學習需要及時反饋

1、教學設計課題：學習需要及時反饋一一查漏勤補缺科目：心埋健康教 育教學對象：七年級課時：1課時教師：韓英單位：興文縣大河民族初級中學一、教學內容分析本課內容在生命生態(tài).安全七年級下冊中的第七課學習需要及時反饋的基礎 上延伸一一查漏勤補缺。教學主要內容有：多反思、查漏洞、勤補缺、挖潛能等四個板 塊。二、教學意圖初中生的思維發(fā)展具有片面性、表面性，表現(xiàn)在學習中就是思考、分析問題易鉆牛角 尖，具有較高創(chuàng)造力的同時又缺乏邏輯性和全面性，常犯重復性錯誤。“查漏補缺”能促 使學生對原有學習經(jīng)歷進行回顧、重新思考，從而改進學法，完善知識體系。本節(jié)課旨在 通過活動，讓學生認識到反思的必要性，初步掌握解決學習中錯

2、誤和漏洞的策略，促進元 認知的發(fā)展。三、教學目標1,知識目標了解常用的查漏補缺方法，知道只有通過對學習過程的再思考，才能找到學習錯誤的 根源，防止重復性錯誤的發(fā)生。2，技能目標通過活動嘗試使用“地毯式搜索”、“逐一對應解決”，“階段性總結”等方法來進行查 漏補缺，并有意識地運用到日常的學習活動中去。3,能力目標：情感、態(tài)度與價值觀目標：(1) 在活動中感悟在反思中“查漏補缺”的重要性。(2) 在活動中建立起“我反思、我行動、我成功”的信念。四、學情分析"學習”是一個老生常談卻又不可忽視的話題，對于初中生來說在以方法為主題的活動 課上，單純靠思考、討論是無法激發(fā)學生的參與熱情的。于是我

3、們就在活動內容上下工 夫，根據(jù)中學生喜歡互動的特點，在各環(huán)節(jié)中設計游戲來教學。在游戲環(huán)節(jié)中，提高學生 的參與熱情，循序漸進地引導學生去體驗和感悟，從而促進學生在行動和態(tài)度上的改變。其實很多同學都知道：在思考中學習，在反饋中學習，掌握科學的學習法，及時對學 習過程進行監(jiān)控與調節(jié)，能大大提高我們的學習效率。但是很多同學卻不知道從哪些方面 去思考？從哪些方面來反饋？久而久之就養(yǎng)成了惰性和隨性，今天我們通過學習這些很簡 單具體的方法來到反思的具體作用，從而提高學習效率。五、教學準備課件、評分表格紙、三把鎖、一串鑰匙、標有“地雷”或“不是地雷”紙六、教學重點及難點1在活動中感悟在反思中“查漏補缺”的重要

4、性 ，2,學會使用“地毯式搜索”、“逐一對應解決”，“階段性總給”等方法來進行 查漏補缺。七、教學過程教師活動學生活動設計意圖一、多反思一一找關鍵原因（5分鐘）（PPT第 34 頁）1, 熱身游戲：猜名字2, 思考:（1）哪些問題是無效的？（2）哪些問題使我們猜出了名字？（3）為什么這些問題可以使我們猜出答案？積極參與游戲，踴躍發(fā)言從游戲中感悟讓學生明白多反 思，并在反思中找到 關鍵原因的重要性二、查漏洞找不足之處（10分鐘）（PPT 8 頁）1，故事分享經(jīng)營之道2,思考:（1）猜一猜，一年以后誰會成為公司 掌管人？并說一說你的依據(jù)是什么？（2）小組討論：三人都對自己的失敗 進行了反思，為什么

5、只有老三成功， 老大、老二為什么會失?。啃〗M合作學生積極回答讓學生懂得：應 該經(jīng)常反思、分析自 己的不足之處，結合 自身現(xiàn)狀“查漏補 缺”，取長補短，找 到經(jīng)營自己學習的正 確思路和最佳策略， 及時“扭虧為盈”。三、查漏洞地毯式搜索（5分鐘）（PPT第 910 頁）1，游戲掃地雷思考：請同學們談談：怎樣才能確疋哪些是地雷？積極參與游戲，踴躍發(fā)言從游戲中感悟讓學生明白：找 出“地雷”的第一步 就必須是去“地毯 式”地去搜索 也 就是找錯題，并做好 筆記。四、勤補缺一一逐一對應解決（5分 鐘）（PPT第 11 12 頁）1，游戲開鎖現(xiàn)場采訪：用時比較長的同學是怎么做的？用時短的同學又是怎么做的呢？

6、積極參與游戲，踴躍發(fā)言從游戲中感悟讓學生體會到： 在學習中遇到的困難 就像開鎖一樣，先分 析題型特點，內容出 自何處，逐個回憶或 者查閱，逐個解決。 這是我們在查漏補缺 的過程中非常重要的 .rh.步。五、勤補缺階段性總結（5分鐘）（PPT第 1314 頁）思考：（1）想一想：為什么每一個公司或者工作單位都會要求員工們做工作總結？比如：季度總結、期末總結、年 終總結等。（2）那么你們做了階段性總結嗎？你是怎么做的？學生積極思考，踴躍發(fā)言? 讓學生明白：利 用筆記本對知識盲點 進行歸納整合，形成 一個系統(tǒng)的“查漏樸 缺”網(wǎng)絡：（分析哪些 知識育點已經(jīng)掃除， 哪些仍需繼續(xù)加強練 習，并用熱悉的符號

7、 標明）的重要性。六、挖潛能一一相信自己（5分鐘）（PPT 第 1516 頁）1, 游戲拍手2, 請問大家：對比預測次數(shù)和實際次數(shù)，哪個更多？積極參與游戲，踴躍發(fā)言從游戲中感悟啟發(fā)同學們：我 們每個人的潛能都是 無限的，只要我們有 明確的目標和恰當?shù)?方法，不斷地反思學 習、查漏補缺，你會 發(fā)現(xiàn)自己的成長空間 是無限的。七、總結（5分鐘）（PPT第 17 頁）一起回顧本節(jié)課所學知識給自己平時學習反饋情況打分（附件1）加深學生印象八、板書設計在黑板正上方寫上：課題課題：學習需要及時反饋一一查漏勤補缺 在黑板的中間寫上：一、查漏：1,多反思一找關鍵原因；2,查漏洞一一找不足之處。二、勤補缺：1，地

8、毯式搜索；2，逐一對應解決；3，階段性總結三、挖潛能四、總結九教學反思在此次教學活動中，我通過游戲體驗感悟以及案例分析探討的穿插教學方法來吸引同 學們的參與，激發(fā)同學們的學習興趣，旨在以這種教學方法能使同學們的參與面更廣，課 堂活動氣氛更濃厚，同學們不僅要從知識方面去理解：怎樣做好學習反饋，怎樣“查 漏”，怎樣“補缺”。而且要身臨其境去深刻體驗和感悟“查漏補缺”的必要性，又能通 過“查漏補缺”提升自己的成長空間。從整節(jié)課的活動情況來看，課堂氣氛比較好，大部分同學們也能積極主動的參與，說 明本節(jié)課的教學方法是適用的。教學目標基本達成。但是，還存在著某些不足：一、由于時間因素的限制， 并沒有讓所有

9、同學都能參與其中，有少數(shù)同學在思考和師生互 動環(huán)節(jié)，參與意愿并不強烈。二、由于心理健康課程的開展次數(shù)有限，而心理健康教育對學生健康心理與行為的培養(yǎng)本 就是一個復雜而漫長的過程，所以教學活動對學生的影響比較淺薄，那么隨著時間的推移，本教學內容對學生而言就會逐漸喪失實踐效果，最終只能停留在知識面上了。所以在 以后的心理健康教育中不僅要開展更加深刻有實踐意義的教學活動，而且還要增加活動的 頻率以及課后的輔導。三、自我因素。時間把握有待進步，各環(huán)節(jié)的銜接不夠嚴謹，語言組織表達能力欠缺，普 通話水平有待提高，口頭禪嚴重，啰啰嗦嗦，影響課堂教學進程和課堂氣氛。在以后的心理健康教育教學方面，進步空間還很大，還應該多方面學習、觀摩