開辟的新航路說課稿

1、 開辟新航路 說課稿 尊敬的各位評委，大家好！今天我說課的題目是 開辟新航路 ， 我將從說教材、說教法學法、說教學過程、說板書設(shè)計這四個方面進 行本次說課。一、說教材（地位與作用）首先，我說教材。開辟新航路是人教版必修2第2單元第5課。前四課的內(nèi)容 介紹了古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點， 從第五課開始學習資本主義 世界市場的形成和發(fā)展。本課內(nèi)容相當重要，上承古代中國，下啟近 代世界。新航路的開辟，打破了世界相對隔絕的狀態(tài)，世界真正開始 融合為一個整體。從此，以西歐為中心的世界市場的雛形開始出現(xiàn)。 隨后的殖民擴張，世界市場拓展；第一次工業(yè)革命，世界市場基本形 成都與新航路的開辟有著直接關(guān)系。二、說

2、教學目標根據(jù)本課的課程標準、 課程內(nèi)容， 以及學生的認知特點和心理特 征，我制定了以下教學目標：知識與能力目標。識記主要史實，新航路開辟的經(jīng)過和影響，培 養(yǎng)學生辯證思維能力以及運用史實分析歷史問題的能力。過程與方法目標。在教學過程中，我采用啟發(fā)式教學方法。通過 大量史實、圖片等提出問題，在小組討論、合作的基礎(chǔ)上，調(diào)動學生 的學習的積極性。情感態(tài)度與價值觀目標。 通過講授新航路的開辟， 培養(yǎng)或激發(fā)學生勇于進取的開拓精神三、說教學的重難點通過對教學目標的制定， 在吃透教材的基礎(chǔ)上， 我確定以下教學 重點和難點。教學重點： 新航路開辟的經(jīng)過和影響。 新航路開辟的經(jīng)過和影響 是本課的核心知識點， 只有

3、理解和掌握這些內(nèi)容， 才能形成關(guān)于本課 完整的知識體系。教學難點： “地理大發(fā)現(xiàn)使世界日益聯(lián)結(jié)成一個整體”這個知 識點比較抽象，學生沒有這方面的基礎(chǔ)知識，所以是本課的難點。四、說教法。 為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本課設(shè)定的教學目標， 我再從教法上談?wù)??；诒菊n的特點， 在直觀性與抽象性相結(jié)合的原則下， 我主要采 用以下教學方法：1.直觀演示法：利用圖片、圖表等手段進行直觀演示，激發(fā)學 生的學習興趣，活躍課堂氣氛。2.活動探究法：引導學生通過辯論等活動形式獲取知識，培養(yǎng) 學生的辯證能力、思維能力、活動組織能力。3.討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行分組討論，促 使學生在學習中解決

4、問題，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。我相信：通過以上教學方法能充分調(diào)動起學生學習的積極性， 激 發(fā)學生學好本課知識的渴望，從而達到最佳的教學效果。五、說學法我們常說：“授人以魚，不如授人以漁” 。因而，我在教學過程中 特別重視學法的指導。基于本課的內(nèi)容和學生的特點，我指導學生如何進行合作學習、 探究學習等。以此，讓學生從機械的“學會答”向“學會問”轉(zhuǎn)變， 從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為學習真正的主人。1、合作學習：首先組織學生進行組內(nèi)討論，然后由各組派出 代表展示交流的結(jié)果，以此達到培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的意識。2、角色扮演法：讓學生以當事人的身份融入當時的環(huán)境中， 拉近學生與歷史的距離。六、說教學程序設(shè)

5、計 現(xiàn)在，我具體來談?wù)勥@堂課的教學過程。（一）、激趣導入，板書課題： 俗話說“興趣是最好的老師” ，在上課伊始， 我首先通過多媒體 向同學們展示 “15世紀繪制的世界地圖” 、 “16世紀繪制的世界地圖” 和“現(xiàn)代世界地圖”的圖片，在調(diào)動了學生的視覺神經(jīng)的基礎(chǔ)上，要 求學生比較三幅地圖，找出異同，充分發(fā)揮學生的主體作用。學生分 組討論，派代表匯報、交流。在學生匯報的基礎(chǔ)上，教師進行小結(jié)：從地圖中可以看出，15世紀時歐洲人只認識到歐洲、亞洲、非洲的 一些地方，對整個世界認識還十分模糊。但是到16世紀，同學們會 發(fā)現(xiàn)，歐洲人的世界觀已經(jīng)與當代世界觀非常接近， 轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵事件 是什么呢？這就是我們今

6、天所要學習的新課開辟新航路。 此時，教師 板書課題。（二）、活動探究，學習新課1、 講授新航路概念首先多媒體展示14世紀前后歐亞之間的商路 。要求學生觀察 地圖，從地圖中找出傳統(tǒng)的東西方之間的商路。 在學生回答的基礎(chǔ)上， 教師進行小結(jié)。從圖上可以找到，傳統(tǒng)的東西方商路有三條，陸路一 條。而新航路是相對于14世紀末以前傳統(tǒng)的舊航路而言的。2、講授新航路開辟的原因趁學生興趣濃厚之際， 要求學生看教材插圖 西歐商人清點錢幣 圖，分組開展“看誰回答快”的小組競賽活動，完成下列問題：圖 中主人公在干什么？女主人手中拿著書， 但她的目光卻看向哪里？這 反映了15世紀歐洲一種怎樣的社會現(xiàn)象？教師在小組代表回

7、答的基礎(chǔ)上，歸納出新航路開辟的根本原因 是：商品經(jīng)濟的發(fā)展，對黃金需求增大。為了培養(yǎng)學生“論從史出，史論結(jié)合”的歷史思維能力。我通過 多媒體展示馬可波羅行紀的相關(guān)資料，以及15世紀中葉，奧斯 曼土耳其帝國控制東西方之間的商路的史料。 要求學生從這些材料中 歸納出新航路開辟的社會根源和直接原因。 社會根源是 馬可波羅行 紀勾起了西方對東方的向往； 直接原因為奧斯曼帝國控制了東西方 之間的商路，阻礙了東西方貿(mào)易往來。3、講授新航路開辟的條件 為了拉近學生與歷史的距離，讓學生真正感知歷史，突出“學生 為主，教師為輔”的新課程教學理念。我創(chuàng)設(shè)情境探究：假如你是當 時的一位航海家，你覺得你需要具備什么樣

8、的條件，才能夠遠洋航 行？讓學生聯(lián)系生活實際討論開辟新航路所要具備的條件。 有學生可 能說需要指南針， 有學生可能會說需要船， 也有學生可能說需要資金。4、講授新航路開辟的經(jīng)過 在學生閱讀教材的基礎(chǔ)上，要求學生完成以航海家、時間、支持 國家、開辟的航線為內(nèi)容的表格。教師檢查學生完成情況，學生進行 匯報。為了加深學生對這一內(nèi)容的學習，拉近學生與歷史的距離。通 過開展角色扮演，學生分飾迪亞士、哥倫布、達迦馬、麥哲倫，敘說 航海歷程及個中艱險。5、講授新航路開辟的影響在課堂氣氛活躍之際， 多媒體展示有關(guān)哥倫布評價的史料。 哥倫 布在歷史上是一個頗有爭議的人物， 有人對哥倫布持肯定態(tài)度， 有人 對哥倫

9、布持否定態(tài)度。那么你們是持哪一種態(tài)度呢？為了使每個學生 都能參與教學中，此探究問題，我將采取分兩組辯論賽的形式進行。 既活躍了學生的思維， 也鍛煉了學生的膽量和表達能力。 辯論賽結(jié)束 后，結(jié)合教材內(nèi)容， 與學生一起總結(jié)歸納新航路開辟所帶來的積極影 響和消極影響。（三）、課堂小結(jié)，拓展延伸為了強化學生對本課的認識， 鞏固本課知識， 把課堂傳授的知識 盡快地轉(zhuǎn)化為學生的知識； 在新課講完后， 我將簡單扼要地總結(jié)本課 的內(nèi)容，使學生更深刻地理解本課的重難點，達到鞏固知識的目的。（四）布置作業(yè)，鞏固新知作業(yè)練習是及時鞏固所學知識的重要手段，在完成新課教學任務(wù) 后，要求學生元成相應(yīng)的練習冊。七、說板書設(shè)計為了清晰地顯示出教學內(nèi)容的內(nèi)在關(guān)系和整體結(jié)構(gòu)， 我采取了直 觀性較強的圖示式板書。八、結(jié)束語各位領(lǐng)導、老師，本節(jié)課我根據(jù)教學內(nèi)容、