新人教部編本2020年春期六年級語文下冊開學(xué)復(fù)課教學(xué)計劃和進(jìn)度安排表

1、2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)1 / 10新人教版部編本2020年春期六年級語文下冊開學(xué)復(fù)課教學(xué)計劃一、線上教學(xué)學(xué)情分析由于受新冠肺炎疫情的影響，本該2月10日開學(xué)的時 間推遲到了4月11日， 為了學(xué)生的學(xué)習(xí)不受疫情的影響，也積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，將本期的教學(xué)形式以線 上學(xué)習(xí)和線下教學(xué)相結(jié)合。線上學(xué)習(xí)在每周15的上午9：30，學(xué)生基本能全員 參與，即便有個別學(xué)生無法參與，但也是提高請假，課后及 時看回放。但根據(jù)課后了解學(xué)生學(xué)習(xí)時間，發(fā)現(xiàn)有部分孩子 存在偷懶現(xiàn)象，比如：剛剛上課時來了，但上著上著不知什 么時候又退出了，上課時間得不到保證，上課質(zhì)量也就會大 打

2、折扣。這些同學(xué)也就兩、三個，主要是成績稍微差些的孩 子，反而不愛學(xué)習(xí)。如：xxx、xxx、xxx，但后期還有xxx、xx也不夠認(rèn)真。值得表揚(yáng)的是，多數(shù)孩子非常認(rèn)真，有時， 教師未及時布置作業(yè)，他們會打電話提醒教師。關(guān)于作業(yè)， 在發(fā)書之前，我都布置較少的作業(yè)，有時，一次將一周的作 業(yè)都布置了，這樣便于家長將孩子的作業(yè)打印，避免了孩子 長時間盯著電腦或手機(jī)，眼睛受不了。在學(xué)校組織分批發(fā)書 之后，我便將作業(yè)與練習(xí)冊、字詞句篇等結(jié)合起來，學(xué)生將作業(yè)完成后提交到釘釘平臺，教師及時批改，然后學(xué)生根據(jù) 教師的批改情況進(jìn)行批改和糾錯。每晚7：00按時進(jìn)行作業(yè)2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-

3、獨(dú)家原創(chuàng)2 / 10講評。多數(shù)孩子都能按教師的要求及時將作業(yè)進(jìn)行批改和糾 錯，但有少數(shù)幾名同學(xué)經(jīng)常忘記糾錯，要教師時時提醒，這 些學(xué)習(xí)主動性較差的孩子，學(xué)習(xí)效果自然就要差一些。二、教材簡析：新人教版部編本六年級下冊語文教材于2020年春期正 式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元，共六組，依次是:民風(fēng) 民俗、外國名篇名著、人間真情、 體會人物品質(zhì)、 科學(xué)精神、 難忘小學(xué)生活。全冊共17篇課文，其中精讀課文12篇，略 讀課文5篇。其中，第六單元安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，是一次大的綜 合性學(xué)習(xí)一一“難忘小學(xué)生活”。綜合性學(xué)習(xí)的編寫，把聽說讀寫能力的培養(yǎng)貫穿在整個學(xué)習(xí)活動中。除了學(xué)習(xí)專題和 必讀材料要予以落實以

4、外，學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方式、方法， 學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式等等，師生有相當(dāng)大的自主權(quán)。其目的 是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施 的能力，特別是語文綜合運(yùn)用能力。本冊教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書”的一些優(yōu) 秀篇目，如北京的春節(jié) 、臘八粥、魯濱遜漂流記 、湯 姆.索亞歷險記（節(jié)選） 、匆匆、十六年前的回憶 、為 人民服務(wù)、金色的魚鉤 、真理誕生于一百個問號之后 這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新，教師們在教學(xué)中積累了豐富 的經(jīng)驗。教材還增選了新文章，如， 騎鵝旅行記 、那個 星期天、表里的生物 、他們那時候多有趣啊 等。在“語 文園地”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩詞，使學(xué)生感受中華文化的博 大精

5、深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)3 / 10另外，與本套的其他各冊教材不同，古詩詞并沒有根據(jù) 內(nèi)容安排在相應(yīng)的專題中，而是在六個單元之后，集中安排 了一組“古詩詞背誦” 。這10首膾炙人口的古詩詞中沒有太 多生字，意思也不艱深，適合小學(xué)生讀讀背背。這樣的編排 也體現(xiàn)了向初中教材過渡的編寫意圖，在初中教材中，古詩 詞背誦也是作為一個獨(dú)立的部分安排在教材后部的。全冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課 文后，以方格的形式排列。本冊教材的注音方式與五年級保 持一致。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一 次音;同一篇課文中

6、同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他 部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音采用在生字的頭頂上 直接注意的方法。為便于識字，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給 予一定的提示。三、教學(xué)要求：（一）準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo) 之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、 準(zhǔn)確的落實。首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語 文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué) 習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求。在此基礎(chǔ)上 明確六年級下學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什 么程度，學(xué)生掌握到什么程度

7、，都要做到心中有數(shù)。其次， 教學(xué)每一個專題時，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)4 / 10和 學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián) 系起來，做到“瞻前顧后”一一前面學(xué)過的適時總結(jié)、 復(fù)習(xí)、 應(yīng)用，后面要用到的適時做好鋪墊。（二）識字、寫字教學(xué)本冊教材要求會寫120個字，老師可以就難寫的字、易 混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng) 要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的 生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫， 及時檢測。 也可以就書后的詞語表中的詞語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。 對于學(xué)生在

8、課內(nèi)外閱讀中遇到的不認(rèn)識的字、不懂的詞語， 鼓勵學(xué)生勤查字詞典，養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣，在此過程中 不斷提高獨(dú)立識字和理解詞語的能力。三）閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，作為小 學(xué)階段的最后一冊，還要注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識 和方法，自主學(xué)習(xí)和探究。1精讀課文的教學(xué)（1）指導(dǎo)朗讀、默讀。（2）把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。（3）抓住重點(diǎn)句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。（4）積累語言，鼓勵運(yùn)用。2略讀課文的教學(xué)2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)5 / 10一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知 文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生

9、大體理解內(nèi)容 即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是方法上，教師要更加放 手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把 課文讀懂。本冊中有兩篇形式獨(dú)特的略讀課文，是安排在“外國名篇名著”中的兩部外國長篇作品 魯濱孫漂流記和湯姆索亞歷險記。教師在教學(xué)這兩課的時候，不要將梗概或精彩 片段當(dāng)作精讀課文來教，可以讓學(xué)生自讀連接語，明確學(xué)習(xí) 要求，教學(xué)的重點(diǎn)是通過兩個精彩片段的閱讀，教給學(xué)生瀏 覽的方法，使學(xué)生學(xué)會在閱讀長篇作品時，通過瀏覽抓住精 髓，邊摘錄精彩句段， 邊寫寫心得體會。 通過這兩課的教學(xué)， 還要讓學(xué)生感受到閱讀經(jīng)典作品的樂趣，激發(fā)學(xué)生閱讀整本 書的興趣。（四）口語交際教學(xué)在口語交際課上

10、，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給 予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的口語交際能力，培養(yǎng)良好的語言 習(xí)慣。（五）習(xí)作教學(xué)本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式，一是“口語交際習(xí) 作”中安排了5次習(xí)作，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了2次 小練筆。分別安排在3課和16課的后面。對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求， 又要注意活用教材。教師在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中， 注意滲透習(xí)作要求，落實教學(xué)目標(biāo)。同時，還要結(jié)合學(xué)生實 際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容， 安排教2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)6 / 10學(xué)過程。 講評中要重視修改， 幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的習(xí)慣。教師要有意識地結(jié)合課文的學(xué)

11、習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、 積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所想記下來，還可以 鼓勵學(xué)生在生活中經(jīng)常練筆，寫日記或?qū)懽x書筆記。（六）綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實要求，有計劃 地開展活動，用各種語文形式來回憶小學(xué)生活， 與母校告別。 兩個部分的閱讀材料只是給學(xué)生一些例子，從活動的角度方 面給學(xué)生一些引導(dǎo)，教師可以放手讓學(xué)生自己去閱讀，并在 課外指導(dǎo)學(xué)生組織開展一些語文實踐活動。（七）“古詩詞背誦”的使用教材中的10首古詩詞， 不要求教師像以前教學(xué)古詩那樣， 占用教學(xué)時間來詳細(xì)講解。教師可以提示學(xué)生，在自學(xué)時， 要利用每首詩詞下面的注釋大體了解意思，不懂的地方可以 請教老師、

12、家長或同學(xué)，重點(diǎn)放在讀讀背背上。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn) 用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語素養(yǎng)。2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課表達(dá)思想 感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作寫得更有真情實感。要恰當(dāng)安排 教學(xué)的序。要把握教學(xué)重點(diǎn)， 在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課表達(dá)思想感情 的一些方法。五、教學(xué)措施：1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培 養(yǎng)創(chuàng)新型人。2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)7 / 102、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試 教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等 能力為主，提高學(xué)生

13、語言的聽說讀寫能力。3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教（全學(xué)期不少于全冊 教材的80%），以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣， 從 而提高課堂效率。4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課 外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生 注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。5、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補(bǔ)漏查缺， 加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差， 不讓一個學(xué)生掉隊。 平時精心設(shè)計各類練習(xí)， 不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群 策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。六、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作： 作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓 勵是

14、后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要專 門撿后進(jìn)生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng) 常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn) 步。只要后進(jìn)生找回了自信，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后 再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果 認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那 倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心，就是要允 許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工 作，循2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)8 / 10序漸進(jìn)，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以有效 的教育原則。在教學(xué)的過程中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了

15、一大批2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)9 / 10后進(jìn)生，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工七、教學(xué)進(jìn)度安排周次日 期教學(xué)內(nèi)容節(jié)次線上/線下第 1 周2 月 10 日2 月 14日開學(xué)第一課（線上）3、古詩 二首6線上第 2 周2 月 17 日2 月 21日10、古詩二首 14、文言文 兩則6線上第 3 周2 月 24 日2 月 28日古詩詞誦讀6線上第 4 周3 月 2 日 3 月 6 日古詩詞誦讀6線上第 5 周3 月 9 日 3 月 13 日各語文園地的日積月累6線上第 6 周3 月 16 日3 月 20日1、北京的春節(jié) 2、臘八粥6線上第 7 周3

16、 月 23 日3 月 27日4*、藏戲習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗6線上第 8 周3 月 30 日4 月 3 日語文園地第一單元測試6線上第 9 周4 月 7 日 4月 10 日（4月6日 放清明節(jié)）老師開會、培訓(xùn)、作開學(xué)準(zhǔn) 備；學(xué)生自行復(fù)習(xí)線上學(xué)習(xí) 知識5線上第 10 周4 月 13 日4 月 17日5、魯濱遜漂流記（節(jié)選）6*騎鵝旅行記（節(jié)選）7*湯姆.索亞歷險記6線下第 11 周4 月 20 日4 月 24日口語交際：冋讀一本書習(xí)作：寫作品梗概語文園地快樂讀書吧6線下2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)10 / 10第 12 周4 月 27 日4 月 30第二單元測試 8、匆匆5線下2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)11 / 10日（星期五 放勞動節(jié)）9、那個星期天習(xí)作例文第 13 周5 月 4 日一5 月 8 日習(xí)作：讓真情自然流露第三單元測試11、十六年前的回憶6線下第 14 周5 月 11 日5 月 15日12、為人民服務(wù)13*金色的魚鉤口語交際：即興發(fā)言6線下第 15 周5 月 18 日5 月 22日習(xí)作：心愿語文園地第四單元檢測6線下第 16 周5 月 25 日5 月 29日15、表里的生物16、真理誕生于一百個問號