《聰明的機(jī)器人》教學(xué)案例

1、精品文檔聰明的機(jī)器人教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：1. 了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、機(jī)器人的結(jié)構(gòu)特征與特異功能，機(jī)器人在生活和科技領(lǐng)域的應(yīng)用；2. 透過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的空間想象力逐步發(fā)展，對(duì)機(jī)器人具有一定的認(rèn)識(shí)能力；3. 關(guān)注科技發(fā)展，展開(kāi)奇特而又合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。就自己感興趣的東西大膽進(jìn)行想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解機(jī)器人的功能和特點(diǎn)及其發(fā)展。難點(diǎn)：如何合理選擇和使用不同的材料組合機(jī)器人。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、多媒體視頻教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備收集有關(guān)機(jī)器人的各種知識(shí)和機(jī)器人的實(shí)例。二、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，老師有一個(gè)問(wèn)題要考考大家，你知道世界上最早登上月球的

2、是什么人嗎？ ( 欣賞機(jī)器人動(dòng)畫(huà)和影像片斷 )板書(shū)課題：聰明的機(jī)器人。1 歡迎下載精品文檔三、新授( 一)觀看視頻引入教學(xué)內(nèi)容21 世紀(jì)被信息技術(shù)專(zhuān)家譽(yù)為智能機(jī)器人的時(shí)代，機(jī)器人在各行各業(yè)將得到更加廣泛的應(yīng)用，機(jī)器人技術(shù)綜合機(jī)械工程、電子工程、傳感器應(yīng)用、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、物理等多種學(xué)科，它代表著一個(gè)國(guó)家的高科技發(fā)展水平。同學(xué)們?cè)谏钪杏袥](méi)有接觸過(guò)機(jī)器人？在影視作品中的機(jī)器人是什么樣的？請(qǐng)同學(xué)給大家描述一下。學(xué)生積極舉手描述自己生活中、電影中見(jiàn)過(guò)的機(jī)器人，課堂氣氛活躍，教師適時(shí)導(dǎo)入新課：下面請(qǐng)同學(xué)們看一段關(guān)于智能機(jī)器人的視頻。（教師播放關(guān)于機(jī)器人比賽的視頻）觀看過(guò)后：同學(xué)們舉了這么多機(jī)器人的例子

3、，我們從剛才的視頻上也看到機(jī)器人具有類(lèi)似人類(lèi)的形體和較高的智能。那么，到底什么是機(jī)器人呢？是不是只有在高科技實(shí)驗(yàn)室、科幻電影里面具有與人類(lèi)相似的形體的才叫機(jī)器人呢？開(kāi)始討論，問(wèn)題初步涉及到機(jī)器人的特征方面。現(xiàn)實(shí)生活中，機(jī)器人無(wú)處不在， 并在我們的生活中起著重要的作用。你是否注意過(guò)商場(chǎng)的自動(dòng)門(mén)、街頭的取款機(jī)？這就是機(jī)器人！機(jī)器人就在我們身邊！那么人們是怎么定義機(jī)器人的呢？( 二)以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)開(kāi)展教學(xué)。2 歡迎下載精品文檔1. 請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本內(nèi)容回答：什么是機(jī)器人？我們給它取名機(jī)器人，并不是因?yàn)樗袢说臉幼?，而是因?yàn)樗哂信c人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類(lèi)不可接觸的環(huán)境中進(jìn)行工作

4、活動(dòng)的特殊功能。正因?yàn)檫@樣，我們才驚訝機(jī)器人的聰明。2. 機(jī)器人有什么特征？結(jié)合機(jī)器人的特征回答為什么商場(chǎng)的自動(dòng)門(mén)、街頭的取款機(jī)也稱(chēng)為機(jī)器人？學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)。幾分鐘后，大部分學(xué)生總結(jié)出自己的答案，開(kāi)始踴躍舉手。學(xué)生 1：機(jī)器人是一種具有類(lèi)似某些生物器官功能、用以完成特定操作和移動(dòng)任務(wù)的、可通過(guò)編程來(lái)控制的機(jī)械電子裝置。學(xué)生 2：機(jī)器人應(yīng)該是由計(jì)算機(jī)控制的通過(guò)編排程序具有某些功能的機(jī)械。強(qiáng)調(diào)：從同學(xué)們的回答中可以看出機(jī)器人的外表不必像人，只要在功能上能模擬生物的動(dòng)作和行為，都可以稱(chēng)作機(jī)器人。下面請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)機(jī)器人的基本特征。3. 歸納、總結(jié)的機(jī)器人特征：（ 1）大腦： 控制機(jī)器

5、人的程序。（ 2）動(dòng)作： 任何機(jī)器人都有一定的動(dòng)作表現(xiàn)。（ 3）身體： 是一種物理狀態(tài)，具有一定的形態(tài)。4. 思考商場(chǎng)自動(dòng)門(mén)是不是機(jī)器人（與以上特征一一比對(duì)，。3 歡迎下載精品文檔得出它是機(jī)器人的結(jié)論）。思考面前的電腦是不是機(jī)器人？為什么？教師擴(kuò)展知識(shí)引出機(jī)器與機(jī)器人的區(qū)別：（機(jī)器人擁有傳感器，運(yùn)用了感測(cè)技術(shù)，對(duì)人類(lèi)有回饋的作用，而機(jī)器則只能完全由人或程序來(lái)控制，不會(huì)因外在情況的改變而影響自己的動(dòng)作。）5. 了解機(jī)器人的作用。（ 1）引導(dǎo)思考：機(jī)器人到底有什么特別之處呢?讓我們看看這些圖片（展示機(jī)器人圖片，再總結(jié)歸類(lèi)）。這么多種不同的機(jī)器人，科學(xué)家們?yōu)榱朔奖阊芯克麄?，把他們總結(jié)歸納成了兩類(lèi)：即

6、工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。（實(shí)物圖片展示）。4 歡迎下載精品文檔（ 2）所謂工業(yè)機(jī)器人就是面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自由度機(jī)器人。（ 3）而特種機(jī)器人則是除工業(yè)機(jī)器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類(lèi)的各種先進(jìn)機(jī)器人。 包括：服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、娛樂(lè)機(jī)器人、軍用機(jī)器人、農(nóng)業(yè)機(jī)器人等。在。5 歡迎下載精品文檔特種機(jī)器人中，有些分支發(fā)展很快，有獨(dú)立成體系的趨勢(shì)，如服務(wù)機(jī)器人、 水下機(jī)器人、 軍用機(jī)器人、 微操作機(jī)器人等。機(jī)器人的類(lèi)型不同，它的作用也就不同。（三）了解機(jī)器人的發(fā)展史，增加學(xué)生對(duì)機(jī)器人的研究。學(xué)生學(xué)習(xí)到這里，已經(jīng)對(duì)機(jī)器人產(chǎn)生了興趣，迫切想了解更多的關(guān)于機(jī)器人的知識(shí)，有些學(xué)生開(kāi)始在下

7、面低聲討論自己對(duì)機(jī)器人認(rèn)識(shí)。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲時(shí)介紹機(jī)器人的歷史，可增加學(xué)生對(duì)機(jī)器人、對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。概述：機(jī)器人的出現(xiàn)，使人類(lèi)擺脫了繁重危險(xiǎn)的體力勞動(dòng)，標(biāo)志著人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步。從 1961 年生產(chǎn)出第一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人到機(jī)器人研制開(kāi)發(fā)蓬勃發(fā)展的今天，機(jī)器人主要經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段。第一代機(jī)器人是簡(jiǎn)單的示教再現(xiàn)型機(jī)器人，這類(lèi)機(jī)器人需要使用者事先教給它們動(dòng)作順序和運(yùn)動(dòng)路徑，再不斷地重復(fù)這些動(dòng)作。目前在汽車(chē)工業(yè)和電子工業(yè)自動(dòng)線上大量使用的就是這類(lèi)機(jī)器人。它們基本上沒(méi)有感覺(jué)也不會(huì)思考。第二代機(jī)器人是低級(jí)智能機(jī)器人，或稱(chēng)感覺(jué)機(jī)器人。和第一代機(jī)器人相比，低級(jí)智能機(jī)器人具有一定的感覺(jué)系統(tǒng)，能獲取外界環(huán)境

8、和操作對(duì)象的簡(jiǎn)單信息，可對(duì)外界環(huán)境的變化做出簡(jiǎn)單的判斷并相應(yīng)調(diào)整自己的動(dòng)作，以減少工作出錯(cuò)、產(chǎn)品報(bào)廢。 因此這類(lèi)機(jī)器人又被稱(chēng)為自適應(yīng)機(jī)器人。20 世紀(jì)90 年代以來(lái)，在生產(chǎn)企業(yè)中這類(lèi)機(jī)器人的臺(tái)數(shù)正逐年增加。6 歡迎下載精品文檔第三代機(jī)器人是高級(jí)智能機(jī)器人。它不但有第二代機(jī)器人的感覺(jué)功能和簡(jiǎn)單的自適應(yīng)能力，而且能充分識(shí)別工作對(duì)象和工作環(huán)境，并能根據(jù)人給的指令和它自身的判斷結(jié)果自動(dòng)確定與之相適應(yīng)的動(dòng)作。這類(lèi)機(jī)器人目前尚處于實(shí)驗(yàn)室研究探索階段。（教師詳細(xì)介紹機(jī)器人發(fā)展的三個(gè)階段及各階段機(jī)器人的特征，著重介紹第三代機(jī)器人 - 智能機(jī)器人的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。）（四）分組活動(dòng)

9、，擴(kuò)展知識(shí)?，F(xiàn)在，智能機(jī)器人已廣泛應(yīng)用在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。下面請(qǐng)大家以小組合作的形式通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找、學(xué)習(xí)在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用了哪些機(jī)器人？它們的用途是什么？小組分工，確定活動(dòng)的探索主題，構(gòu)建問(wèn)題框架。機(jī)器人名稱(chēng)應(yīng)用領(lǐng)域關(guān)鍵詞用途資料來(lái)源學(xué)生在聽(tīng)完老師的任務(wù)和要求后分組進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師巡視學(xué)生操作，收集掌握學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的信息。四、教學(xué)反思。7 歡迎下載精品文檔良好的開(kāi)端是成功的一半。作為課堂教學(xué)的一個(gè)必需環(huán)節(jié)，課堂的導(dǎo)入是學(xué)生主體地位的依托，也是教師主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。教師要格外重視課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)， 要?jiǎng)?chuàng)造良好的氛圍，調(diào)整學(xué)生的情緒。更何況現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：教學(xué)效果在很大程度上取決于學(xué)生內(nèi)在心理狀態(tài)（即情感心

10、理狀態(tài)）。信息技術(shù)課主導(dǎo)應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法展開(kāi)教學(xué)。有些學(xué)生一上課就問(wèn)“老師，今天有什么任務(wù)？” 。這樣機(jī)械地應(yīng)用任務(wù)教學(xué)法，學(xué)生不免對(duì)信息技術(shù)課產(chǎn)生一絲厭倦。如何在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)下功夫，自然而然地引入到課堂所要完成的任務(wù)上來(lái)，是一堂課良好開(kāi)端的關(guān)鍵。在本課中開(kāi)始我向?qū)W生展示了關(guān)于機(jī)器人的圖片和有意思的視頻，效果不錯(cuò)，學(xué)生的注意力一直圍繞著本節(jié)課，使教學(xué)活動(dòng)能夠順利開(kāi)展，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。大膽放手讓學(xué)生去嘗試，從中了解學(xué)生的操作水平面，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在片斷4 中，按照新課程的教學(xué)理念，教師要求學(xué)生分組學(xué)習(xí)，獨(dú)立填寫(xiě)學(xué)習(xí)表格，鍛煉學(xué)生的自主探索精神。在自評(píng)與互評(píng)環(huán)節(jié)，由于評(píng)價(jià)項(xiàng)目較多，有的學(xué)生沒(méi)有充分理解教師的要求，導(dǎo)致評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)開(kāi)展的不順利，這就要求教師在學(xué)生自我評(píng)價(jià)前引導(dǎo)學(xué)生理解各項(xiàng)評(píng)價(jià)的要求。任務(wù)完成后教師從學(xué)生