給幻燈片添加動畫效果教案

1、臨沂蘭山小學信息技術(shù)教學教案趙鵬課題名給幻燈片添加動畫效果教學目標熟悉自定義動畫的作用和目的恰當使用自定義動畫，熟練設(shè)置幻燈片的切換效果和排練時間學會整體規(guī)劃，體會和諧之美重點難點重點：自定義動畫和幻燈片的切換難點：排練時間教學方法任務(wù)驅(qū)動法自主探究法合作學習法課前準備課件 夢想鬧鐘 雷鋒動畫 動畫圖片 學案將學生分為4組，并選出小組長教學內(nèi)容與目的教師活動學生活動組織方法一、情境導入激發(fā)興趣觀看課件回答問題目的是讓學生觀看成品后，能夠了解本課知識點，對后面探究合作學習后應(yīng)該做成合格成品的程度有一個大概的了解。同時課堂的氣氛會很和諧與快樂，學生的興趣大增，求知欲增強，會積極地帶著信心與興趣去開

2、始自主探究。時間分配：5分鐘1、 開始信息技術(shù)探索之旅2、 上課 教師喊上課，向?qū)W生問好3、 展示課件：詢問學生是否喜歡看動畫片，當學生回答肯定時講解動畫片的作用（給學生帶來快樂，留下美好的記憶）4、播放課件：給幻燈片添加動畫效果課件的內(nèi)容是讓學生根據(jù)教師的自編詩來猜動畫片的名字，因為每首詩的內(nèi)容含有兩部動畫片的動畫任務(wù)，所以開始學生肯定無法猜出，此時教師說是“穿越”，學生就能猜出相關(guān)的動畫任務(wù)。5、教師不斷提示不要只看到動畫人物的精美，而是要看到幻燈片的顯示方式和所含元素的動態(tài)效果，讓學生能夠體會到本課的重點內(nèi)容：自定義動畫和幻燈片切換1、 班長喊起立，向教師問好2、 回答很喜歡看動畫片（這

3、屬于孩子的天性，是孩子比較感興趣的方面）3、 學生觀看教師的自編詩，開始無法猜出是那部動畫片，等到教師說是“穿越”時，學生可以略加思考就能猜出相關(guān)動畫人物大比拼。4、 通過教師的提示，學生觀看精美圖片的同時也感受到了本課的重點內(nèi)容：自定義動畫和幻燈片切換，對本課的知識點有了一個大概的了解。1、 師生問答法2、 各組必答法3、 全部小組搶答法教師評價法（評價的語言有 你回答正確，準確猜到這個人物）4、 優(yōu)勝者獎勵法 獎杯5、 表揚肯定法板書：給幻燈片添加動畫效果二、自主探究交流共享布置探究任務(wù)，其中每兩個小組探究一個任務(wù)，分別探究。目的是合理分配任務(wù)和時間，同時為團隊合作打下基礎(chǔ)。同時發(fā)放的學案

4、制定詳細的量規(guī)，以便讓學生能夠自我評價自己的作品是否合格（課前發(fā)放學案、圖片給學生）時間5分鐘1、 教師先播放任務(wù)課件：騰云駕霧和閃亮登場。教師布置各小組的探究任務(wù)，A和C組自主探究同一任務(wù)：自定義動畫；B和D組自主探究同一任務(wù)：幻燈片的切換2、 教師巡視課堂，發(fā)現(xiàn)學生自主操作情況，給予啟發(fā)式指點，同時要求學生同位之間可以相互幫助。3、要求學生對照學案，如果是你自己探究完成請將探究之星復(fù)制到相應(yīng)的知識點上，反之是合作之星。1、學生根據(jù)布置的任務(wù)進行自主探究，可以尋求教師的幫助，或者同學小組同位之間進行幫助，這時僅限同位交流幫助。重點是觀看自己和別人的作品，評價別人的作品，次要的是相互幫助。2、

5、根據(jù)自己的探究學習情況復(fù)制探究之星或者合作之星。1、任務(wù)驅(qū)動法2、巡視指點法3、鼓勵法 同位互助法5、板書：自定義動畫 幻燈片的切換三、成果展示共同評價目的是檢查學生的自主探究情況，及時發(fā)現(xiàn)學生遇到的問題，為下面的合作學習打下基礎(chǔ)。此時教師需要找不同程度的學生上教師機來演示，對于探究成功的學生給予合適的評價與肯定，并發(fā)獎杯；對于未探究成功的學生告訴他是集體的一部分，缺一不可，先讓他說迷惑，再由學生說不足，教師最后概括學生遇到的困難，發(fā)到各小組繼續(xù)合作學習，解決問題。時間：5分鐘1、 教師詢問學生完成任務(wù)的同學請舉手，然后讓做完與未做完的分別上教師機來演示。其他學生給予合理客觀的評價。2、 對于

6、做完做正確的學生給予肯定并發(fā)獎杯，對于未做完的要求他說出迷惑，大家集思廣益想辦法，教師概括學生遇到的諸多困難發(fā)給各小組，要求在組長的幫助下共同合作學習解決。1、學生舉手示意自己探究完成任務(wù)，當然肯定有未完成的，然后要求未完成的口述自己的迷惑，讓其他同學來想辦法，將教師高度概括的普遍的問題小組之間繼續(xù)合作學習，實現(xiàn)強弱結(jié)合，共同變強。1、 提問法2、 上機演示法3、口述法4、概括法5、任務(wù)法板書：學生的不足與迷惑四、合作學習釋疑解難目的是幫助探究能力差的學生，組長幫助，差生訴說迷惑處，組長講解解決的過程，實現(xiàn)真正的合作學習，每排第一個為組長，或者中間再有一個組長，組長或已經(jīng)做完者可以下位查看未完

7、成者時間：5分鐘1、 教師詢問學生完成的情況，對著學案做完的請舉手，詢問未作完的同學遇到的困難，詳細說明困難，然后匯總困難下發(fā)給學生，要求小組之間在組長的帶領(lǐng)下進行合作學習。2、 要求學生合作之后，較差學生在自己的學案上復(fù)制合作之星1、 回答教師的提問，肯定有未做完的，小組之間提出問題困難，上報給教師。將教師匯總的問題集中展示再合作學習，此時組長需要認真幫助，較差的學生需要口述清楚自己的迷惑，做到有針對性的解決。2、學生合作之后，較差學生在自己的學案上復(fù)制合作之星1、詢問法2、回答法3、總結(jié)概括法五、成果展示共同評價目的是檢查合作學習的效果 同時發(fā)小組之間的獎杯此時師生共同評價，速度要快。時間

8、：5分鐘1、 讓剛才未做完的學生再上教師機正確演示，查看合作學習效果。2、 教師明確最終正確步驟。1、 剛才未完成的學生在小組內(nèi)的幫助下，已經(jīng)學會知識點，重新上教師機演示。2、 其他學生共同評價1、上機演示法2、共同評價法六、實踐創(chuàng)作展示評價目的是將兩個知識點合二為一，查看學習效果。教師布置一個綜合任務(wù)：同時含有自定義動畫和幻燈片切換效果的作品時間：5分鐘1、 布置綜合任務(wù)2、 教師巡視1、 學生對照教師課件的任務(wù)和學案，再次進行學習2、 此時做的幻燈片含有兩個知識點才算成功任務(wù)驅(qū)動法學生機演示法共同評價法發(fā)獎獎杯七、自主探究合作學習目的是將含有兩個知識點的任務(wù)再加深一步，加上排練時間，此時教

9、師要簡單提示，學生先自主探究，小組內(nèi)合作學習，這個知識點相對簡單，基本上不需要合作學習。時間：3分鐘1、 教師播放家鄉(xiāng)臨沂的宣傳幻燈片，歡迎到臨沂來做客。2、 布置任務(wù)，在任務(wù)三的基礎(chǔ)上添加排練時間3、 教師簡單提示，教師巡視，要求學生自主探究并合作學習。1、 學生觀看幻燈片家鄉(xiāng)臨沂2、 完成教師布置的探究任務(wù)：排練時間3、 自主探究，合作學習，填寫學案中的自我評價表任務(wù)驅(qū)動法自主探究法合作學習法板書：排練時間八、成果展示共同評價目的是檢查學生的完成情況，引導學生合理評價，不斷完善自己的作品，時間：3分鐘1、 要求所有同學下位觀看其他同學的作品，復(fù)制優(yōu)秀之冠，然后組內(nèi)推選代表上教師機演示示，但只能選一人，其他同學共同評價2、 教師再每組推代表演示成品，在學生自己的電腦上3、 教師明確操作步驟1、 上教師機演示2、 推代表展示3、 評價優(yōu)缺點4、 看老師最終的正確操作步驟展示法評價法九、梳理總結(jié)目的是小結(jié)本課內(nèi)容，要求學生先總結(jié)，最后教師再總結(jié)時間：2分鐘1、