一年級下冊語文課件-第三單元主題閱讀資源設計思路人教部編版(PPT 31頁)

1、伙伙 伴伴部編一年級下冊第三單元01.單元教學目標02. 單元教材分析03. 叢書分析04. 教材與叢書安排目錄05. 本單元重點課型精講（寫字指導課）06. 注意事項一 單元教學目標一年級下冊 第三單元 1.借助漢語拼音隨文識字，讀準確“塊、捉、孤”等37個生字；會寫20個生字，指導寫好“河、說、聽、哥”等帶有“口”字的生字，寫好上下結構的字和左右結構的字。 2.聯(lián)系上下文正確理解“吃得很歡、飛快地、孤單、鄰居”等詞語的意思，結合生活實際積累“嘰嘰喳喳、安安靜靜”等AABB詞語和“跳繩、踢足球”等動賓短語。 3.通過閱讀課文和拓展閱讀，在朗讀中重點練習讀好角色對話，讀出兒童詩的情趣；有感情地

2、朗讀課文，激發(fā)課外閱讀興趣。單元教學目標一年級下冊 第三單元 4.學習通過聯(lián)系上下文、邊讀邊想象等方法，理解重點詞句；初步體會加上描述動作情狀的詞語使句子更生動形象。 5.在口語交際中，通過創(chuàng)設請別人幫忙的情境，讓學生學會請別人幫忙，并學會用合適的禮貌用語。單元教學目標二 單元教材分析一年級下冊 第三單元 本單元圍繞“伙伴”這一主題安排了三篇課文、一個口語交際和一個語文園地。三篇課文分別是小公雞和小鴨子樹和喜鵲怎么都快樂，這些課文從不同角度表達了伙伴之間的情誼互相幫助、快樂合作、友好相處，把生活中常見的伙伴之間的相處通過生動的故事情境和朗朗上口的詩歌語言加以展現(xiàn)，道理不是直接告訴，而是在朗讀和

3、感受中細細品味。單元教材分析一年級下冊 第三單元小公雞和小鴨子：童話-伙伴間互相幫助、友好相處。單元教材分析怎么都快樂：兒童詩一人獨處、與他人相處都快樂。樹和喜鵲 ：童話-每個人都需要朋友，有朋友才會有快樂！一年級下冊 第三單元本單元的學習重點：聯(lián)系上下文了解詞語的意思。詞句的積累和運用。練習讀好角色對話，讀出兒童詩的情趣。單元教材分析一年級下冊 第三單元本單元的學習重點：聯(lián)系上下文了解詞語的意思。單元教材分析泡泡語提示了“聯(lián)系上下文理解詞語的意思”的方法。方法學習方法學習方法鋪墊方法鋪墊方法運用方法運用一年級下冊 第三單元本單元的學習重點：詞句的積累和運用。單元教材分析課后題2提示：引導學生

4、體會加上描述動作懷狀的詞語使句子更生動形象。需要通過朗讀感受，避免理性分析。一年級下冊 第三單元本單元的學習重點：詞句的積累和運用。單元教材分析課后題2提示：引導學生積累意思相對的詞語和AABB結構的詞語。一年級下冊 第三單元本單元的學習重點：詞句的積累和運用。單元教材分析課后題2提示：積累動賓短語，并在此基礎上再拓展這類詞語，詞語的積累要引導學生建立初步的歸類意識。一年級下冊 第三單元本單元的學習重點：練習讀好角色對話，讀出兒童詩的情趣。單元教材分析“讀好角色對話”重點落實在小公雞和小鴨子中。第三自然段以小公雞和小鴨子的對話構成段落，可根據(jù)具體情境引導學生進行角色體驗，讀出不同角色的語氣。課

5、后題第1題是對此語言文字訓練點的提示。一年級下冊 第三單元本單元的學習重點：練習讀好角色對話，讀出兒童詩的情趣。單元教材分析“讀出兒童詩的情趣”這一訓練點在要怎么都快樂一課中落實，指導體會兒童詩的情趣，引導學生聯(lián)系自己的生活實際想象體會，從而讀出自己的感受。課后題第1題“朗讀課文”滲透這一要求。三 叢書分析一年級下冊 第三單元 對照本單元，叢書安排了“可愛的小動物”“一起玩多快樂”兩個板塊共12篇文章，內容豐富，語言優(yōu)美，資源非常豐富，與本單元的三篇課文在語用主題和人文主題方面相契合。教材篇目教材篇目叢書篇目叢書篇目語文素養(yǎng)點語文素養(yǎng)點一年級下冊 第三單元以對話展現(xiàn)出文本內涵小公雞和小鴨子5小

6、鴨子回家聯(lián)系上下文理解詞語意思樹葉小耳朵6樹和喜鵲在閱讀中感受詩歌的情趣給你寫信夢的童謠演奏家小蝸牛綠媽媽稻草人和他的小朋友7怎么都快樂四 教材與叢書安排一年級下冊 第三單元課時課型課題語文要素拓展內容素養(yǎng)點確定依據(jù)第1課時精讀引領課小公雞和小鴨子1.朗讀比較了解詞語意思，初步理解描述動作情狀的詞語可以讓句子更生動形象。2.讀好小公雞和小鴨子的對話。課后練習題叢書81頁小鴨子回家第2課時精讀引領課樹和喜鵲1.聯(lián)系上下文理解詞語意思。2.積累詞語，泡泡語叢書101頁樹葉小耳朵第3課時寫字指導課招、河、說、聽、呼、哥、居寫好帶有“口”字的生字漢字特點一年級下冊 第三單元課時課型課題語文要素拓展內容

7、素養(yǎng)點確定依據(jù)第4課時精讀引領課怎么都快樂學習動詞的恰當搭配并積累這些動詞，讀出詩歌的情趣。課后練習題叢書99頁給你寫信；叢書103頁夢的童謠第5課時寫字指導課玩、講、許、單、當、音寫好左右、上下結構的字漢字特點第6課時口語交際課請你幫個忙學會請別人幫忙，并使用合適的禮貌用語學情叢書92頁搬家大王咔咔貓一年級下冊 第三單元課時課型課題語文要素拓展內容素養(yǎng)點確定依據(jù)第7課時單元整理課查字典、日積月累、和大人一起讀1.學會音序查字法。2.背誦積累古詩。3.知道幫助大人做力所能及的事。學情第8課時組文閱讀之目標訓練課單元主題叢書86頁花瓣笑臉叢書91頁稻草人和他的小朋友叢書96頁在大海里捉迷藏第9課

8、時組文閱讀之師生共讀課單元主題叢書80頁演奏家叢書82頁螢火蟲叢書84頁小蝸牛叢書85頁小青蛙五 重點課型精講（寫字指導課）一年級下冊 第三單元 寫字指導課先識后寫，重字形、結構與筆畫等方面的觀察。先識后寫，重字形、結構與筆畫等方面的觀察。書寫重書寫重基本筆畫基本筆畫、偏旁部首偏旁部首、筆順規(guī)則筆順規(guī)則、間架結構間架結構等等指導。指導。練寫重練寫重規(guī)范、端正、整潔規(guī)范、端正、整潔的要求，初步感受字形美。的要求，初步感受字形美。低年級寫字指導課的目標與特點指導書寫得法，學生練寫用法指導書寫得法，學生練寫用法一年級下冊 第三單元 寫字指導課1.1.創(chuàng)設語境，出示要求。創(chuàng)設語境，出示要求。（激趣）（

9、激趣）2.2.讀貼悟法，規(guī)范指導讀貼悟法，規(guī)范指導。( (觀察觀察: :結構、筆畫結構、筆畫、筆順等、筆順等）3.3.臨帖書寫，掌握寫法臨帖書寫，掌握寫法。（。（練寫練寫）4.4.交流展示，評價改寫。（修改）交流展示，評價改寫。（修改）低年級寫字指導課的教學流程學法學法用法用法一年級下冊 第三單元 寫字指導課第三課時 寫好帶有“口”字的生字【課【課 型】型】寫字指導課【教學目標】【教學目標】1.會認寫“招、河、說、聽、呼、哥、居”7個帶有“口”字的生字。2.了解“口”在不同位置的生字的結構特點，掌握書寫規(guī)律。3.培養(yǎng)學生的觀察能力和良好的書寫習慣。【教學重點】【教學重點】會寫7個帶有“口”字的

10、生字【教學難點】【教學難點】歸類識字，了解生字的結構特點。一年級下冊 第三單元 寫字指導課第三課時 寫好帶有“口”字的生字【教學過程】【教學過程】一、出示生字，認一、出示生字，認識識分類分類 今天，我給大家?guī)?個生字寶寶，這七個生字寶寶可不是一般的生字寶寶，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？ （每個生字中都有“口”字。） （課件出示生字）觀察生字，你發(fā)現(xiàn)他們都是什么結構的？（結構有上下、左右和半包圍結構） 比比，看誰以最快的速度認識他們？一年級下冊 第三單元 寫字指導課第三課時 寫好帶有“口”字的生字【教學過程】【教學過程】二、根據(jù)分類，指導書寫1.觀察“口”字在七個字中中的不同位置，應該注意什么？生談，師

11、總結：招、居、說：“口”要扁一些聽、呼：“口”作偏旁，在左邊要瘦長河：“口”在中間，要小一些哥：兩個“口”，上小下大2.師范寫，生書空。一年級下冊 第三單元 寫字指導課第三課時 寫好帶有“口”字的生字【教學過程】【教學過程】三三、根據(jù)指導，練習得法根據(jù)指導，練習得法1.生描紅練寫并嘗試組詞：招：招呼、招手、高招、招引、招待河：河水、小河、河邊、拔河、銀河、天河、河北、河流說：說話、小說、說明、說唱、聽說、傳說聽：聽講、聽話、聽見、聽課、動聽、聽說呼：呼喊、歡呼、呼吸、呼應、招呼哥：哥哥、表哥、二哥居：居住、居民、鄰居、居然、故居2.師巡視，提示寫字姿勢，對優(yōu)秀作品和良好寫字姿勢的學生提出表揚。一年級下冊 第三單元 寫字指導課第三課時 寫好帶有“口”字的生字【教學過程】【教學過程】四四、展示評改，展示評改，課堂小結課堂小結1 1.學生書寫作品展示，互相評價并修改。2.小結：今天