交代要推薦的書(shū)，簡(jiǎn)潔利落。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)本書(shū)的篇章結(jié)構(gòu)進(jìn)行總體介紹，使人能大致了解整本書(shū)的體例。通過(guò)對(duì)書(shū)中具體篇章的介紹，使讀者對(duì)書(shū)的內(nèi)容有更加清晰的認(rèn)識(shí)；同時(shí)精彩的故事情節(jié)也能引起讀者對(duì)本書(shū)的興趣。結(jié)尾既是對(duì)前面介紹的總結(jié)，也是作者推薦本書(shū)的理由

13、。同時(shí)首尾照應(yīng)，令文章結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一?？傇u(píng)：本文從書(shū)的體例、篇章結(jié)構(gòu)、具體內(nèi)容幾個(gè)方面對(duì)書(shū)的概況進(jìn)行了介紹，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，思路清晰，層次分明，銜接自然，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，達(dá)到了預(yù)定的習(xí)作目的。5.引導(dǎo)學(xué)生再次完善自己的習(xí)作，謄寫(xiě)習(xí)作。四、課堂回顧，交流收獲小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們平時(shí)都喜愛(ài)讀書(shū)，所以一涉及與書(shū)有關(guān)的話題，我們的話就多了，寫(xiě)起來(lái)也得心應(yīng)手。作文就是這樣，寫(xiě)熟悉的人、物、事，我們就能“下筆如有神”，順利成篇。“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，希望大家都能常讀書(shū)、讀好書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。讓我們和書(shū)成為朋友吧！本次習(xí)作以學(xué)生的閱讀活動(dòng)為主要題材，切合本單元的主題“書(shū)”，以推薦一本書(shū)為主要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)

14、生抓住主要內(nèi)容凸顯書(shū)籍的特色，從不同的角度切入，用條理清晰而又不失生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)書(shū)籍進(jìn)行推薦介紹。在具體的教學(xué)過(guò)程中，我依次通過(guò)激發(fā)興趣、范例引導(dǎo)、自由寫(xiě)作、修改點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)逐步落實(shí)習(xí)作目標(biāo)，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。我非常注重發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)作能力，讓學(xué)生在合作交流中彼此學(xué)習(xí)與提升。這樣既給學(xué)生提供了豐富的習(xí)作資源，讓學(xué)生有話可寫(xiě)，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo)。力圖讓學(xué)生在閱讀和對(duì)書(shū)籍的內(nèi)容簡(jiǎn)要概括的基礎(chǔ)上，用生動(dòng)的語(yǔ)言講述書(shū)籍的特色，以引起他人的閱讀興趣。同時(shí)，通過(guò)有效的閱讀和評(píng)改逐步提升學(xué)生的習(xí)作質(zhì)量，讓學(xué)生的習(xí)作能力有較大的提高。在這次習(xí)作活動(dòng)中，學(xué)生將更多的好書(shū)推薦給他人，帶他們走進(jìn)更為廣闊的書(shū)籍天地

15、，這也是讓我感到欣慰的地方。習(xí)作：推薦一本書(shū)【教學(xué)目標(biāo)】1.介紹一本書(shū)，能分段表述推薦理由。2.能把重要的理由寫(xiě)具體?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能把重要的理由寫(xiě)具體?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備資料：“”多媒體課件。【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí)第1課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.介紹一本書(shū)，能分段表述推薦理由。2.能把重要的理由寫(xiě)具體?！窘虒W(xué)過(guò)程】板塊一 激發(fā)薦書(shū)興趣1.課前導(dǎo)入。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”你們喜歡讀書(shū)嗎？都讀過(guò)哪些書(shū)？（學(xué)生自由發(fā)言）2.教師小結(jié)：同學(xué)們讀過(guò)這么多的書(shū)啊，看來(lái)書(shū)已經(jīng)成為大家的好朋友、好伙伴。莎士比亞還說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是我們最好的朋友，它能陶冶我們的

16、情操，啟迪我們的智慧，豐富我們的人生?！弊x一本好書(shū)如同交一個(gè)好朋友。把讀過(guò)的好書(shū)推薦給同學(xué)，就像把好朋友介紹給他們一樣。這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)作，為大家推薦一本自己最喜歡的好書(shū)。（板書(shū)課題）3.學(xué)生自由閱讀習(xí)作要求，思考：怎樣推薦這本書(shū)呢？歸納小結(jié)：介紹基本信息，重點(diǎn)寫(xiě)推薦理由?！驹O(shè)計(jì)意圖】在輕松的談話中引入“書(shū)”的話題，激發(fā)學(xué)生的推薦書(shū)籍的興趣，引起學(xué)生習(xí)作的欲望。通過(guò)閱讀習(xí)作要求，初步感知薦書(shū)方法。板塊二 明確薦書(shū)信息1.提問(wèn)：一本好書(shū)的基本信息包含哪些？（1）指名交流。（2）課件出示紅樓夢(mèng)的封面，標(biāo)識(shí)出書(shū)名、作者、出版社等信息。2.指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己推薦的書(shū)籍的基本信息，教師指導(dǎo)學(xué)生注

17、意語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生理清書(shū)籍的基本信息，這是從內(nèi)容上幫助學(xué)生理清寫(xiě)作思路，把重要的內(nèi)容寫(xiě)具體，指導(dǎo)他們清晰、簡(jiǎn)潔地表述有效信息。板塊三 講清薦書(shū)理由1.了解推薦理由。（1）指名交流：可以從哪些方面介紹薦書(shū)理由？（2）梳理小結(jié)：內(nèi)容新奇有趣、語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美、情節(jié)曲折離奇、人物個(gè)性鮮明、給人思想啟迪2.選擇推薦理由。引導(dǎo)：我們可以選擇其中感受最深的一兩點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，你的選擇是什么？課件出示：理由我的選擇內(nèi)容新奇有趣語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美情節(jié)曲折離奇人物個(gè)性鮮明給人思想啟迪3.寫(xiě)清薦書(shū)理由。（1）引導(dǎo)：怎樣寫(xiě)推薦理由呢？課件出示：l 推薦理由可以只寫(xiě)一點(diǎn)，也可以寫(xiě)幾點(diǎn)。注意分段寫(xiě)。l 把重要的理由

18、寫(xiě)具體。如果你推薦的是一本小說(shuō)，可以結(jié)合書(shū)中的相關(guān)情節(jié)、人物、對(duì)話或插圖等來(lái)說(shuō)明你的理由；如果你推薦的是一本科普讀物，可以說(shuō)說(shuō)你獲取到哪些有趣的知識(shí)或獨(dú)特的想法。另外，你還可以轉(zhuǎn)述或摘錄書(shū)中的精彩片段，引用別人對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)。（2）怎樣才能把薦書(shū)理由寫(xiě)具體，吸引別人的目光？下面我們就以窗邊的小豆豆為例，學(xué)習(xí)如何把“內(nèi)容新奇有趣”這個(gè)推薦理由寫(xiě)清楚。課件出示：借助思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶窗邊的小豆豆里的故事，并選出“拉辮子”。梳理“拉辮子”新奇有趣的情節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生借助導(dǎo)圖說(shuō)說(shuō)“拉辮子”的情節(jié)。出示例文，引導(dǎo)學(xué)生交流寫(xiě)清薦書(shū)理由的方法。課件出示：拉辮子講的是小豆豆一直很憧憬像高年級(jí)的大姐姐們一樣編一

19、個(gè)三股的麻花辮。在今天，媽媽終于給小豆豆編了一個(gè)麻花辮，可把小豆豆給高興壞了。小豆豆趕緊跑到洛基面前，很珍重地把自己的小辮子給洛基看。到了學(xué)校后，美代她們“哇!扎小辮子了! ” 地叫了起來(lái)。中午吃完午飯，大榮君突然說(shuō)了一句：“咦?小豆豆今天的頭發(fā)好像和平時(shí)不一樣!” 大榮君來(lái)到小豆豆面前，伸出兩只手抓住了小辮子，把小辮子當(dāng)成了“吊環(huán)”，大榮君往后拉去，小豆豆趔趄了一下，一下子坐到地上。好好的辮子成了“吊環(huán)”，小豆豆哭了起來(lái)。大榮君提著小辮子，叫著：“哎喲，哎喲！”小豆豆嗚嗚地哭著，一口氣跑到校長(zhǎng)室，校長(zhǎng)先生打開(kāi)門(mén)，問(wèn)：“怎么啦?”小豆豆看了一下小辮子是不是完好如初，然后說(shuō)：“大榮君拉著這個(gè)，說(shuō)

20、哎喲，哎喲 。”校長(zhǎng)先生笑嘻嘻地說(shuō)：“不要哭啊，你的辮子很漂亮?！毙《苟固鹉?，問(wèn)：“老師也喜歡小辮子嗎?”校長(zhǎng)先生說(shuō)：“很好看?。　毙《苟拐f(shuō)：“如果大榮君再拉它，我不會(huì)哭了?！毙ｉL(zhǎng)先生笑了起來(lái)，小豆豆也笑了，笑臉和辮子相映成趣。小豆豆鞠了個(gè)躬，然后跑去和大家一起玩。玩著玩著，小豆豆忘記自己哭過(guò)，這時(shí)大榮君跑了過(guò)來(lái)。大榮君說(shuō)：“對(duì)不起，我不該拉你的辮子。校長(zhǎng)先生說(shuō)對(duì)女孩要尊重，要友好，要愛(ài)護(hù)女孩?！毙《苟褂行┏泽@，但更多是高興。今天的事，對(duì)大榮君來(lái)說(shuō)，有很大的觸動(dòng)。這是他不會(huì)忘記的回憶。因?yàn)榇髽s君在巴學(xué)園期間，被校長(zhǎng)先生教訓(xùn)過(guò)的經(jīng)歷，就僅僅這么一回。讀完后，我久久不能平靜。在這件事上，男女都應(yīng)

21、該平等，沒(méi)有男生地位比女生高的事。從這里我學(xué)到不光男女平等，大人（校長(zhǎng)）和小孩也是平等的道理。從此以后，我對(duì)待任何人都是一視同仁的，不管他是男生還是女生，不管他比我大還是比我小，我都尊重他們。小結(jié)：可以先介紹情節(jié)，再寫(xiě)評(píng)價(jià)；還可以先寫(xiě)感受，后寫(xiě)情節(jié)；或者邊寫(xiě)情節(jié)，邊寫(xiě)感受?！驹O(shè)計(jì)意圖】先列出表格，給學(xué)生選擇的空間，再用思維導(dǎo)圖梳理情節(jié)、選擇情節(jié)、說(shuō)清情節(jié)，為后面的動(dòng)筆寫(xiě)理由作鋪墊，最后通過(guò)例文引導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)清理由的方法，讓他們感知怎樣表述清楚。板塊四 寫(xiě)好推薦理由1.過(guò)渡語(yǔ)：寫(xiě)清基本信息，選擇推薦的一本好書(shū)，寫(xiě)出讓你感受最深的一兩點(diǎn)，按一定的方法把這一兩點(diǎn)寫(xiě)具體，這樣，寫(xiě)出來(lái)的文章才更具有吸引

22、力。2.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作。3.教師相機(jī)指導(dǎo)，幫助不能獨(dú)立完成習(xí)作的同學(xué)完成習(xí)作?！驹O(shè)計(jì)意圖】要求學(xué)生圍繞習(xí)作要求，獨(dú)立完成習(xí)作，提醒學(xué)生把推薦的理由寫(xiě)具體，幫助學(xué)生完成本次習(xí)作，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。第2課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.交流習(xí)作，評(píng)價(jià)誰(shuí)的推薦理由能夠激發(fā)大家的閱讀興趣。2.修改習(xí)作?！窘虒W(xué)過(guò)程】板塊一 評(píng)改習(xí)作，分享交流1.出示評(píng)價(jià)表。課件出示：基本信息介紹清楚理由具體能激發(fā)閱讀興趣2.習(xí)作展示，全班評(píng)議。（1）出示范文一：課件出示：毛毛是一本時(shí)間幻想小說(shuō)，它被譯成39種文字，是一部能同時(shí)感動(dòng)孩子和大人的經(jīng)典之作。作者是德國(guó)優(yōu)秀的幻想文學(xué)作家米切爾·恩德，他通過(guò)這部關(guān)于時(shí)間的

23、寓言體幻想小說(shuō)傳遞“時(shí)間就是生命，而生命寄寓于我們心中”的思想，與現(xiàn)實(shí)生活中“時(shí)間就是金錢(qián)”的觀點(diǎn)作對(duì)比，對(duì)一切向著物質(zhì)看的現(xiàn)代社會(huì)以及人性的泯滅進(jìn)行批判。故事發(fā)生在很久以前，在一個(gè)王宮聳立、殿宇紛繁的大城市，來(lái)歷不明的毛毛突然出現(xiàn)在人們的生活中。她雖然住在圓形廢墟廣場(chǎng)，卻得到善良人的幫助，成了大家的好朋友，漸漸成為人們的傾聽(tīng)者。然而，一群西裝革履的灰先生打破了城市的平靜，人們慢慢變得焦躁，生活節(jié)奏紊亂，為了所謂的合理化，甚至放棄愛(ài)與被愛(ài)的時(shí)間，機(jī)械地生活著。當(dāng)整個(gè)城市被灰色籠罩，只有毛毛依然守在廢墟廣場(chǎng)等待朋友的到來(lái)，并組織小朋友們抵抗灰先生的入侵?？擅惨虼顺蔀榛蚁壬鷤兊臄橙硕萑胛ｋU(xiǎn)之

24、中，這時(shí)，毛毛得到了小烏龜和時(shí)間掌控者侯拉的幫助，利用時(shí)間花打敗了時(shí)間盜賊灰先生，幫人們奪回了被盜走的時(shí)間。米切爾·恩德通過(guò)時(shí)間盜賊的侵入給人們敲響警鐘，以毛毛的精神，呼喚純真人性的回歸。現(xiàn)實(shí)生活中，奔波與忙碌似乎成為了人們生活的主題，在社會(huì)高度發(fā)展的今天，人們漸漸被物理的時(shí)間束縛了心靈，忘記了享受生命的過(guò)程，忘記了停下腳步去傾聽(tīng)，忘記了品香茗看好書(shū)毛毛傳遞給我們的價(jià)值觀正是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中所缺乏的，我們需要靈魂和精神的眼睛去防御“灰先生”的入侵，才能在現(xiàn)代文明的進(jìn)程中保持清醒的頭腦。指名朗讀，學(xué)生評(píng)議。預(yù)設(shè)一：文章抓住習(xí)作的要求，介紹了基本信息，五星！預(yù)設(shè)二：主要內(nèi)容簡(jiǎn)明，五星！預(yù)設(shè)三：

25、感受深刻，能激起閱讀興趣，五星！小結(jié)：先介紹內(nèi)容，再寫(xiě)感受，語(yǔ)言有深度，佳作?。?）出示范文二：課件出示：暑假里，我終于看完了我最喜歡的課外書(shū)窗邊的小豆豆。這本書(shū)的作者是日本作家黑柳徹子，書(shū)里的內(nèi)容十分豐富，我很快就融入其中。書(shū)中的內(nèi)容，有時(shí)令我哈哈大笑，有時(shí)又令我感動(dòng)無(wú)比。書(shū)里的主角小豆豆因?yàn)樘詺?，讀一年級(jí)時(shí)就被退了學(xué)，后來(lái)，經(jīng)過(guò)媽媽的努力，小豆豆來(lái)到了一所與眾不同的小學(xué)巴學(xué)園，因此她看見(jiàn)了許多新奇的東西：有改裝的電車教室，奇特的矮樹(shù)門(mén)和那么慈祥、從不發(fā)脾氣的校長(zhǎng)。就在這一切都與眾不同的小學(xué)里，被一般人認(rèn)為“怪怪”的小豆豆?jié)u漸變成了一個(gè)大家都喜歡的孩子，并成為校長(zhǎng)心中最可愛(ài)的孩子。當(dāng)然，在這

26、本書(shū)里我也學(xué)到了不少，我明白了在生活中，失敗并不可怕，可怕的是連挑戰(zhàn)的勇氣都沒(méi)有，小豆豆不論遇到什么困難都會(huì)自信地面對(duì)，一次失敗，不等于永遠(yuǎn)失敗，一次成功，不等于永遠(yuǎn)成功。而我卻遇到一點(diǎn)小困難就想退縮，比如：做語(yǔ)文的閱讀題稍微有點(diǎn)困難就不想思考，依賴問(wèn)家長(zhǎng)，有時(shí)還會(huì)跳過(guò)不會(huì)做的題;寫(xiě)作業(yè)時(shí)，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真。我現(xiàn)在想起來(lái)都覺(jué)得慚愧。讀完這本書(shū)后我下定決心要勇敢地面對(duì)困難，永不退縮，失敗并不可怕，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功!指名讀。全班評(píng)議。預(yù)設(shè)一：基本信息還可以交代得更清晰，四星！預(yù)設(shè)二：寫(xiě)了主要內(nèi)容，寫(xiě)了感受，但是兩者聯(lián)系不緊，理由不充分有力，三星！預(yù)設(shè)三：沒(méi)多大閱讀興趣，三星！小結(jié)：寫(xiě)推薦理由時(shí)

27、，應(yīng)該選擇最感興趣的一兩點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，而不是泛泛而談。誰(shuí)來(lái)幫忙修改一下？預(yù)設(shè)一：主要內(nèi)容中要挑選能讓你感受最深的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，而不是全文大意。預(yù)設(shè)二：結(jié)尾還可以加上一些號(hào)召性的語(yǔ)言（3）修改習(xí)作。出示修改后的例文：課件出示：暑假里，我終于看完了我最喜歡的課外書(shū)窗邊的小豆豆。這本書(shū)的作者是日本作家黑柳徹子，書(shū)里的內(nèi)容十分豐富，我很快就融入其中。書(shū)中的內(nèi)容，有時(shí)令我哈哈大笑，有時(shí)又令我感動(dòng)無(wú)比。書(shū)里的主角小豆豆因?yàn)樘詺?，讀一年級(jí)時(shí)就被退了學(xué)，后來(lái)，經(jīng)過(guò)媽媽的努力，小豆豆來(lái)到了一所與眾不同的小學(xué)巴學(xué)園，因此她看見(jiàn)了許多新奇的東西：有改裝的電車教室，奇特的矮樹(shù)門(mén)和那么慈祥、從不發(fā)脾氣的校長(zhǎng)。就在這一切都與眾不同

28、的小學(xué)里，被一般人認(rèn)為“怪怪”的小豆豆?jié)u漸變成了一個(gè)大家都喜歡的孩子，并成為校長(zhǎng)心中最可愛(ài)的孩子。小豆豆的校長(zhǎng)使我非常敬佩，他對(duì)每個(gè)孩子都用愛(ài)來(lái)呵護(hù)，十分慈祥，常常會(huì)夸獎(jiǎng)小豆豆：“你真是一個(gè)好孩子!”在校長(zhǎng)心愛(ài)的巴學(xué)園被燒毀時(shí)，校長(zhǎng)卻鎮(zhèn)定地對(duì)小豆豆說(shuō)：“噢，下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢?”這短短的一句話使我看到了校長(zhǎng)的鎮(zhèn)定和對(duì)教育的熱愛(ài)，讓我不得不對(duì)校長(zhǎng)佩服得五體投地。我覺(jué)得作者寫(xiě)這本書(shū)不光是回憶童年的趣事，更多的是為了表達(dá)對(duì)當(dāng)年那位校長(zhǎng)的感激之情，也是在教導(dǎo)大人們教育孩子時(shí)，不要消除孩子們的童真;不要奪走孩子們“頑皮”的天性;多一些包容和慈愛(ài)，少一些限制。幸好，我的爸爸媽媽、老師們和書(shū)中

29、那位慈祥的校長(zhǎng)一樣，對(duì)我的教育是慈愛(ài)的。當(dāng)然，在這本書(shū)里我也學(xué)到了不少，我明白了在生活中，失敗并不可怕，可怕的是連挑戰(zhàn)的勇氣都沒(méi)有，小豆豆不論遇到什么困難都會(huì)自信地面對(duì)，一次失敗，不等于永遠(yuǎn)失敗，一次成功，不等于永遠(yuǎn)成功。而我卻遇到一點(diǎn)小困難就想退縮，比如：做語(yǔ)文的閱讀題稍微有點(diǎn)困難，就不想思考，依賴問(wèn)家長(zhǎng)，有時(shí)還會(huì)跳過(guò)不會(huì)做的題;閱讀完這本書(shū)后我下定決心要勇敢地面對(duì)困難，永不退縮，失敗并不可怕，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功!聽(tīng)了我的介紹，大家都快來(lái)讀吧，相信你也會(huì)有收獲?。?）學(xué)生互評(píng)修改后的習(xí)作。（5）小結(jié)：修改后的例文是圍繞習(xí)作要求寫(xiě)的，有進(jìn)步。3.微課引路，指導(dǎo)“推薦”。（1）教師：對(duì)于

30、科普性讀物，在推薦時(shí)又要注意什么呢？（2）播放微課：大家好，寫(xiě)作小博士又和你們見(jiàn)面了。我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生想推薦科普性好書(shū)，那么我們?cè)谕扑]時(shí)該注意什么呢？其實(shí)，書(shū)的基本信息和主要內(nèi)容也是首先要講明的，不過(guò)接下來(lái)，你就要抓住你感受最深的和大家講講，讓大家產(chǎn)生興趣。（出示十萬(wàn)個(gè)為什么范文）課件出示：今天，我給大家介紹一本好書(shū)，名字叫十萬(wàn)個(gè)為什么。十萬(wàn)個(gè)為什么是少年兒童出版社在20世紀(jì)60年代初編輯出版的一套青少年科普讀物，作者是蘇聯(lián)作家米·伊林。50多年來(lái)，這套書(shū)先后出版了6個(gè)版本，累計(jì)發(fā)行量超過(guò)1億冊(cè)，是中國(guó)幾代青少年的科學(xué)啟蒙讀物。它在傳播知識(shí)、普及科學(xué)方面發(fā)揮了積極的作用，影響幾代青少年

31、走上了科學(xué)的道路。受其影響，冠以“十萬(wàn)個(gè)為什么”的圖書(shū)層出不窮，成為少兒科普類圖書(shū)的代名詞。在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，我們一定會(huì)遇到許多疑問(wèn)或難題，那就看看這本書(shū)吧！因?yàn)檫@里有你想要的答案。你想知道神秘外星人的故事嗎？如果想的話，那就看看這本書(shū)吧！因?yàn)檫@本書(shū)里有關(guān)于外星人的故事。如果你是一個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”的話，也看看這本書(shū)吧，因?yàn)檫@里有你想要的答案；如果你為什么事情而很苦惱的話，我覺(jué)得你也應(yīng)該看看這本書(shū)，因?yàn)樗彩且话涯軒湍愦蜷_(kāi)心結(jié)的鑰匙。看這本書(shū)，就好像在宇宙中遨游一樣，你會(huì)看到廣闊無(wú)邊的宇宙，土星、木星、金星、火星、地球、天王星、海王星在你身邊環(huán)繞。這是一種全新的感覺(jué)，這是一種從未有過(guò)的快樂(lè)?？傊?/p>

32、，這是一本好書(shū)，如果有時(shí)間，你也去看看吧！同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？即使是在有些人眼里枯燥的科普性讀物，只要你抓住以上幾點(diǎn)，一樣可以吸引旁人。另外，對(duì)于小說(shuō)類的書(shū)籍，還可以結(jié)合書(shū)中的相關(guān)人物、情節(jié)、對(duì)話、插圖等來(lái)說(shuō)明自己的推薦理由。對(duì)于歷史傳記類的書(shū)籍，除了介紹典型人物和歷史事件，也可以借鑒、引用別人對(duì)它的評(píng)價(jià)。對(duì)于神話故事類的書(shū)籍，還可以摘錄或轉(zhuǎn)述其中精彩的片段。4.學(xué)生按照評(píng)價(jià)表格，修改自己的習(xí)作。5.出示范文，比較閱讀。課件出示：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。”一本好書(shū)會(huì)帶給我們豐富的知識(shí)和無(wú)盡的快樂(lè)！朋友們，你們喜歡看書(shū)嗎？我想向你們推薦一本書(shū)愛(ài)的教育，這是意大利教育學(xué)家亞米契斯的代表作。直到現(xiàn)在，我還清楚地記得這本書(shū)的扉頁(yè)上的那段話：一本好書(shū)，可以改變無(wú)數(shù)人的命運(yùn)。一滴墨水，可以引發(fā)千萬(wàn)人的思考。就是這句話使我用心讀完了這本書(shū)。書(shū)中主要寫(xiě)安利柯成長(zhǎng)的故事，作者以一個(gè)小學(xué)生的口吻敘述了主人公一年的所見(jiàn)所聞。通過(guò)一個(gè)個(gè)平常又飽含人情味的生活故事，把愛(ài)和美注入讀者的心田。作者用日記的形式來(lái)寫(xiě)作，但每月又有一篇較長(zhǎng)的、結(jié)構(gòu)完整的“每月故事”。這些故事記