《筍芽兒》教學設(shè)計之六

1、筍芽兒教學設(shè)計之六第一課時教學目標1.學會本課12個生字，給多音字“撒”、“和”據(jù)詞定音，理解22個詞語的意思。2.初讀課文，給課文分段。3.感受春天的美麗與筍芽兒自強自立的精神。教學重點初讀課文教學難點掌握生字新詞教學過程一、提示課題，導入 新課讀題。說說筍芽兒是什么？二、范讀課文。思考這篇課文主要講什么事？三、自讀課文，學習生字詞。（讀的時候注意語氣）四、檢查自學1.認讀生字詞語。2.指導用形聲字的方法記住生字詞。3.多音字“撒”、“和”的組詞及成詞規(guī)律。4.指名朗讀課文。五、再讀課文，給課文分段。1.默讀課文，根據(jù)筍芽兒成長的過程給課文分成三段。2.討論分段，說說段意。六、作業(yè) 1.抄寫

2、生字詞。2.朗讀全文。第二課時教學目標1.能根據(jù)提出的問題，復述課文。2.初步學會有感情地朗讀課文，重點讀好筍芽兒的幾句話，體會筍芽兒從害怕到堅定的感情變化。能背誦最后一個自然段。3.使學生知道只有經(jīng)風雨，風世面，勇于鍛煉，才能健壯成長，初步培養(yǎng)學生自強自立的精神。教學重點同目標2教學難點復述課文教學過程一、學習第一段1.輕聲自由讀第一段。劃出你最喜歡的句子。說說為什么喜歡？記住這一句。2.分角色朗讀。說說三個角色各要讀出什么樣的語氣？“撒嬌”、“央求”各是什么意思？3.指導朗讀。（練讀、朗讀）二、學習第二段1.輕聲自由讀第二段。劃出最喜歡的句子并記住。2.筍芽兒聽了雷公公的呼喚，她怎樣向竹媽

3、媽表示？“沉不住氣”什么意思？有感情地朗讀這句話。3.分角色朗讀。說說三個角色各要讀出什么樣的語氣？“嘮叨”是什么意思？表演。4.指導朗讀。（練讀、朗讀）5.分角色朗讀。三、學習第三段1.輕聲自由讀第三段的10、11自然段。劃出最喜歡的句子有感情地朗讀并記住。2.筍芽兒遇到了誰？小草對她說了什么？（指名讀）3.筍芽兒怎么說，怎么做？最后結(jié)果怎樣？理解“暖烘烘”的意思。有感情地朗讀。4.指名讀最后一個自然段，其他同學思考寫了什么？5.指導朗讀理解“愛撫、滋潤”的意思，讀出溫柔的語氣。理解“和煦”的意思，讀出“暖和”的感覺。下面兩句描寫筍芽兒的句子應該怎么讀？她為什么感到自豪？6.指導背誦。四、總

4、結(jié)全文，揭示意義1.朗讀筍芽兒先后說的幾句話，體會筍芽兒的思想感情變化。2.說說這則童話對你有什么啟發(fā)？五、嘗試復述第三課時教學目標 1.有感情地朗讀，初步了解省略號的用法，訓練復述課文。2.使學生知道只有經(jīng)風雨，風世面，勇于鍛煉，才能健壯成長，初步培養(yǎng)學生自強自立的精神。3.進行詞句訓練。教學重、難點復述課文。教學過程一、有感情地朗讀全文1.自由有感情地朗讀全文。2.指名讀、評議。3.分角色朗讀。二、練習復述1.根據(jù)課后題1的提示輕聲練習復述。2.指名復述、評議。3.鼓勵中下學生復述，并給予肯定。4.同桌復述。三、初步了解省略號的用法。1.找出文中有省略號的句子。2.討論用法。（1）表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。（2）表示說話未完。（3）表示重