傳遞(教師篇)

1、傳遞(教師篇)                 傳遞(教師篇)     今天，對于所有教師而言，是一個平凡的日子。平凡得與往常一樣堅(jiān)守在教師崗位上，揮灑血汗！今天，對于所有學(xué)子而言，是一個特殊的日子。特殊得能令學(xué)子心底泛起無盡的漣漪，感激師恩！每一位教師都曾為學(xué)子，每一個學(xué)子卻未必皆為教師。我們在不同的戰(zhàn)場，卻是為了取得同一場戰(zhàn)爭的勝利。我們的敵人是落后與貧窮。過去，我是一個莘莘學(xué)子，恩師的教誨一

2、直銘記于心！小學(xué)四年級的語文老師，曾用無盡的關(guān)愛溫暖我稚嫩的心靈。還記得，每一次語文課，我都坐得十分端正。思想緊跟老師的步伐，只要老師一提問，我就立即勇敢舉起手來。她那肯定的眼神、贊許的微笑就是我無窮的動力。她對全班同學(xué)這樣說道：“大家要好好向培東同學(xué)學(xué)習(xí)，我的問題還差幾個字才說完，他就已經(jīng)舉手準(zhǔn)備回答了！”小學(xué)六年級的語文老師與數(shù)學(xué)老師，曾用嚴(yán)格得幾乎苛刻的要求，令我不斷突破極限。字體書寫不規(guī)范、結(jié)構(gòu)松散，被語文老師罰蹲在辦公室反省。我沒有絲毫怨言，而且從那一刻之后書寫有了極大改善。（雖然，現(xiàn)在還是寫得很一般。）數(shù)學(xué)測驗(yàn)，獲得99.5分的“好成績”，被數(shù)學(xué)老師嚴(yán)厲地批評了一頓。那0.5分是粗

3、心大意造成的極微小的錯誤，這看似無需大驚小怪，卻是人性的弱點(diǎn)。我心甘情愿地接受批評，而且從那一刻之后做事更加嚴(yán)謹(jǐn)了。最終，小升初考了全校第一。（這個故事，我經(jīng)常跟我的學(xué)生談起。主角不是我，而是那兩位老師。）                     初一、初二的語文老師，曾用無盡的寬容，詮釋了素質(zhì)教育的真諦。還記得，那一年，她每一次朗讀、點(diǎn)評的范文里都會有我的“作品”。甚至，我的一篇關(guān)于母愛的文章還

4、被她推薦到全級誦讀。（當(dāng)時，這篇文章還令我小有名氣。）漸漸地，我寫作也有了一定的壓力，有了“寧為玉碎、不為瓦全”的片面觀念。作文經(jīng)常遲交或不交，然后每周五就與同桌一道去“毀滅證據(jù)”。初二期末考試結(jié)束后，她將我叫到辦公室，說道：“你們的事我都知道，半個學(xué)期沒有看到你的作文了嘛。寫作，以后還是要盡量練一練的啦！”那一刻之后，我面對寫作幾乎沒有壓力，只有在一次又一次修改后的欣喜，與“完美文章出爐”后的巨大成就感。各位高中的老師，陪伴我度過了充實(shí)而又艱辛的歲月。年輕的歷史老師，將討論式教學(xué)引入課堂，開發(fā)我們強(qiáng)烈的辯證思維。慈祥的數(shù)學(xué)老師，讓我更加深刻地體驗(yàn)到激勵式教育，及一視同仁的培優(yōu)兼扶差式教學(xué)。睿

5、智的物理老師，給予我們平等的“自主授課”機(jī)會。這讓我有幸進(jìn)行“五行相生與物質(zhì)不滅定理”之演講，過了一把教師癮。耐心的英語老師，在我迷茫于是否繼續(xù)求學(xué)時，不斷提醒我“不拋棄、不放棄”。細(xì)心的語文老師，總能發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)狀態(tài)的變化，及時指出我的錯誤，令我不斷進(jìn)步                     懷著對大學(xué)的無限憧憬與遐想，提著沉甸甸的行李，我來到了“美麗的大學(xué)校園”。在這里，我的人生遇到了無數(shù)的轉(zhuǎn)

6、折。在每一個分岔口，都有各位恩師的循循善誘，讓我邁向光明。親愛的大學(xué)輔導(dǎo)員，用年輕的心演繹出新時代高等教育思想政治輔導(dǎo)員的風(fēng)采。還記得，在前往軍訓(xùn)學(xué)校的“包車”上，她勉勵我要“在困境中求發(fā)展”。還記得，她批評我“要有所不為”。還記得，她告誡我“要謙虛務(wù)實(shí)”。還記得，她贊許我“工作做得很出色”。在工作中，她也難免有困惑，卻能虛心聽取我們的意見與建議。親愛的班主任，令我感受到什么是睿智與博學(xué)。大至天文地理、人文事理，小至飲食料理、購物心理。據(jù)說，這與其巨大閱讀量分不開。她自我總結(jié)為“年輕人的心態(tài)，老年人的積累?！弊铍y能可貴的是，她把充滿嚴(yán)密邏輯思維的法律課程，設(shè)計(jì)得相當(dāng)具有趣味性。在她這里，我的思

7、維模式有了巨大改善。在她這里，我第一次嘗到芥末的味道，還是在上課時間。在她這里，我全心投入了理性與感性之爭。親愛的藝術(shù)團(tuán)的音樂老師，令我感受到什么叫“集萬千寵愛于一身”。所有學(xué)生想起他，總能想起他那招牌表情。他超強(qiáng)的記憶性，幾乎能記住任何一個與他有過接觸的學(xué)生。他與學(xué)生的交流，幾乎沒有死板的政治氣息。他在“黃飛黃”餐廳告訴我：“凡事要多從他人的角度考慮問題?！蔽蚁脒@正是他能受那么多學(xué)生喜歡的重要原因之一。沒有他帶我去三下鄉(xiāng)，就沒有我對教育的進(jìn)一步感受，也就沒有我今日的“幸運(yùn)”。                     親愛的校團(tuán)委老師，帶領(lǐng)我走過了學(xué)生干部旅程。在這里，我經(jīng)歷了許多，收獲了許多。還記得，老師說：“學(xué)生干部的經(jīng)歷，或許無法令你學(xué)到很多。但是，沒有經(jīng)歷的人，就像一杯白開水，淡然無味。”還記得，老師說：“學(xué)生干部不是學(xué)生官，要干實(shí)事?！边€記得，老師說：“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”。老師們不但注重思維的引導(dǎo)，也非常重視技能的培養(yǎng)。試想，沒有各位老師的悉心指導(dǎo)，我怎能寫出一份像樣的活動計(jì)劃書？過去的人生旅途中，還有許許多多恩師伴我走過。