幼兒園音樂(lè)欣賞《迷路的小花鴨》

1、幼兒園音樂(lè)欣賞迷路的小花鴨設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)欣賞是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效 提高幼兒對(duì)1、音樂(lè)的感受力、理解力并能豐富音樂(lè)想象力，開闊幼兒音樂(lè)視野，提高音 樂(lè)聽覺能力和音樂(lè)素質(zhì)；音樂(lè)欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑。幼兒通過(guò)欣 賞作品，能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情 懷、愉悅身心。2、迷路的小花鴨篇幅短小，結(jié)構(gòu)單純，形象鮮明，音樂(lè)旋律優(yōu)美且兩段在強(qiáng)度、速度上差別明顯，歌詞通俗易懂、美好、有趣、有意義，很適合 年齡較小的幼兒聽賞。3、我的設(shè)計(jì)意圖是在于通過(guò)迷路的小花鴨這一音樂(lè)欣賞活動(dòng)，集藝術(shù)、語(yǔ)言、科學(xué)、健康等于一體，在小朋友去郊游聽說(shuō)了 '小花鴨迷路'這一件

2、事”的主題的牽引下，成為一個(gè)主題性綜合活動(dòng)。大膽地將心情與樂(lè)曲相聯(lián)系，將心情與色調(diào)相搭配，讓孩子們?cè)趯捤伞⒑椭C、新 穎的過(guò)程中，身心愉悅的狀態(tài)下提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)活動(dòng)的興趣；并希望通過(guò)這 一活動(dòng)體現(xiàn)出我們打破了以往分類式、聽講式的教學(xué)觀念，逐漸適應(yīng)了新綱要所提出的整和教育觀的教學(xué)思想?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞歌曲迷路的小花鴨，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，聽懂歌曲所表達(dá)的情緒。2、初步學(xué)會(huì)用表情（神態(tài)）、動(dòng)作、色塊來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。3、激發(fā)幼兒的同情心，培養(yǎng)他們助人為樂(lè)的好品德。活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)景布置；色調(diào)差別明顯的背景圖兩幅；表情臉譜兩個(gè)；小花、小魚等小 圖片學(xué)具人手一個(gè)；木偶小鴨子、小朋友各一；小鴨

3、子頭飾；音樂(lè)磁帶、錄音 機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：聽進(jìn)行曲進(jìn)入活動(dòng)室。二、跟做律動(dòng)身體恰恰恰。三、學(xué)習(xí)欣賞歌曲迷路的小花鴨。一）教師以講故事的形式設(shè)置懸念，引起興趣：師：1、小朋友們看，我們郊游到了這里，這地方都有些什么呀？2、聽，遠(yuǎn)處好象傳來(lái)了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰(shuí)在哭？究竟發(fā)生了什么事？二）分段欣賞：1、欣賞歌曲第一段“池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽”。2、提問(wèn)幫助幼兒理解第一段的內(nèi)容： 池塘邊，柳樹下，是誰(shuí)在哭呀？它為什么哭？ 你覺得現(xiàn)在小鴨子心里是怎么樣的？3、欣賞樂(lè)曲第一段，感受“難受”的情緒。4/44、師：誰(shuí)能幫助小花鴨找到媽媽呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論、展

4、開聯(lián)想）大家想的辦法真好，讓我們聽聽歌曲的第二段，到底是誰(shuí)幫助了小花 鴨。5、欣賞歌曲第二段“小朋友，看見了，抱起迷路的小花鴨，啦啦 啦，啦 啦啦，把它送回家” O6、提問(wèn)：是誰(shuí)幫助了小花鴨？怎么幫的？現(xiàn)在大家的心情又怎么樣了？7、欣賞樂(lè)曲第二段，感受“高興”的情緒。完整欣賞歌曲、樂(lè)曲各一遍，引導(dǎo)幼兒用表情表現(xiàn)音樂(lè)的情緒：1、師邊跟隨錄音機(jī)唱邊操作小木偶，完整欣賞歌曲一遍：2、師：你覺得這首歌有幾段？開始第一段說(shuō)了什么事情？后來(lái) 第二段呢？ 第一段唱小花鴨迷路了，它心情是怎么樣的？你們呢？這時(shí)臉 上的表 情又是怎么樣的？（出示表情臉譜）大家一起學(xué)一學(xué)傷心、難 受的樣子！ 第二段唱小朋友幫助了它

5、，大家心里怎樣的？高興又會(huì)是怎樣的表 情？3、再次放樂(lè)曲錄音，幼兒聆聽并用表情表現(xiàn)情緒。四、引導(dǎo)幼兒用色調(diào)表現(xiàn)音樂(lè)情緒：1、請(qǐng)幼兒幫小花鴨找岀“找不到媽媽時(shí)”和“小朋友幫它時(shí)”的照片，并說(shuō)出原因。2、教師小結(jié)。3、再次分段欣賞，引導(dǎo)幼兒用手中物品的色調(diào)表達(dá)情緒。 師：小花鴨說(shuō)，其實(shí)那天有許多好朋友也為它難受過(guò)、高興過(guò)呢！它 想把它們也分別請(qǐng)到照片上來(lái)作個(gè)紀(jì)念。想想：你手中的好朋友又是什么時(shí) 候陪在小花鴨身邊的？那時(shí)的音樂(lè)是怎么樣的？ 放歌曲第一段，師：現(xiàn)在會(huì)是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊？想想它是生活在哪里的？請(qǐng)你把它送上來(lái)！ 放歌曲第二段，師：現(xiàn)在會(huì)是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊？想想它是生活在哪里的?請(qǐng)你把它送上來(lái)！4、教師小結(jié)。五、鼓勵(lì)幼兒自愿地按歌曲的內(nèi)容扮演角色、表現(xiàn)情緒、創(chuàng)編與內(nèi)容相 關(guān)的動(dòng)作。六、請(qǐng)表