小學(xué)排課系統(tǒng)可行性研究報告

1、1可行性研究報告可行性研究報告小學(xué)排課系統(tǒng)軟件項目管理 十班 ？2012.04.1721 引言11.1 編寫目的.11.2 背景.11.3 定義.11.4 參考資料.12 可行性研究的前提可行性研究的前提.22.1 要求.22.2 目標(biāo).22.3 條件、假定和限制.22.4 進(jìn)行可行性研究的方法.32.5 評價尺度.33 對現(xiàn)有系統(tǒng)的分析對現(xiàn)有系統(tǒng)的分析.33.1 處理流程和數(shù)據(jù)流程.43.2 工作負(fù)荷.43.3 費用開支.43.4 人員.43.5 設(shè)備.53.6 局限性.54 所建議的系統(tǒng)所建議的系統(tǒng).54.1 對所建議系統(tǒng)的說明.54.2 處理流程和數(shù)據(jù)流程.54.2.1數(shù)據(jù)對象E-R圖.

2、54.2.2排課流程圖.64.2.3數(shù)據(jù)字典.64.3 改進(jìn)之處.64.4 影響.74.4.1對設(shè)備的影響.74.4.2對軟件的影響.74.4.3對用戶單位機構(gòu)的影響.74.4.4對系統(tǒng)運行過程的影響.74.4.5對開發(fā)的影響.74.4.6對地點和設(shè)施的影響.74.4.7對經(jīng)費開支的影響.84.5 局限性.84.6 技術(shù)條件方面的可行性.85 可選擇的其他系統(tǒng)方案可選擇的其他系統(tǒng)方案.86 投資及效益分析投資及效益分析.86.1 支出.86.1.1基本建設(shè)投資.86.1.2其他一次性支出.96.1.3非一次性支出.936.2 收益.96.2.1一次性收益.96.2.2非一次性收益.96.3 收

3、益投資比.96.4 投資回收周期.96.5 敏感性分析.107 社會因素方面的可行性社會因素方面的可行性.107.1 法律方面的可行性.107.2 使用方面的可行性.108 結(jié)論結(jié)論.101GB856788可行性研究報告可行性研究報告1 引言引言1.1 編寫目的編寫目的為了豐富小學(xué)生的文化內(nèi)涵，增加小學(xué)生的課內(nèi)外知識，小學(xué)開的課程越來越多，涉及范圍越來越廣泛，從而導(dǎo)致小學(xué)課程的紛繁復(fù)雜，給后勤排課人員帶來一定的困擾，容易出現(xiàn)一個老師同一時刻要去兩個教室上課（課程沖突） 。傳統(tǒng)的人工設(shè)計在科技發(fā)達(dá)的今天已經(jīng)要淘汰了，為緊跟時代的潮流我們開發(fā)研制了小學(xué)排課系統(tǒng)，既能夠提高工作效率，又可以提高工作水

4、平。為后勤排課人員減輕了很大的負(fù)擔(dān)和壓力。1.2 背景背景現(xiàn)在計算機已經(jīng)在各個學(xué)校成為普遍的教學(xué)工具，甚至每個家庭都已配備計算機。用計算機來提高工作效率已經(jīng)是很普及的事了，節(jié)省時間很金錢，人力和物力。為此用計算機來進(jìn)行排課，是明智而又必要的。1.3 定義定義列出本文件中用到的專門術(shù)語的定義和外文首字母組詞的原詞組。1.4 參考資料參考資料軟件工程導(dǎo)論張海藩.清華大學(xué)出版社學(xué)生信息管理系統(tǒng)22 可行性研究的前提可行性研究的前提2.1 要求要求課程安排是學(xué)校課程管理的重要組成部分，對于學(xué)校和教師管理來說都至關(guān)重要，所以課程安排系統(tǒng)應(yīng)該能夠為后勤排課人員提供充足的信息和快捷的查詢手段。但是使用傳統(tǒng)人

5、工的方式管理教師、課程，效率低、不利于查找、更新和維護。使用計算機對課程進(jìn)行安排管理，能夠極大地提高工作人員的效率，節(jié)約教育經(jīng)費，這也是適應(yīng)學(xué)校信息化建設(shè)發(fā)展趨勢的重要因素。(1) 主要功能：小學(xué)排課系統(tǒng)的主要功能為：課時安排，課程安排，教師安排，學(xué)生課程表查詢，教師上課查詢，以及教師上課提醒等功能。數(shù)據(jù)更新功能：課程相關(guān)信息的添加，教師相關(guān)信息的添加，教室相關(guān)信息的添加。數(shù)據(jù)更新提供便捷的可視化界面，通過應(yīng)用程序?qū)⒏碌臄?shù)據(jù)同步到數(shù)據(jù)庫中。(2) 性能要求：方便快捷有效地完成課程管理的各項工作，錄入數(shù)據(jù)合法性的校驗程度高，數(shù)據(jù)查詢速度快,能夠快速的對課程信息進(jìn)行迅速管理。(3)系統(tǒng)的輸入、輸

6、出 輸入：教師，課程，時間 輸出：課程表.xls (4)安全和保密沒有很大的要求，課程都是公開的。2.2 目標(biāo)目標(biāo)小學(xué)排課系統(tǒng)的基本目標(biāo)是合理科學(xué)的安排課程，不僅有利于后勤工作人員減輕排課帶來的任務(wù)，而且更科學(xué)的安排課程，既避免了課程沖突又使同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率得到一定的提高。2.3 條件、假定和限制條件、假定和限制（l）所建議系統(tǒng)運行壽命的最小值3系統(tǒng)運行壽命的最小值應(yīng)達(dá) 5 年。（2）進(jìn)行系統(tǒng)方案選擇比較的時間系統(tǒng)方案選擇比較的時間為一個月。（3）經(jīng)費、投資方面的來源經(jīng)費主要來源于教學(xué)經(jīng)費。（4）硬件環(huán)境： 運行時內(nèi)存要求：10MB安裝所需硬盤：50MB打印機：可選（5）軟件環(huán)境中文 Wind

7、ows95982000XPSQL server 數(shù)據(jù)庫（6）可利用的信息和資源教室信息管理。（7）系統(tǒng)投入使用的最遲時間系統(tǒng)投入使用的最遲時間為 2012 年 9 月。2.4 進(jìn)行可行性研究的方法進(jìn)行可行性研究的方法通過對各個小學(xué)后勤工作人員的調(diào)查，了解排課系統(tǒng)需要實現(xiàn)的具體功能，以及所需要輸入的數(shù)據(jù)和輸出的數(shù)據(jù)。分析當(dāng)前市面上的排課系統(tǒng)的優(yōu)缺點能夠做如何的改進(jìn)，分析自身團隊的具體實力是否具備開發(fā)的實力。2.5 評價尺度評價尺度費用的多少、各項功能的優(yōu)先次序、開發(fā)時間的長短及使用中的難易程度。3 對現(xiàn)有系統(tǒng)的分析對現(xiàn)有系統(tǒng)的分析(1) 與現(xiàn)有系統(tǒng)比較的優(yōu)越性小學(xué)排課系統(tǒng)系統(tǒng)有利課程和老師的集中

8、、有效管理。能使錯誤排課率的處理降到最低，并且該系統(tǒng)占據(jù)空間小，易更新，易備份?？呻S時調(diào)動課程和老師。(2) 采用建議系統(tǒng)可能帶來的影響4采用該系統(tǒng)將加快信息處理和傳遞過程，有利于促進(jìn)課程管理體制合理化，促進(jìn)課程安排的科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，有利于決策工作的改善、決策優(yōu)化及提高辦公效率，同時，本系統(tǒng)還有利于節(jié)省辦公用品，進(jìn)一步減少經(jīng)費支出。3.1 處理流程和數(shù)據(jù)流程處理流程和數(shù)據(jù)流程輸入課程老師建立老師課程的關(guān)系安排課程的時間輸出課表3.2 工作負(fù)荷工作負(fù)荷在開學(xué)時各個年級的各個班級進(jìn)行課程安排，關(guān)鍵在于課程和老師的匹配，課程和時間的匹配，教師和班級的匹配。中小學(xué)班級是固定的還好辦，大學(xué)教室不

9、固定，又要個系統(tǒng)附加教室安排的任務(wù)。使教師，課程，時間，班級不會沖突在一起。3.3 費用開支費用開支軟件購買，后期維護費。53.4 人員人員教務(wù)處教學(xué)管理人員一名。軟件維護人員一名。3.5 設(shè)備設(shè)備 電腦。3.6 局限性局限性在安排課程的同時，不能夠智能時間安排，比如什么時間上英語什么時間上數(shù)學(xué)，并據(jù)此更加科學(xué)的管理課程、安排課程。相應(yīng)時間不夠短，可能牽扯到深層搜索來安排課程。4 所建議的系統(tǒng)所建議的系統(tǒng)4.1 對所建議系統(tǒng)的說明對所建議系統(tǒng)的說明由于使用本系統(tǒng)可以減少大量的工作和經(jīng)濟費用，新系統(tǒng)界面友好、使用簡捷方便，有一定計算機基礎(chǔ)的人都可以進(jìn)行使用。4.2 處理流程和數(shù)據(jù)流程處理流程和數(shù)

10、據(jù)流程4.2.1 數(shù)據(jù)對象數(shù)據(jù)對象 E-R 圖圖6課程課時數(shù)上課時間教/被教教師名稱上課時間上課時間上課數(shù)量課時數(shù)教授班級教授課程4.2.2 排課流程圖排課流程圖輸入課程輸入課時數(shù)輸入教師輸入班級分析課程、教師、班級的關(guān)系輸出課表74.2.3 數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)字典名字：課程信息別名：描述：每門課程的課時和教授老師定義：課程信息=課程名+教授教師+課時位置：課程表4.3 改進(jìn)之處改進(jìn)之處根據(jù)課程的性質(zhì)，課程的課時，課程的重要性安排課程，短時間內(nèi)完成課程安排，不必采用人力判斷課程是否沖突，是否合理。4.4 影響影響說明在建立所建議系統(tǒng)時，預(yù)期將帶來的影響，包括：4.4.1 對設(shè)備的影響對設(shè)備的影響對一

11、班打印機，計算機，操作系統(tǒng)沒有太大影響。4.4.2 對軟件的影響對軟件的影響對應(yīng)用軟件沒有明顯的影響，不出意外沒有兼容問題。名字：教師信息別名：描述：教授的課程和上課的班級定義：教師信息=教授課程+上課班級位置：課程表名字：班級信息別名：描述：所開課程定義：班級信息=課程名+教師信息位置：課程表84.4.3 對用戶單位機構(gòu)的影響對用戶單位機構(gòu)的影響用戶單位需要對計算機操作有大體的了解，能夠熟練一班計算機的程序安裝和卸載，熟練掌握打印機的工作方式。4.4.4 對系統(tǒng)運行過程的影響對系統(tǒng)運行過程的影響課程的源數(shù)據(jù)以及教師班級信息的格式嚴(yán)格按要求來操作，否則程序執(zhí)行錯誤或當(dāng)機。如有此現(xiàn)象發(fā)生可關(guān)機重

12、啟，再無效果聯(lián)系售后維修人員。4.4.5 對開發(fā)的影響對開發(fā)的影響用戶需要提供所有的項目流程，提供對應(yīng)的工作方式，提供源數(shù)據(jù)的模型，方便開發(fā)人員開發(fā)出符合用戶需求的應(yīng)用程序。4.4.6 對地點和設(shè)施的影響對地點和設(shè)施的影響提高管理設(shè)備的需求。4.4.7 對經(jīng)費開支的影響對經(jīng)費開支的影響暫時經(jīng)費開支加大，但以后的經(jīng)費開支明顯減少。4.5 局限性局限性 由于時間和經(jīng)濟方面的限制，開發(fā)的短期時間內(nèi)很難收回成本，但是會提高其知名度，增加客戶量，會在一定時期后得到長期收益。4.6 技術(shù)條件方面的可行性技術(shù)條件方面的可行性開發(fā)系統(tǒng)的計算機硬件已經(jīng)非常普及，完全沒有問題；現(xiàn)在的計算機各方面的技術(shù)都非常成熟，

13、相對來說開發(fā)此系統(tǒng)的技術(shù)也要求比較簡單，因此在技術(shù)方面是可行的；同時教務(wù)處人員還必須有一定量的系統(tǒng)管理和維護的專業(yè)人員，在這方面可以通過培訓(xùn)原來的技術(shù)人員成為新的需要的技術(shù)人員，也可以9雇用所需這方面的專業(yè)技術(shù)員；若按計劃，在規(guī)定的期限內(nèi)，本系統(tǒng)的開發(fā)是可以完成的。5 可選擇的其他系統(tǒng)方案可選擇的其他系統(tǒng)方案可以采用非人際界面關(guān)系的系統(tǒng)，或是簡單的排序程序，但是這對于非計算機操作人員帶來很大的工作困難。6 投資及效益分析投資及效益分析 6.1 支出支出基本建設(shè)投資，一次性投資，非一次性投資等。6.1.1 基本建設(shè)投資基本建設(shè)投資打印機：￥元計算機：￥元基本軟件：￥元6.1.2 其他一次性支出其

14、他一次性支出開發(fā)人員費用：開發(fā)培訓(xùn)費：開發(fā)設(shè)備費：開發(fā)調(diào)研費：6.1.3 非一次性支出非一次性支出使用維護費：￥106.2 收益收益一次開發(fā)終生受用，開發(fā)出一班的模型或標(biāo)準(zhǔn)，在以后的開發(fā)過程中就大大減少任務(wù)量，和開發(fā)費用。6.2.1 一次性收益一次性收益沒有立即的收益6.2.2 非一次性收益非一次性收益工作人員減少：￥工作量的減少：￥6.3 收益投資比收益投資比人員工作節(jié)省費用投資比值。6.4 投資回收周期投資回收周期(總的投資 - 出售系統(tǒng)的收益) / 每年的收益 6.5 敏感性分析敏感性分析所謂敏感性分析是指一些關(guān)鍵性因素如系統(tǒng)生命期長度、系統(tǒng)的工作負(fù)荷量、工作負(fù)荷的類型與這些不同類型之間的合理搭配、處理速度要求、設(shè)備和軟件的配置等變化時，對開支和收益的影響最靈敏的范圍的估計。在敏感性分析的基礎(chǔ)上做出的選擇當(dāng)然會比單一選擇的結(jié)果要好一些。