人教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材教師培訓(xùn)總結(jié)

1、 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材 教師培訓(xùn)總結(jié) 樟木頭博華小學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材教師培訓(xùn)總結(jié)為期近四周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師的精彩講授、耐心的解說，讓我們深有感觸，不由讓我們深思：我們應(yīng)該教給學(xué)生什么？應(yīng)該如何去教？這是一個需要我們?nèi)ヌ骄康膯栴}。通過近四周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后，我們逐步樹立了新的教學(xué)思想和教學(xué)理念，徹底改變舊的教學(xué)觀念，努力改革課堂教學(xué)，力求取得最佳的教學(xué)方式。同時也深刻地感受到了新教材，新教法給孩子們的課堂帶來了更多精彩內(nèi)容?，F(xiàn)將近期培訓(xùn)體會總結(jié)如下： 一，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教學(xué)觀。 多年來，我們不斷地找教材“老”寄希望及早更新教材?，F(xiàn)在，當(dāng)我們拿到新教材的時候，我們并沒有高興，因為對于新

2、技術(shù)的改革，我們一時還無法領(lǐng)悟，教學(xué)中感到無法適從。新教材要求學(xué)生發(fā)展側(cè)面能力和表現(xiàn)能力，明確了數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)涵。要求學(xué)生學(xué)懂必要的基礎(chǔ)知識和基本技能。拓展了學(xué)生的視野。與“老”教材相比，新教材之論是從理念，還是從教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)模式，教學(xué)方法以及教學(xué)評價體系等方面，均作了全方位的改革，這對于習(xí)慣了“老”教材的廣大教師來說，無疑是一場革命、一場挑戰(zhàn)。為了盡快盡早適應(yīng)新教材，我們進(jìn)行了反復(fù)多次的研討活動，尤其是對新教材的理解、消化更進(jìn)了一步，逐步樹立了正確的教學(xué)觀，明確了數(shù)學(xué)學(xué)科是要把“讓每個學(xué)生的個性獲得充分的發(fā)展”的價值觀視為根本，充分體現(xiàn)“以人為本，以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育思想。二、全面貫徹精

3、神，改革課堂教與學(xué)。有了充分的理論作為指導(dǎo)，教學(xué)實踐就有了一定的方向性。我們用新思想、新理念來支配調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求全面貫徹精神，讓每個學(xué)生在教師的積極有效的引導(dǎo)下，都生動活潑地學(xué)習(xí)，促使其全面發(fā)展。具體做法如下：（一） 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 新的教學(xué)理念指出：讓學(xué)生的思維動起來。給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，只有在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗的狀態(tài)最富有創(chuàng)造性，也就是說，只有課堂充滿活力，學(xué)生的精神才能飽滿，情緒才能高漲，興趣才能濃厚，思維才會活躍，學(xué)習(xí)的效率才會提高。因此，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，效果一定會不錯。（二） 采用靈活的教學(xué)形式，面向全體學(xué)生。 新的教學(xué)理念指出：使每個學(xué)生的潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。每個孩子都樂于自我表現(xiàn)，可如果總是單調(diào)呆板地教學(xué)，就違背了孩子的年齡特征與認(rèn)知特點，時間長了，孩子的興趣就會喪失。 在這次學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合教材的修訂改變，我們深深地認(rèn)識到了