學(xué)校安全管理中的制度建設(shè)與創(chuàng)新ppt課件

1、 學(xué)校安全管理中的學(xué)校安全管理中的 制度建設(shè)與創(chuàng)新制度建設(shè)與創(chuàng)新docin/sundae_mengdocin/sundae_meng主要內(nèi)容主要內(nèi)容2.2.制度的類型制度的類型3.3.制度建設(shè)中的三個核心問題制度建設(shè)中的三個核心問題1.1.制度的意義與本質(zhì)制度的意義與本質(zhì)4.4.學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案1. 1. 制度的意義與本質(zhì)制度的意義與本質(zhì)1 1）v制度的意義：分湯面的故事v規(guī)范個人的行為v調(diào)節(jié)人們之間的利益v提高管理效率v教育人去惡向善，引導(dǎo)人追求卓越v通過制度明確責(zé)任v通過制度培養(yǎng)工作信念v最終影響到每個人的工作動力v出于愛去做事最省力v出于責(zé)任去做事最認(rèn)真v出于信念

2、去做事最堅定、最用心1. 1. 制度的意義與本質(zhì)制度的意義與本質(zhì)2 2）制度的本質(zhì)管理的尺度管理者的替身組織的價值契約揀垃圾的故事管理者自己創(chuàng)造出來的重要的管理資源制度與文化兩個方面還是高下之分？ 2. 制度的類型v 從制度的內(nèi)容看v 原則性制度與程序性制度v 區(qū)別：結(jié)果與過程；行政要求與業(yè)務(wù)指導(dǎo)v 案例：教師的教v 案例：學(xué)生的學(xué)v 從制度的落實方式看v 強制性制度與誘致性制度v 區(qū)別：懲戒與獎勵；硬性防范與軟性引導(dǎo)；v 案例：兩所學(xué)校的考勤制度v 案例：從不可能到可能100%安全的降落傘是如何產(chǎn)生了的？v 從制度的性質(zhì)看v 禁止性制度與倡導(dǎo)性制度v 區(qū)別：擯棄消極與發(fā)揚積極；止動與推動v

3、案例：兩所學(xué)校的教師要求關(guān)于學(xué)校安全管理的制度關(guān)于學(xué)校安全管理的制度內(nèi)部安全保衛(wèi)房屋安全管理學(xué)校消防管理學(xué)校衛(wèi)生管理住宿生安全管理校車安全管理加強檔案管理中小學(xué)幼兒園安全管理制度第三章3. 3. 制度建設(shè)中三個核心問題制度建設(shè)中三個核心問題v 如何體現(xiàn)制度的公正性？v 如何平衡制度的嚴(yán)格規(guī)范與人文關(guān)懷？v 如何確保制度的執(zhí)行？如何體現(xiàn)制度的公正性？（如何體現(xiàn)制度的公正性？（1 1）v實體公正v制度指向的事情及其內(nèi)容：做正確的事v制度的立意：解決誰的什么問題？v價值取向：追求什么結(jié)果？v技術(shù)路線：從問題到結(jié)果的邏輯思路與途徑v案例v從最殘忍的船主到最仁道的船主v私家花園告示如何體現(xiàn)制度的公正性？

4、（如何體現(xiàn)制度的公正性？（2 2）v程序公正v制度產(chǎn)生的方式和程序：正確地做事v參與人群：廣泛的代表性v操作程序：自上而下與自下而上v科學(xué)方法：分析問題方法、群體決策方法vSWOT分析法v六頂思考帽v頭腦風(fēng)暴v魔鬼辯護術(shù)如何體現(xiàn)制度的公正性？（如何體現(xiàn)制度的公正性？（3 3）v關(guān)注v學(xué)校的重大制度 v科學(xué)方法v多元視角v合法程序v關(guān)系教師切身利益的制度v廣泛參與v充分討論v合法程序如何平衡制度的嚴(yán)格規(guī)范與人文關(guān)懷？如何平衡制度的嚴(yán)格規(guī)范與人文關(guān)懷？v確定尺度的標(biāo)準(zhǔn)v合情：國情；區(qū)情；校情；人情v合理v抽象的理與具體的理v不同利益相關(guān)者stakeholder)分析v合法：法律法規(guī)依據(jù)；不違反法律

5、法規(guī)v有效：能夠體現(xiàn)制度的本質(zhì)v考慮多發(fā)例外情況并在制度中體現(xiàn)v明確特例情況的處理程序v案例v一次失敗的教師考勤制度改革v兩所學(xué)校的教案管理制度 如何確保制度的執(zhí)行？如何確保制度的執(zhí)行？v制定制度時充分考慮制度可行性v洛克忠告v制度的廣泛宣傳和有效解讀v執(zhí)行的基礎(chǔ)是分工和責(zé)任明確v旁觀者效應(yīng)v執(zhí)行貴在堅持v聯(lián)想的罰站制度v制度執(zhí)行中的誠信v張良給劉邦出的一個好主意4. 4. 學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案 相關(guān)規(guī)定 認(rèn)識誤區(qū) 應(yīng)注意的兩個方面相關(guān)規(guī)定v未成年人保護法v教育行政等部門和學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要，制定應(yīng)對各種災(zāi)害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預(yù)案，配

6、備相應(yīng)的設(shè)施并進(jìn)行必要的演練，增強未成年人的自我保護意識和能力。v義務(wù)教育法v學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機制，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。v中小學(xué)幼兒園安全管理辦法v健全學(xué)校安全預(yù)警機制，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，完善事故預(yù)防措施，及時排除安全隱患，不斷提高學(xué)校安全工作管理水平。認(rèn)識誤區(qū)v預(yù)案只是一篇“書面文章是寫給上級領(lǐng)導(dǎo)看的。v學(xué)校安全事故應(yīng)急預(yù)案是學(xué)校針對特定的突發(fā)事故的實際操作方案，其主要目的在于事先明確在自己學(xué)校行得通的科學(xué)的措施、流程和方法、途徑。v預(yù)案就是發(fā)生意外事故或者突發(fā)事件的被動的緊急處理安排，只是一些事后的補救性措施。v學(xué)校安全事故應(yīng)急預(yù)案是一種主動、先發(fā)的預(yù)防和應(yīng)對設(shè)計和安排。v預(yù)案是校長或者主管安全的管理者的事情，與教職工和學(xué)生無關(guān)。v學(xué)校安全預(yù)案涉及到學(xué)校每個人，與學(xué)校