文言文實詞虛詞教案

1、知識點1 文言實詞1通假字辨析。 通假字一般包括同音通假和音近通假兩種形式，如“擔中肉盡，止有剩骨”中的“止”通“只”，“學而時習之，不亦說乎”中的“說”通“悅”。通假字數(shù)量不多，且大部分在課下注釋中有解釋，復習的時候同學們可以分冊集中整理，在理解句子的基礎上進行識記。2.古今異義與現(xiàn)代漢語意思不同的詞就是古今異義詞。如“妻子”“絕境”兩個詞都與現(xiàn)代漢語中的意思不同：“妻子”在文中是兩個詞，指“妻子和兒女”，現(xiàn)代漢語中則是一個詞，僅指“丈夫的配偶”；“絕境”文中指“與人世隔絕的地方”，現(xiàn)代漢語中的意思是“沒有出路的境地”。3.一詞多義在文言文里面，一次多義主要以單音詞為主，做這一類題時要結合具

2、體的句子意思來分析。復習過程中注意積累常見文言詞語的不同意義和不同用法，做好筆記，見到一種新的解釋就記錄下來。結合具體語境進行比較分析，掌握一詞多義的基本規(guī)律，并能在閱讀中加以運用。4.詞類活用詞類活用是文言文中很常見的一種語言現(xiàn)象，它常常是借助一定的語言環(huán)境，將通常某種用法的詞臨時作另一種用法。如“一狼洞其中”中的“洞”，原本是名詞，這里活用作動詞，意思是“打洞”。辨析詞類活用的前提是理解文言語句的基本意思。在此基礎上，通過分析比較文言詞語的一般用法和特殊用法，確定其活用的方式。詞類活用是文言文學習中的難點，在復習時要注意積累典型例句并認真分析、體會。知識點2 文言虛詞文言虛詞的數(shù)量少，但使

3、用頻率高，用法也比較復雜。在中考試題中，文言虛詞一般不作為測試重點，只要求考生對常見的文言虛詞用法進行區(qū)別，以有助于理解文言語句。掌握常用虛詞“之、其、而、然、則、乃、以、于、且、者、乎”等的一般用法。通過比較分析，體會文言虛詞的作用。為常用虛詞的每一種用法列舉兩、三個典型例句。方法指津 1、句意分析法： 根據(jù)句子的大意推斷虛詞在文中的用法和意義。 2、上下文推斷法： 根據(jù)上下文的意思來推斷。 3、代入篩選法： 在閱讀和解題時，將某個虛詞的每個用法代入句子去理解，挑選其中講得通的一項。 4、標志確認法： 有些虛詞是構成文言特殊句式的標志詞，抓住這些標志，我們就能迅速地確定虛詞的意義和用法了。如

4、：被動句“為所”、倒裝句”何之有？”知識點3 文言文翻譯文言翻譯的原則，可以用八個字來概括：直譯為主，意譯為輔。所謂直譯，就是嚴格按原文字句一一譯出，竭力保留原文用詞造句的特點，力求風格也和原文一致。意譯，則是按原文表達的大意來翻譯，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表達方法。直譯的標準是三個字：信、達、雅。"信"，指譯文能準確表達原文的意思，不歪曲，不遺漏，也不隨意增減意思。"達"，就是譯文明白通順，符合漢語的表達習慣，沒有語病。"雅"，則是更高一層的要求，就是要求譯文的措辭考究，文筆優(yōu)美。對于同學們而言，能達到前兩個標準&qu

5、ot;信"(準確無誤)和"達"(通順流暢)就很不錯了。直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解要求較高，不能正確把握關鍵詞語，就很難準確翻譯出全句。因此，對關鍵詞語更要字字落實。確定詞義要了解具體語言環(huán)境，想想現(xiàn)代漢語中哪個雙音節(jié)合成詞與其意思相同、相近，可以替換(替換與被替換者最好具有相同語素)。同時，要特別注意所翻譯句子的個性特征：是特殊句式，還是固定結構?含有詞類活用(包括使動、意動等)，還是有古今異義?若有，一定要辨證施治。如："冀復得兔，兔不可復得，而身為宋國笑。"你的譯文要做到"信"，就必須落實"冀&

6、quot;"身"這兩個實詞的意義，落實"復"這個虛詞的意義，落實"為"這一特殊句式的特點。全句可譯為：希望再得到兔子，兔子是不會再得到的，而他自己卻被宋國人所嘲笑。意譯，指不拘泥于原文的字句，而把原文的大意表達出來的一種翻譯方法。我們在前面講過，文言文翻譯的基本原則是"直譯為主，意譯為輔"，一般情況下，我們應盡可能地采用字字落實的直譯法;直譯有困難時，我們才采用意譯這種輔助手段。具體而言，文言中用了比喻、互文、借代、委婉等手法的句子，我們可采用意譯法。比喻句是不能直譯的，如與朱元思書中的"鳶飛戾天者&qu

7、ot;，若直譯為"老鷹飛到天上"，顯然荒誕，因為它在文中是比喻那些"追求高位的人"。用借代修辭的句子，翻譯時要換借體為本體，如"布衣之怒"的"布衣"應翻譯為"平民"，"傴僂提攜"應翻譯為"老老少少的行人"，等等。運用互文的句子，應將幾句簡化合并，如翻譯"秦時明月漢時關"(出塞)，就應根據(jù)上下文的相互呼應和相互補充的表意形式，翻譯為"秦漢時的明月，秦漢時的關"。再如，古代把國王或王后死說成"山陵崩"

8、，把自己死說成"填溝壑"，把上廁所說成"更衣"等，我們在翻譯時都應根據(jù)其意義譯成今天的用語。技巧是死的，人是活的，同學們可以根據(jù)自己的學習經(jīng)驗，總結文言文的翻譯方法，力求文言文閱讀滿分?！纠}2】閱讀下面兩段文言語段?！炯住筷套又粒踬n晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！保ㄟx自晏子春秋）【

9、乙】越石父賢，在縲紲中。晏子出，遭之途，解左驂贖之，載歸，弗謝。入閨久之，越石父請絕，晏子戄然，攝衣冠謝曰：“嬰雖不仁，免子于厄，何子求絕之速也？”石父曰：“不然。吾聞君子詘于不知己，而信于知己者。方吾在縲紲中，彼不知我也。夫子既已感寤而贖我，是知己：“知己而無禮，固不如在縲紲之中。”晏子于是延入為上客。 （選自史記·列傳·管晏列傳）注釋：（1）縲紲：拘系犯人的繩子。引申為囚禁。 （2）涂：同“途”。 （3）驂：古代一車三馬或四馬，左右兩旁的馬叫驂。（4）戄然：驚懼的樣子（5）詘：通“屈”，委屈。信：通“伸”，伸展，伸張。 （6）寤：同悟【題干】1、解釋句中加點的實詞。（1

10、）吏二縛一人詣王（ ） （2）圣人非所與熙也（ ）（3）攝衣冠謝曰 （ ） (3) 夫子既已感寤而贖我，是知己( )【答案】（1）到 （2）同嬉，開玩笑（3）道歉 (4) 這【解析】先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中“熙”是通假字，“謝”“是”為古今異義，要根據(jù)語境判斷字詞義?！绢}干】2、四項中，加點虛詞的意義或用法相同的一項是（ ）A嬰聞之，橘生淮南則為橘 入閨久之 B今民生長于齊不盜 嬰雖不仁，免子于厄C夫子既已感寤而贖我 人不知而不慍，不亦君子乎D所以然者何 頹然碧窈【答案】B【解析】注意題干中的提示

11、，“意義”指字詞的含義，“用法”詞的變用，哪一點“相同”都可以。了解文言常用字詞多個義項，根據(jù)語境判斷，進行比較。B項中“于”皆為“在”。【題干】3、翻譯句子。（1）得無楚之水土使民善盜耶？（2）知己而無禮，固不如在縲紲之中。 【答案】（1）難道楚國的水土使老百姓善于偷盜嗎？（2）了解我卻（待我）無禮，還不如在拘禁之中 ?！窘馕觥渴柰ㄈ模谌恼Z境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語。第一句“得無耶”反問的語氣要譯出來，“善”字在理解準確。第二句先根據(jù)注釋了解“縲紲”的意思，再譯句。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句?！绢}干】4、從以上兩則故事中，你認為晏子是個怎樣的人？【答案】善于辭令 能言善辯 知錯就改（尊賢禮士，聞過則改）【解析】借助注釋，疏通文字，了解內(nèi)容，抓住人物的言行從性格、精神品質(zhì)方面表現(xiàn)分析人物形象。文言虛詞是指文言文中那些沒有明確實在意義，而偏重于語法意義的一類詞。它的基本作用是幫助實詞構成句子，表達一定的意思，初中階